幼儿园户外活动方案版.doc

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1、 幼儿园户外活动方案版 (一)玩绳 一. 活动目标： 1. 通过各种玩绳的动作，培育幼儿身体的协调性，灵敏性。 2. 激发幼儿参与体育活动的兴趣和主动性，满意幼儿自娱自乐的需要。 二. 活动内容、玩法 1. 绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进展单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等 2. 踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随便抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。 3. 玩绳圈：将一根短绳的两端系起来，形成一个圈，幼儿将绳圈扔到天空，等圈落下时，用头或身体去钻，套住为胜，也可两人抛接。 4. 跳踩绳：两幼儿拉起一根绳子，另一幼儿跳起踩住，绳子再上升一些，跳踩得幼儿再跳踩直到踩不着为止。

2、，与拉绳幼儿互换，嬉戏连续进展。 (二)抛接球竞赛 一. 活动目标： 1. 进一步练习两人抛接球动作，要求幼儿娴熟把握动作要领。 2. 进展幼儿的上肢力量和动作的精确性、协调性。 3. 培育幼儿的合作精神。 二. 活动内容、玩法 1. 幼儿自愿结成两人一组，分散在场地上进展相距四米的抛接球练习并竞赛，看谁抛出的球好，接住的球多。 2. 幼儿自愿结成四人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进展队与队抛接球竞赛，看哪一对接住的球多即为胜 (三) 窄道追赶跳 一.活动目标： 1.进一步练习单脚跳动作，进展幼儿下肢力量和跳动力量。 2.培育幼儿动作的灵敏性和平衡素养。 二.玩法： 画圆形窄道若干个，

3、道宽40-50厘米，半径为2-3米，幼儿每4人组成一组，每组占一个圆形窄道，四人用手心手背的方法打算逃者和追者，手型一样的三人为逃者，剩下的一个为追着，嬉戏开头后，三名逃者先单脚跳出4-5步左右，追者就可动身进展单脚追赶，追者和逃者均可转变方向，但均必需在窄道内进展，凡被追到或自动跳出窄道外均为被捉住，要马上退出场外，三名逃者均被捉住或犯规，一轮嬉戏就算完毕。 幼儿园户外活动方案经典版2 一、 户外运动理念 遵循“以幼儿为本”和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿供应欢乐好玩、丰富多样、全面充分的身体运动时机和条件。 1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点动身，在运动课程实施过程中更加注意突出幼儿的

4、主体地位、注意幼儿身体运动的安全性、自主性和能动性。 2、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积存的优秀运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。 3、注意园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同合作，关注幼儿运动潜能进展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过程中，体验运动的欢乐，提高身体力量和运动素养，培育良好的社会性情感和共性品质。 二、户外活动目标： 1、有参加户外活动的兴趣 2、能在体验中挖掘运动潜能、猎取运动阅历 3、养成良好的运动习惯 4、形成积极稳定的心情和活泼开朗的性格 5、提高身体的根本活动力量以及自我爱护的意识和力量 同时我们依据不同年龄阶段幼儿的特点和

5、运动水平，以“阳光运动课程目标”为依据，确立各年龄段的目标，又融入园本特色运动的目标，二者彼此统整。 小班： (1)对运动感兴趣，情愿跟着教师和家长一起运动。 (2)尝试并喜爱玩球。 (3)尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些根本的活动方法。 (4)情愿用动作仿照四周事物的形态和动作特征，有初步的运动节律感。 (5)能听懂成人的简洁指令，并试着听指令嬉戏。 (6)情愿在大自然中熬炼，跟着成人一起尝试一些好玩的活动。 (7)在成人的提示下，不做危急动作，不到危急地方玩耍。 中班： (1)喜爱参与各类运动，心情开心，动作自然。 (2)会用多种方法玩圈。 (3)能自主选择各种材料和器械进展活动，尝

6、试新的内容和玩法，在体验中猎取运动阅历，提高运动力量。 (4)在运动中能遵守嬉戏规章，有肯定的规章意识。对信号能做出相应的反响。 (5)知道运动中不做危急动作，能初步掌握自己的动作和行为，了解一些自我爱护的方法。 大班： (1)会跳绳 (2)能将各种器械和材料进展组合，积极探究新的玩法，获得与同伴共同运动的阅历。 (3)利用四周自然环境熬炼，大胆尝试新颖、有野趣的活动。乐于挑战自我，体验胜利的欢乐。 (4)遵守规章，有自信，能为同伴和自己加油喝彩。 (5)具有安全意识，对危急的事能准时作出反响，能掌握自己的动作和行为，提高自我爱护力量。 三、户外活动内容 1、区域性活动：各区体育器械、体操 2

7、、一物多玩：球、圈、绳 3、一物精玩：袋、绳、布、轮胎等 四、 户外活动资源保障 本着边实践、边讨论、边调整、边完善的原则，建立园本培训机制，通过园本教研活动，加强学习、实践沟通、现场培训等方式，对教师进展实施园本化课程的实地培训。 幼儿园户外活动方案经典版3 一、 活动宗旨 幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上局部家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。在幼儿园的实际工作中，经常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上

8、热喧闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在熟悉上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为体育活动简单出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动经常流于形式，或停留在规划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 二、 活动主题 主题：安康、欢乐、进展 三、 活动原则 我们幼儿园积极贯彻落实规程精神，在保证每天两小时体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的熟悉，真正促进幼儿身心的全面进展。参照新纲要的精神，我园实施课题讨论所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则 以幼儿进展目标为核心，将幼儿

9、园的各种教育因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿进展目标的指导思想，幼儿进展卫生学是制定目标的理论根底。我园的幼儿身心进展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克制过去教育工作中重内容无视教育目的的现象。 2、 进展性原则 幼儿体育活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅表达为幼儿知 识、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面提高上。从观看、讨论幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，依

10、据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。 3、 发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进展户外体育活动的指导应是有规划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面进展的过程。因此教师的作用应表达在依据幼儿的进展需要、规划、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿供应良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观看、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分熟悉到幼儿的进展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何教育难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿兴趣与需要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克制长期以来以教师为

11、中心，无视幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要留意防止消失新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。 4、 活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动进展的根本途径。因此，应依据幼儿进展的需要，供应适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。 5、 整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的进展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克制重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。 四、

12、讨论内容 1、我们发觉园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进展。 讨论，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探究创新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，而我们常常使用的嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，到达增加体制、促进全面进展的目的，我们将细心设计新奇多变的嬉戏活动，在住址形式和内容编排上进展改革，有目的、有规划的积极引

13、导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的进展。 3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“两小时”户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但长期以来，有的教师习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“两小时”的户外体育活动，注意外表形式，头脑中缺乏目标意识，我们将加强教师的园本培训，树立目标意识，把握科学的教育策略。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。 五、讨论方法 1、为使教师进一步树立进展的观念，把握幼儿参加户外体育活动的一般规律及不同方面进展的特别规律，易于依据进展目标设计教育活动。将每一目标

14、分解为若干水平层次，形成从低到高的进展序列，不同年龄班教师可依据本班的幼儿的进展实际，选择相应水平层次的目标。 2、各年龄班的户外体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据，教育内容、方法及手段亦依据实现目标的需要而定。 六、活动组织 1、组织原则：注意手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的重复性的阅历促进每一分解目标的实现，充分挖掘各级进展目标。 2、根本形式： (1)个体活动：教师依据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦留意在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。 (

15、2)小组活动：主要作用是满意幼儿不同的活动兴趣，照看幼儿不同进展水平，有利于教师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的力量。 (3)集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教育传授给幼儿。 以上三种活动形式是相互协作、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不行相互分割。 七、活动保障措施： 1、建立课题组： 组长： 组员： 2、以班为单位开展活动。 3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图 3、时间安排： (1)幼儿户外体育活动时间08:0008:30 (2)幼儿早操活动时间08:3009:20 (3)每天

16、上午10：1010：:40和下午15：0010:30各班进展活动。 (4)以年级为单位，每月进展一次户外体育公开活动，组织教师进展观摩、 点评。 (5)不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮忙教师准时了解最新的理念。 (6)每学期进展一次幼儿户外体育活动效果测评，以把握讨论的实效性和进程。 八、活动过程： 1、 教师要收集开展优化幼儿户外体育活动讨论用的资料，组织教师进展学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。 2、各班教师要依据幼儿特点、力量、班级状况制定目标与规划、措施。 3、学期完毕后教师要依据活动开展状况间续进展总结，找出优缺点，加以改良。 幼儿园户外

17、活动方案经典版4 活动时间：9月1日上午 活动地点：小一班教室 主持：马逸 黄红娟 董明娣 活动参与者：小一班全体幼儿及家长 活动流程： 一、晨间活动 1。热忱接待幼儿及家长，并进展简洁的问候。 2。给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子依据学号去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。 3。幼儿自主选择区域内的材料进展室内嬉戏，教师可以适当地指导。 4。指导幼儿整理整理嬉戏材料。 二、早操 1。组织幼儿一个跟着一个到户外进展活动，学习仿照操，教师注意与幼儿的有效互动。 2。早操完毕后，组织幼儿有序回教室，教师介绍入厕、洗手的要求及方法。 三、点心 1。用儿歌或嬉戏的形式对孩子进展洗手、吃点心等生活常规训练

18、。 2。保育教师站在盥洗室指导并帮忙入厕洗手的幼儿。 3。盥洗完毕后，引导幼儿握住自己的小手。保育教师分发点心，茶水。 4。幼儿开心地用点心。 5。点心完毕后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。 四、集体活动 活动名称：手指嬉戏手指变变变 活动目标： 1。培育幼儿对手指活动的兴趣。 2。进展幼儿手指的敏捷性。 活动预备： 幼儿围坐一个半圆(家长坐在孩子后面)。 活动过程： 1。用手和孩子们打招呼，引起幼儿的兴趣。 2。学习手指嬉戏手指变变变。 (1)教师完整做一次手指嬉戏，引起幼儿学习的兴趣。 (2)教师分段进展指导，请家长和孩子一起参加嬉戏的学习。 (3)通过逐步的学习，接着再尝试着完整进展

19、练习。 (4)在没有家长参加的状况下，幼儿单独进展嬉戏。 (5)评价嬉戏，鼓舞每一个参加的幼儿。 五、户外活动 活动名称：吹泡泡(户外嬉戏) 活动目标： 1。引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说吹泡泡儿歌。 2。训练幼儿依据教师的指令练习走、跳等动作。 活动过程： 1。幼儿练习一个跟着一个走(开火车)。 2。教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。 “吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。” 3。教师与幼儿共玩嬉戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、

20、或飞高、或转圈、或爆炸。 六、幼儿回教室喝水、进展餐前预备活动。 活动名称：洗手歌 活动目标： 1。初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手。 2。情愿学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。 活动过程： 带着幼儿边念儿歌边做相应的动作 儿歌：小手真洁净 拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。 冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。 关上龙头甩三下，擦干手心和手背， 小手洗得真洁净。 七、幼儿用餐，饭后漫步，进展午睡前预备。 1。幼儿自主用餐，饭后漱口、洗手、擦嘴。 2。用完餐后排队进展户外漫步活动，回教室后，上厕所，找到小床，进展午睡。 八、整理。 1。给孩子梳头

21、。 2。检查孩子的衣服、鞋子，提示个别穿错的孩子准时订正。 九、点心。 1。用儿歌或嬉戏的形式对孩子进展洗手、吃点心等生活常规训练。 2。保育教师站在盥洗室指导并帮忙入厕洗手的幼儿。 3。盥洗完毕后，引导幼儿握住自己的小手。保育教师分发点心，茶水。 4。幼儿开心地用点心。 5。点心完毕后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。 十、亲子活动完毕，家长有序接走幼儿。 热忱地和孩子、家长道别。 幼儿园户外活动方案经典版5 时间：20_年4月3日 活动地点：平湖街道凤凰大道矿山公园 活动目标： 1.开拓幼儿视野，亲近大自然，感受大自然因季节更替产生的变化。 2.增加儿的集体意识，增进教师与幼儿间、幼儿与

22、幼儿间的感情。 活动预备： 1.前期预备工作(详见) 2.教师、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。 3.幼儿自带旅行小书包，装一瓶水、一包纸巾、垃圾袋。 活动过程： 一、8:509:00安全教育。教育幼儿坐车时要要坐稳扶好，不要随便走动，上下车要讲秩序;玩嬉戏时要留意安全，不推、不挤、不打闹;不能擅自离开集体，遇到困难要向教师或园医寻求帮忙。环保、礼貌教育：提示幼儿爱惜公园里的一草一木，不要采摘花草，不要随地乱扔垃圾，见到叔叔、阿姨要有礼貌的问好。 二、9:009:20 点名动身。清点幼儿人数，幼儿分两批乘车到矿山公园，每批应有三个以上的跟车人员包括班级教师、园医和家长义工。(详见)在车上引导幼儿唱

23、唱有关于春天的歌曲。如：春天在哪里蝴蝶花。 三、9:2010:00 嬉戏活动。组织幼儿在空旷的地方拍集体照，幼儿平均分成三组，玩民间嬉戏：贴烧饼、切西瓜。 四、10:0010:40 查找春天。把幼儿平均分成3组在公园里查找春天的脚印，观看春天的树的叶子是什么颜色的?春天的花春天的草是什么样子的?春天里的小鸟们是怎样的?期间教师提示幼儿喝水。 五、10:4011:00 集中沟通。将3组幼儿集中起来，请幼儿说说自己看到了什么?我看到的春天是什么样的?期间，保育教师提示幼儿喝水，配班教师清点人数。 六、11:0011:20 点名回园。沟通完毕后配班教师确认人齐，保育教师负责检查幼儿物品无遗漏，即动身回园。 七、11:20 盥洗、午餐。 幼儿园户外活动方案经典版