幼儿园中班简单语言活动教案范文2023年.doc

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1、 幼儿园中班简洁语言活动教案范文2023年 活动目标： 1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2.体验问答式儿歌的乐趣。 活动预备： 1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色) 2.小图标假设干 3.四块颜色的板(红、黄、紫、绿) 活动过程： 一、导入： 1.(教师)“今日呀，我们小二班来了几个得意的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.” 2.教师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1.“这些水果宝宝呀有点不欢快，由于他们没有秀丽的衣服，不过没关系，陈教师这有4种秀丽颜色的衣服，我们一起来

2、看一看是什么颜色的。” 2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。 3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。 4.出示图“什么水果红红的”教师提问。幼儿完整答复“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。 5.是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。 6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。 7.告知儿歌的名字，完整念一遍 8.教师问幼儿答：现在陈教师想考考

3、我们小朋友，我来问，你们来答复我好吗?(加上动作) 9.幼儿问教师答。 三、创编儿歌。 1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上秀丽的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿生疏这些水果。 2.请幼儿从椅子下拿出预备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。 呈现四块板。教师每块板问一句，幼儿一起答复。 四、鼓舞幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附： 水果歌 什么水果红红的?什么水果绿绿的? 苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。 什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。 什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的

4、。 草莓(红红的)梨子(黄黄的) 山竹、黑莓(紫紫的) 杨桃(绿色的) 幼儿园中班语言教案篇二 小动物进城 活动目标： 1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2.能听懂并理解简洁的玩耍规章，鼓舞幼儿乐观动脑参与编迷猜谜活动。 3.体验听说玩耍的乐趣。 活动预备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“假设感到幸福你就拍拍手”。 活动过程： 1.设置玩耍情景。 (出示图片)今日教师给你们带来了一幅城堡图，提问： 你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的? 你们向进城和小动物们一起玩玩耍吗?怎样才能进城呢?“

5、这里有一个小小的规章。” 2.介绍玩耍规章。 教师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人宠爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假设你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假设编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问： (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? 你们会编谜语吗?编谜时留意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?假设你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本领

6、、小猫的叫声、他宠爱吃什么来编。” 在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课教师猜。(幼儿自由编谜) 3.引导幼儿玩耍。 (搭好城门)，教师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的玩耍了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头玩耍。 请幼儿当守城人再次玩耍。 4.组织幼儿自主玩耍。 你们想不想一起来玩这个玩耍?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上) 搭出三个城门玩耍。 玩

7、耍开头，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城欢快吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧! 假设感到欢快你就拍拍手(拍两下) 假设感到欢快就学小猫叫(叫两声) 假设感到欢快就学小兔跳(跳来两下) 幼儿园中班语言教案篇三 活动目标： 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观看画面的微小之处。 3、初步理解适合自己的东西不愿定适合别人的道理。 活动预备： 1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 活动过程： 一、出示封面，导入活动。 1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?教师告知你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道

8、发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。”2、师幼共同阅读故事。 二、教师引导幼儿争论。 提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是宠爱吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞

9、却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。 2、感受隐蔽处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的

10、重要性) 四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。 幼儿园中班语言教案篇四 三只小猪 一教学目的： 1、让幼儿对故事图片有个感官上的生疏，培育其语言复述力气和理解力气。 2、在看看、听听、玩玩、讲讲等玩耍中表达自己的故事的理解和生疏。 二预备： 图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面) 三过程： 1)幼儿自己阅读。 幼儿阅读图书，教师观看。 幼儿主动提问。 有什么地方不懂可以来问教师。(幼儿提问，其他幼儿能答复的尽量让幼儿答复) 2)教师预备问题： 三只小猪原来是住在哪里的? 妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子? 什么叫草屋? 砖屋是用什么做成的? 大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要可怕? 3)围绕重点争论： 你们觉得哪间房子?为什么?(稳固词：结实) 你们最宠爱哪只小猪?为什么? 教师完整表达故事，幼儿赏识完整的书面语言。 4)幼儿自由选择玩耍。 逐一介绍玩耍内容，让孩子们在玩耍中熬炼自己的动手力气。