幼儿园中班美术《葫芦藤》教案(附反思).docx

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1、 幼儿园中班美术葫芦藤教案(附反思) 【活动目标】 1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美力气。 2、尝试用毛笔大胆运用线条进展葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。 3、依据对画面的观看，进展视觉的敏锐性。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的赏识力气。 活动预备： 1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等 2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件 活动过程： 一、播放PPT引导幼儿观看葫芦藤的特征。 师：这是什么？葫芦藤长得是什么样的？长在哪里？葫芦藤是怎样长大的？它的藤都长得一样吗？哪里的藤长得粗？哪里的

2、藤长得细？有几根藤缠绕在一起？藤上有些什么？ 二、玩一玩藤的玩耍。 一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。 三、赏识国画葫芦 出示齐白石的葫芦引导幼儿观看图上画的是什么？画的葫芦藤都一样吗？哪里不一样？粗的藤要怎样画？细的藤要怎样画？葫芦藤上长了什么？有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢？ 四、我来画一画。 四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。 五、赏识并讲一讲画了些什么？ 活动反思： 幼儿最近用了几次毛笔创作，宠爱上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活阅历和学习水平的前提下制造适宜的审美情境，让幼儿赏识葫芦的生长过程的动画和图片，供给富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有共性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的把握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。