幼儿园中班语言活动教案《我喜欢的季节》含反思.docx

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1、 幼儿园中班语言活动教案我宠爱的季节含反思 【活动目标】 1、围绕“我宠爱的季节”为主题进展谈话，学会用“我宠爱夏季或春季、秋季和冬季，由于，我不宠爱夏季或春季、秋季和冬季，由于”的因果句式来表达自己宠爱或不宠爱的缘由，进展规律思维力气。 2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言表达自己对四季的生疏。 3、使幼儿乐观参与小组争论，情愿在集风光前自然大方地谈话。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言表达自己对四季的生疏。 活动预备 1、事先

2、让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我宠爱的季节”。 2、教师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。 活动过程 1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。 1教师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？鼓舞幼儿用完整语言答复以下问题，表达自己对四季的了解、感受。 2带着幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分生疏四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们生疏四季，并选出自己宠爱的季节。 2、引导幼儿围绕主题，表达、沟通自己的调查表。 1教师引导个别幼儿进展现范性表达：教师：你为什么宠爱，为什么不宠爱？引导幼儿用“我宠爱，由于。我不宠爱，由于”的句

3、式较完整地表达自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的表达。 2幼儿两两合作，轮番表达自己的调查表，谈谈自己宠爱的季节和宠爱的缘由。教师巡回进展指导，留意觉察幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。3集体沟通，请局部幼儿在集风光前，围绕主题进展表达、沟通，表达中运用较完整、连贯的语句。 3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。 1教师引导幼儿争论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进展沟通与争论或集体争论，使幼儿进一步加深对主题的生疏。 2教师进展评价与总结。通过沟通自己宠爱的季节后，让幼儿充分生疏四季的，了解它们的变化和不同之处。 教学反思 中班孩子的交谈和谈话力气整体状况来看都具有了确定的进展，但是缺乏确定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历根本为零。所以假设能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己宠爱的季节，充分生疏四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其进展供给了帮助。