幼儿园中班音乐活动教案《朋友越多越快乐》附反思.docx

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1、 幼儿园中班音乐活动教案朋友越多越欢快附反思 【活动目标】 1、歌曲轻松快活的情趣，会用动作声调表达出来。 2、感受朋友多，体验欢快多的气氛，愿与大家交朋友。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。 2、朋友越多越欢快歌曲磁带。 活动过程： 一、导入-赏识音乐旋律，感受音乐轻松，快活的心情。 播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室 出示头饰小鸭，小鸟，小羊它们可会唱歌了，我们一起来听听 二、

2、授-理解歌曲内容，学习演唱歌曲。 1、赏识歌曲第一段，承受提问的方式理解歌曲内容。 1教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？ 教师：我们来赏识歌曲的第一段，小朋友认真听，一会教师有问题要问你们 提问 是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？ 2、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词 教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和教师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越欢快！ 3教师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演 2、赏识歌曲其次段，承受提问的方式理解歌曲内容。 1教师：我们来赏识歌曲的其次段，小朋友认真听，一会教师还有问题要问你们

3、提问： 是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？ 2播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词，一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越欢快 3 教师弹琴承受跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演 3、赏识歌曲第三段，承受提问的方式理解歌曲内容。 1教师：我们来赏识歌曲的第三段，小朋友认真听，一会教师还有问题要问你们 提问： 是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？小羊笑什么？ 2播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么？奥！朋友越多越欢快 3请小朋友

4、边表演表唱 总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越欢快，小朋友感觉到朋友越多越欢快了么？为什么？ 三、幼儿自由选角色演唱。 鼓舞幼儿加上动作表演歌曲，夸大的呈现音乐轻松，快活的心情 教师：我们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样欢快快活我们在唱这首歌的时候也要欢快地唱 鼓舞幼儿选择自己宠爱的小动物头饰表演唱，教师随时确定，表扬表情及动作特点的幼儿。 四、争论话题：体验朋友在一起相处的欢快。 引导幼儿说说：你的朋友是谁？你们在一起的趣事有那一些，鼓舞幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做玩耍 五、完毕。 教师：要想有很多的好朋友小朋友应当怎样做呢？请小朋友

5、认真想想明天告知教师！ 活动反思： 幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢快的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。朋友越多越欢快是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓舞幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的答复，觉察他们的思维朋友都像是被“篱笆“ 隔离了，都只是答复固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延长了一下，朋友：可以是外面的不愿定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人常常在一起玩，从来不打架吵闹，相互帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很欢快？有的孩子说：“我的

6、朋友帮助我穿衣服“有的说我们一起玩玩耍 有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友欢快的跳舞，在这个时候正好过接到一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，小朋友，今日教师又带来了一段的音乐，我们跟着音乐来拍节奏或许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。其次遍也是节奏感知，幼儿明显比其次遍生疏，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比方说：“拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍都能够让幼儿提起兴趣。 下面的过程进展得还很顺当，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而到达很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重倾听了一下找出了歌词中的停顿局部，幼儿就订正了。幼儿能够欢快的唱歌也到达了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开头他们之间会相互协作，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越欢快的现象，但是也有局部的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提示，让他们养成一种习惯。