幼儿园中班语言教案《捉迷藏》.docx

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1、 幼儿园中班语言教案捉迷藏_幼儿园中班语言微笑课教案 活动背景： 中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的根本特征，并能进展分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了好玩的图形主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观看到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和力量水平，我们组织了此次活动。 活动目标： 1能发觉不规章线条画里的几何外形，查找出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进展添画。2能大胆表达自己的发觉，体验图形变化的乐趣。 活动预备： 1黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同外形和不同装饰方法的小鱼范例4条。2线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭

2、圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程： 1出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐秘呢，认真看看，你发觉了什么?师：再认真看看，线条画里还有和它一样的外形吗?线条画里有其他的外形吗?教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿连续查找一样的图形，进展归类；鼓舞幼儿在线条画中查找和发觉不同的几何图形。2嬉戏导入，示范查找和添画出鱼的图形。(1)师：再告知你们一个隐秘，很多淘气的小鱼就躲在这些外形里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗?(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼形状。师：教师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示

3、范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)师：xx形的小鱼找到了，刚刚教师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试查找不同的外形，添画小鱼形状。师：其他外形里也藏着许多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在教师示范添画小鱼形状时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用哪里是小鱼的头、小鱼的眼睛在哪里、看看小鱼还少了什么等进展提示。请幼儿来尝试查找和添画时，提示幼儿查找与范例不一样的图形小鱼，两名幼

4、儿可同时添画不同外形的小鱼，这样节省其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种外形的小鱼形状的感受。(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展现幼儿的创意。3幼儿操作，查找和添画鱼的形状。(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种外形的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以

5、给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。(2)幼儿操作，教师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的时机。重点引导幼儿查找小鱼图形，并添画完整，鼓舞幼儿查找多条不同外形的小鱼。4拼图观赏，共享图形变化的小鱼。(1)拼图嬉戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。(2)共享沟通。师：线条画里藏着的各种外形的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样外形的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪

6、条小鱼?师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，连续找小鱼吧。 教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮助一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜；共享沟通可用自己介绍、相互推举、教师提示的方式讲评，结合现场状况，帮忙幼儿提升创作阅历。 活动延长： 1将作品展现在班级美工区墙面上，鼓舞幼儿在区域活动时，连续查找藏在图形里的小鱼，连续创作，让大拼图更加完满。2可在美工区供应其他外形的图形纸，开展图形变小鱼活动，并展现孩子的作品，稳固熟悉多种图形，进一步共享添画和装饰的方法。 活动反思： 本次活动始终处于一种发觉创作再发觉再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战

7、。孩子兴致盎然，画面布满稚趣。我发觉变化是本次活动胜利的秘诀，变化出新意，变化出奇妙。营造变化的嬉戏情境。活动开头，一张线条画，藏着隐秘，一下就激发了孩子们发觉的热忱；图形里藏着小鱼，让线条画的范例隐藏玄机，和小鱼捉迷藏让孩子们的发觉之旅布满趣味，操作时，孩子们不断喊出我找到形的小鱼啦，可见，捉迷藏的嬉戏情节已深入孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的嬉戏热忱再次升级，不禁纷纷感慨：哇，好大的画啊，好多的鱼啊!活动的每个环节都是一个嬉戏，不断变化的嬉戏，吸引着孩子们持续发觉和创作。实行变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，转变了原先设定的教师首先示范的策略；3

8、名示范幼儿的作品不尽一样，比方头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的外形，我一一赐予确定，避开了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮助移桌子，我就顺势说：大家一起来帮助，变出大拼图喽。大局部的孩子都参加移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避开了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。鼓舞变化的表现手法。幼儿操作时，我发觉一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴外形各异，我还发觉局部幼儿装饰小鱼采纳混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓舞孩子连续用自己喜爱的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起共享他们的阅历。幼儿园中班嬉戏教案：小猫捉迷藏 这篇幼儿园中

9、班嬉戏教案：小猫捉迷藏是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】 1、能够依据歌词内容做动作。2、知道遵守嬉戏规章。3、体验与同伴嬉戏的欢乐。【活动预备】1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置“猫咪欢乐之家”的场景。【活动过程】一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。在音乐中带着幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，衬托气氛)教师提问：1、还记得找小猫这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮忙幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧!(通过扮

10、演小猫，激发幼儿参加嬉戏的兴趣)二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规章：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。2、教师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。(教育幼儿知道遵守嬉戏规章)3、伴随音乐玩嬉戏。(进一步熟识嬉戏规章，并为下一步情境嬉戏做铺垫)三、在“猫咪欢乐之家”玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。1、教师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。唱到哪一句开头躲?躲好后怎么办?(通过提问强化嬉戏规章)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进展点数，并说出总数。2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与

11、同伴嬉戏的欢乐。(再次为提高幼儿语言表达力量、进展空间智能供应了时机。)3、教师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓舞幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。)四、教师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动完毕。【活动延长】教师将音乐磁带投放在“娃娃家”，鼓舞幼儿自由随音乐进展嬉戏。幼儿园中班音乐教案：小猫捉迷藏 【活动目标】 1、学习依据歌词内容做相应动作。2、听懂教师的指令，

12、有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。3、能心情开心地参加音乐嬉戏。【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。【活动预备】猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。【活动过程】一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。”律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。二、学习嬉戏规章。师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习

13、歌曲找小猫问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？”三、师幼一起嬉戏。1、交待玩法。师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”！2、第一遍嬉戏。表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。3、其次遍嬉戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找

14、到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。四、嬉戏完毕。“小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。幼儿园小班语言教案：小黑捉迷藏 【活动目标】 1、依据教师的提示，仔细观看图画的内容。2、尝试用“小黑藏在，它和捉迷藏”的句式叙述自己的发觉。3、在观看图画的过程中享受发觉的乐趣。【活动预备】1、多媒体设备，教学ppT。2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。3、U形座位。【活动过程】一：熟悉“小黑”1、播放ppt引出活动的主角小黑。这是什么？它是什么颜色？什么外形？（黑色的

15、圆形）师：它有一个好玩的名字叫“小黑”。小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，我们一起来看看小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？二：观看ppT，找小黑。1、小黑藏在彩球中。师：图片上有很多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？师：小黑在和谁捉迷藏？（小猫）师：小黑有一个隐秘：假如你用一句好听话把它找出来，它就会很快乐的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。2、小黑藏在车轮边。师：小黑很机智，它又要藏起来了。引导幼儿熟悉车轮。师：谁能用好听的话把它找出来？我们一起来说。3、小黑藏在石头上。师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一

16、听小黑到哪里去了？师：这是哪里？小河边有什么（螃蟹、石头）？你找到小黑了吗？它和谁在玩捉迷藏啊？师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。三、创设情境，幼儿找卡片，观看卡片，找小黑。1.师：小黑很聪慧，学了许多本事，它会飞，会游泳，会跳，会去许多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（教师个别指导）3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（草丛里、小河里、泡泡里）四、观看小电影，稳固学问。师：小黑说今日小朋友说的真好，

17、要嘉奖一下小朋友，请小朋友看电影。五、完毕。小黑今日跟小朋友一起玩的真快乐，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么？（再见）幼儿园中班嬉戏活动教案:小猫捉迷藏 这篇幼儿园中班嬉戏活动教案:小猫捉迷藏是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、学习依据歌词内容做相应动作。2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。3、能心情开心地参加音乐嬉戏。【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。【活动预备】猫妈妈头饰;捉迷藏嬉戏的环境布置;已把握猫走步的动作。【活动过程】一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和教师一起学做小猫的叫声和

18、走路。师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪慧，做得和 妈妈一样。”律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。二、学习嬉戏规章。师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲找小猫问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(快乐)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢? 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉?”三、师幼一起嬉戏。1、交待玩法。师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后

19、就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”!2、第一遍嬉戏。表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。3、其次遍嬉戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。四、嬉戏完毕。“小猫们，今日玩的快乐吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。幼儿园中班音乐嬉戏教案：小猫捉迷藏 ：丁

20、爱华 广饶县丁庄镇中心幼儿园 【活动目标】 1、学习依据歌词内容做相应动作。2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。3、能心情开心地参加音乐嬉戏。 【活动重难点】 依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。 【活动预备】 猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。 【活动过程】 一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和 妈妈一样。”律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：“有草、有树

21、、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。 二、学习嬉戏规章。 师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲找小猫问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？ 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？” 三、师幼一起嬉戏。 1、交待玩法。师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”！2、第一遍嬉戏。表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。3、其次遍嬉戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。 四、嬉戏完毕。 “小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言优秀教案捉迷藏”一文，盼望“幼儿园中班语言优秀教案捉迷藏”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班语言微笑课教案专题！