幼儿园优质教案5详案.docx

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1、 幼儿园优质教案50篇详案 第1篇、幼儿园数学教案：三只小熊 幼儿园中班数学教案：三只小熊 活动目标1、尝试对物体的大小进展比拟、匹配。2、在理解故事的根底上，大胆表达自己的想法。活动预备1、图片-三只熊。2、三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具活动过程 一、引发兴趣 1、出示三只熊的图片，介绍熊的一家。2、出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、听故事 提问：1、故事的名称是什么？故事里有谁？2、小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1、教师：今日小熊一家要去买沙发，它们应当买什么样的沙发

2、呢？请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。2、幼儿操作，教师观看。（1）沙发的排序是否有不同方法（2）能否按大小进展匹配3、共享沟通（1）找出和大家排列不同的方法（3）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。第2篇、幼儿园安康教案：我快乐我欢乐 幼儿园大班安康教案：我快乐我欢乐 活动目标1、学会与同伴友好相处，知道快乐欢乐有利于身体安康。2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培育活泼开朗的性格。活动预备1、趣味练习-各种表情2、区域活动预备活动过程 一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1、教师：今日小木偶来看小朋友做嬉戏，

3、你们快乐吗？ 来表示一下吧！（鼓掌欢送）2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小朋友做一做这些表情。3、现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。4、教师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？5、幼儿看多媒体6、提问：（1）小朋友喜爱青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。）（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？说一说假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以

4、用什么更好的方法解决？ （5）教师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？ 你生气的时候四周的人怎么样？ 7.教师小结： 小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？（快乐，欢乐的心情。） 二、小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢？ （幼儿热闹争论） 1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？ 你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2.教师：小朋友们不但要

5、自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3.小朋友假如遇到困难或问题怎么办？（比方：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 三、区域活动 1.教师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。 有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！ 2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。 3.教师：当你们特别快乐的时

6、候，你们最想干什么？ （唱歌，跳舞，大声笑） 教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小朋友每天都是欢乐的， 小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？ 四、完毕 教师：我看到小朋友们快乐的时候，小木偶也很快乐。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞， 共享欢乐，小朋友说好吗？教师、小朋友共舞，完毕。第3篇、小班数学教案：5的熟悉 幼儿园小班数学教案：5的熟悉（2） 活动目标 1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。2、培育幼儿的语言表达力量。3、培育幼儿学习数字的兴趣和创新力量。活动

7、预备1、课件-到5 的数字2、小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程 一、情景激趣。 1、教师：小朋友，喜爱美丽的小金鱼吗？ 今日教师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？2、播放课件鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，一会儿又放了一只小鱼。3、提问：现在有几条鱼啊？ 二、探究新知 1、出示鱼缸：（里面有4条鱼） 教师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（教师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学熟悉“5”教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起。提问：现在一共有几条鱼啊？3、教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿熟悉到比4多1

8、就是5和4过后就是5）4、熟悉5的组成数出以下每组图形中物体的数量。5、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？ 三、我是小画家 教师展现自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体， 但图形的数量必需是5个。 四、嬉戏活动：（站圆圈） 教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5， 当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进展嘉奖。第4篇、幼儿园中班主题教案：看病去 幼儿园中班主题教案：看病去 课题：看病去 执教人：郝春霞 活动目标： 1、了解去医院看病的主要流程。2、知道医生看病是常用的工具

9、及作用。 活动预备： 1、照片、录像、标记牌，看病流程。2、针筒和娃娃一个。 活动过程： 一、 带入情景，引出主题小朋友今日贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和教师说她头疼，喉咙也痛。提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应当怎么办？ 二、 沟通探讨看病的过程 1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。（1） 挂号引导幼儿看他人挂号。提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看） （2） 病人看病 结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？有什么用？（教师在幼儿叙述的过程中出示实物进展演示

10、）体温计检查有没有发烧压舌板检查喉咙有没有发炎五官镜检查鼻子状况听诊器检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常 （3） 取药 结合刚刚看到的提问：刚刚病人是到哪里取药的？ （4） 打针 取药后又做了什么？谁给病人挂针？挂针后护士是怎么说的？ 2、 小结 病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进展身体检查，了解病情，最终开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。我们回去给贝贝打电话，告知她怎么做好吗？ 三、观看幼儿用书，了解看病的主要流程。 1、了解医生看病的过程，请幼儿仔细观看医生给病人看病的流程。2、请幼儿观看后说说看病的流程3、请幼儿按看病的挨次排列流程图，并简洁介

11、绍医院的其他区域。 四、简洁地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。 -我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？ 五、教师小结：我们在常常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充分的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平常小朋友们还要多留意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要常常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。 活动延长： 区域嬉戏-角色扮演 教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟识嬉戏之后，让孩子自由选择角色进展扮演嬉戏。 活动效果： 幼儿对扮演嬉戏特别喜爱，并情愿进展扮演嬉戏。在通过扮演嬉戏中，幼儿已经逐步

12、了解了去医院看病的主要流程。第5篇、幼儿园数学教案：滚一滚 幼儿园大班数学教案：滚一滚 活动目标1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的形状特征。2、激发幼儿探究的兴趣，进展其观看、比拟的力量。活动预备1、各种能滚动及不能滚动的物品。2、外表平滑度不同的木版若干。活动过程 一、找出能滚动的东西。 1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发觉了什么？2、幼儿选择空地玩玩具，教师细心观看幼儿的各种玩法。3、提问：你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发觉？（幼儿依据自己的玩法答复，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，

13、它就向前滑。”等）4、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请力量强的幼儿检查是否放对了。 二、区分能滚的东西有什么不一样 1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡， 将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观看，并适时赐予指导）2、提问：在玩会滚动的东西时，你发觉了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向四周滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能

14、向前后或左右滚的4、丰富幼儿有关学问：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。5、请幼儿结合生活阅历讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？ 三、试验活动 1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？2、教师和幼儿共同小结：木板外表平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。第6篇、幼儿园数学教案：熟悉前后 幼儿园小班数学教案：熟悉前后 活动目标1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。3、学习正确使用方位词：前、后。能用

15、方位词正确完整地表述，并读准字音。活动预备 1.课件-熟悉前后 2.玩具若干 活动过程 一、引起兴趣 小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很快乐见到你们。今日，让我们一起来熟悉和学习一下“前、后和上、下”吧！ 二、通过课件，引导幼儿学习方位词。 1、玩嬉戏 大森林中，大雄、静香、小胖、小强在一起玩嬉戏，他们预备要进展一场跑步竞赛。竞赛开头了！（1）小朋友们，请留意观看，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最终面。（2）小朋友们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最终面。 三、引导幼儿学习正确使用方位词。 教师：你们看！一群小动物要排队上山啦！ （1）小兔子的前面有哪几只小动物呢？（

16、2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？ 四、理解和运用方位词。 看看图片上的小动物，你还知道什么呢？ 进一步帮忙幼儿理解“前、后|的方位词。第7篇、幼儿园小科学教案：水宝宝搬家 幼儿园小班科学教案：水宝宝搬家 活动目标： 1、尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 活动重难点： 尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家。 活动预备： 材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 【活动过程】 一、手指嬉戏导入。一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指

17、头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙（手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。 小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮忙，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺

18、子、杯子、小盆小朋友们想的方法都很好，教师也为小朋友们预备了一些工具。 提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。下面请小朋友们跟教师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小朋友过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，教师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，教师做示范。活动中：师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。

19、有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。 1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和教师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：最终盆子里还剩下一点

20、水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师： 现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 五、完毕局部 1、体验胜利感：师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小朋友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要教师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！ 活动自评： 这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬

21、家，体验活动的乐趣及成就感。 2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特殊喜爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。在一开头我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维力量有限，大局部幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿由于盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平常在

22、家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动制造宽松的的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试和操作，并供应丰富的可供操作的材料，为幼儿进展探究供应了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大局部孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工详细验欢乐，他们和好朋友相互交换工具，也

23、和教师交换工具，表达了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。 第8篇、幼儿园数学教案：分南瓜 幼儿园大班数学教案：分南瓜 活动目标： 1.学习2、3、4的分解组成。2.通过观看，查找发觉数的组成规律。3.连续体验总数与两个局部数之间的关系。 活动预备： 南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程： 一、嬉戏：碰球-教师交代嬉戏规章和要求-集体，小组，个人练习 二、学习4的分解组成 1.熟悉南瓜出示南瓜图片-这是什么?数一数有几个? 2.分南瓜出示蓝绿色的篮子图片-请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)-谁还有不一样的分法?3.记一记-谁有好方

24、法把分南瓜的事记录下来?-请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4.念一念-幼儿认读分合式，先说分后说合 三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求-给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评。 第9篇、幼儿园语言教案：笑嘻嘻 幼儿园小班语言教案：笑嘻嘻 活动目标1、理解儿歌内容，能有表情地朗读儿歌。2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。活动预备1、欢乐表情的图片2、布置展板，贴上若干有着欢乐表情的幼儿照片和图片。活动过程一、观赏照片和图片，感知笑的表情。问问幼儿照片上的这些小朋友快乐吗？你怎么知道的？ 二、观赏儿歌笑嘻嘻 1、提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？其次天上幼儿园，小华怎么样？

25、第三天上幼儿园，我们大家怎么样？2、引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。” 三、幼儿学念儿歌。 1、幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。2、有表情地朗读儿歌。 四、与同伴沟通上幼儿园的阅历。 1.讲一讲：幼儿园好不好？为什么？ 2.结合班上状况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的心情。 附：儿歌 笑嘻嘻第一天上幼儿园，小明不哭笑嘻嘻。其次天上幼儿园，小华不哭笑嘻嘻。第三天上幼儿园，我们大家笑嘻嘻。第10篇、幼儿园科学教案：看谁跑得快 幼儿园大班科学教案：看谁跑得快 活动来源： 幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发觉幼儿很喜爱玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上处处奔驰着，

26、经常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿把握更多的关于“玩汽车”的科学阅历，我设计了本次科学活动看谁跑得快。 活动目标： 1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。 2、体验操作活动的乐趣，增加幼儿的合作意识。 活动预备： 1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。 一、开头局部 1、向幼儿介绍场地。 师：珍宝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今日活

27、动的地方，外面就是我们说话，谈天的地方，记住了吗? 2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参加活动的兴趣。 师：珍宝们，今日教师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜想后教师翻开礼盒)，喜爱吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车) 师：珍宝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发觉，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。 二、根本局部 1、引导幼儿

28、探究不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。 师：珍宝们，假如我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好方法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答) 师：教师预备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑 道上跑下来，有信念承受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探究不用力让汽车自己跑起来的方法。) 师：你们都找到好方法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好方法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。 2、沟通和争论。 师：你是用什么好方法让小汽车自己跑下来的? 幼儿答复。 师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑

29、下来了吗?我也想试一试呢。 教师操作并恭喜幼儿挑战胜利。 3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。 师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜测) 4、出示记录表，记录幼儿猜测，并引导幼儿验证。 师：教师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢? 引导幼儿通过两人一组竞赛的方法来验证他们的想法，并探究竞赛规章。 师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的竞赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的竞赛规章呢? 两个跑道应

30、当怎么放? 小汽车放在什么位置最适宜? 怎样才能保证我们的小汽车同时动身呢? 在探究完后教师完整叙述规章一遍，加深幼儿对规章的理解。 师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，肯定要记住遵守竞赛规章哦。 (幼儿结伴竞赛，教师关注竞赛状况) 师：竞赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的竞赛结果。 教师记录竞赛结果，并验证猜测胜利。 5、小结并引出新问题。 师：通过验证，我们发觉坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，教师这儿还有一个新的跑道呢，假如换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢? 幼儿猜测教师记录。 6

31、、幼儿通过竞赛连续验证。 师：究竟你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得竞赛规章吗?待会儿肯定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个珍宝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。 (幼儿再次竞赛，教师关注幼儿竞赛方法。) 师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下竞赛结果。 教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜测是否胜利。 7、和幼儿争论沟通并引出新问题。 师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发觉坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。) 师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就肯定慢呢?教师这儿就有一个粗糙的跑道，假如现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不

32、会还慢呢? (幼儿猜测) 师：教师也想来验证一下，(教师操作)引导幼儿发觉换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了。 师：这是为什么呢?我们以后再来渐渐讨论。 8、生活中的运用。 师：在生活中，小汽车是不是跑得越快越好呢? (不是)为什么?(担心全)那你见过公路上有什么样的设施让汽车减速，开的慢一点的?(幼儿自由答复，教师出示图片)，对呀，看，在我们的公路上还安装了这样的缓冲带，它们就能让汽车减速，给身边的人带来安全。 三、完毕局部 师：好，珍宝们，带上我们的小汽车，到外面去玩吧。 活动反思： 一般幼儿都有自己玩汽车的阅历，但可能没有探究过缘由是什么，在活动的开头，我就让幼儿自己玩汽

33、车，通过师生沟通了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“假如不对小汽车用力，你能想到好方法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探究出“搭斜坡”的好方法。 引导幼儿探究并发觉汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。在设计过程中，我通过“设疑一猜测一验证”这一系列的活动，让幼儿在操作活动中探究发觉学问点，并利用记录表，让幼儿带着问题去探究，一目了然地看清晰自己的猜想与竞赛结果之间的异同，有助于共享沟通。同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，汽车下滑的速度又快了呢?”这一问题，激发幼儿连续探究的欲望。 最终通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不

34、是跑得越快越好，人们会在路面上增加一些设施比方“缓冲带”让汽车减速，给身边的人带来安全，让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理。 专家点评： 让幼儿懂得肯定的道理：这就是肯定意义上的科学教育。小汽车幼儿都喜爱，为什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽车速度什么关系，这里面的确隐藏中一些科学学问。简洁讲解，幼儿是无法理解的，预备好幼儿喜爱的玩具小汽车，再用积木设置简易的“跑道”，让幼儿玩起来，赛起来，通过“设疑一猜测一验证”一系列的活动，激发幼儿思索、探究的欲望，使幼儿在体验中知道了汽车行驶的学问，也对坡度、速度有了初步的熟悉，特殊是懂得了汽车安全的一些常识。应当说，这个活动的设

35、计是从幼儿的实际动身，切入点很好，值得确定。 第11篇、幼儿园数学教案：甜甜的糖 幼儿园小班数学教案：甜甜的糖 活动目标1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量.2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。活动预备1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），2、数字卡片15.活动过程 一、导入 教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜爱糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、猜糖、夹糖嬉戏 1

36、、猜糖（1）教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（2）教师拿一粒糖放在手心里后教师：好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（3）幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿嬉戏数次）2、手指夹糖（1）教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？（2）教师：下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，教师数到“3”你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖？预备好了吗？（3）教师：开头-停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点

37、数，并叙述结果“我夹了X粒糖。）（4）提问：谁也夹了X粒糖？站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？（5）幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并叙述结果“我夹了X粒糖一边操作一边叙述。教师每次都要转变数数的速度。 三、装糖嬉戏 1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片。2、请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？（幼儿装糖，教师观看与指导）。 四、买糖、品糖嬉戏 1、教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是

38、否正确，再次点数以内的数量。2、教师：糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。） 完毕语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！ 第12篇、幼儿园数学教案：楼房与号码 幼儿园大班数学教案：楼房与号码 活动目标1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。2、在主动学习中提高解决问题的力量，积存相关的生活阅历。3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。活动预备1、门牌插卡（用不同颜色区分层与间的数字）人手一份。2、多媒体课件教学过程 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有阅历。 1、师幼沟通教师：我们的城市真是个漂亮

39、的地方，公路又宽又洁净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建立得特殊美丽。请你告知我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）2、教师：这是阳光住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅。）3、这栋楼我们来数数有几层？（图片）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后消失对面的门牌号）它楼上呢？（同法）4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还需要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 二、尝试操作 梳理幼儿对门牌学问 1、造楼房我们

40、造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜爱造4层楼的小朋友可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展现给大家。2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。（1）幼儿尝试自主编号。（2）请你说说是怎么编号的。（3）争论：门牌号上各个数字代表的意义。 教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101,102,201

41、,202 （4）请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。 三、探究学习 熟悉住宅地址（幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下） 1、探究楼号。 *小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。 2、探究单元号。 观看第一栋楼房和其次栋楼房有什么不一样？（第一栋短，其次栋长）第一栋楼房有三个单元，其次栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。 红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗

42、？你知道他家的地址是*小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？ 4、稳固认知。 假如请你也来这个新小区住，你盼望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告知大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出详细住处并完整表述地址，并说“我的新家在*小区*栋*单元*室，欢送大家到我的新家来玩”。）教师依据幼儿的选择分别板书。第13篇、幼儿园数学教案：熟悉半点钟 幼儿园大班数学教案：熟悉半点钟 (一)活动目标： 1.会熟悉半点，了解时针和分针的运转关系。2.学习规划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。 (二)活动预备： 物质预备： 1.时钟、自制的半点作息表

43、。2.材料配套：幼儿活动操作材料 科学时钟、科学熟悉整点和半点。 (三)活动过程： 1.复习稳固对整点的熟悉。师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?嬉戏拨钟报时，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示半点作息表，引导幼儿观看并熟悉半点。师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。4.引导幼儿观看8点和8点半，比拟整点与半点的不同。5.玩嬉戏报时拨钟，稳固对整点、半点的熟悉。6.指导幼儿完成操作材料科学熟悉整点烽半点。 (四)活动延长： 区域活动：引导幼儿到区域连续嬉戏报时拨钟。 第14篇、幼儿园科学教案：可以食用的叶子 幼儿园中班科学教案：可以食用的叶子 活动目标1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。3.体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动预备1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶