幼儿园小班音乐活动设计教案.docx

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1、 幼儿园小班音乐活动设计教案 孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特殊感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发觉自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很认真地观看着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比拟。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，依据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱惜身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。 目标： 1感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。 2情愿爱惜四周的植物。 预备： 豆豆发芽的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌钻泥巴。 过程： 一、萌发兴趣 (

2、析：从幼儿的生活阅历动身，为他们马上要承受的新学问与已有的学问建立联系。) 1观看发芽的豆豆。 师：看，我们种的豆豆发生了什么变化? 师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗? 2观看豆豆发芽过程的视频。 师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做嬉戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用完全身力气最终钻破泥土，长出两片小芽芽了! 师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。) 二、熟识音乐 (析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。) 师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗? 三、动

3、作表现 (析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。) 1自由尝试。 师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。 教师重点指导幼儿仿照豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”假如有幼儿蹲下来了，教师立刻引导其他幼儿观看并探究：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?” 2在教师引导下结合阅历再次尝试。 (1)豆豆用力钻泥土。 教师重点指导幼儿仿照豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?” (2)豆豆渐渐钻泥土。 教师重点指导幼儿掌握自己的

4、动作，到音乐完毕时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的”芽是渐渐长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐渐渐地钻出来。” 3完整表现。 (1)教师用儿歌钻泥巴引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。 (2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽也许太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。” 四、嬉戏：豆豆发芽 (析：通过嬉戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在嬉戏中体验到种子发芽的不易，萌发要爱护芽芽、爱护植物的想法。) 1随教师创设的情景做音乐嬉戏。 师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。” 2总结。 师：一颗种子在阳光和雨水的帮忙下，用完力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道漂亮的风景。我们可要好好爱惜这么漂亮的风景，爱惜身边的绿草、鲜花和树木。