幼儿园中班课程教案5篇.doc

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1、 幼儿园中班课程教案5篇 一、活动目标 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。 3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。 二、活动预备 1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 三、活动过程 1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。 教师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度

2、上，这样才能比拟出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢? 引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。 玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友

3、，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 四、活动延长 带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。 活动反思： 我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。 幼儿园中班课程教案2 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。 2、借助观看的阅历，尝试依据歌词内容

4、创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。 3、在教师的提示下知道遵守嬉戏规章：扮演老鼠时，蹲下后不任凭移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。 活动预备： 1、日常生活中观看过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。 2、幼儿用书：猫和老鼠。 3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。 活动过程： 一、回忆原有了解老鼠的造型。 1、幼儿回忆以往观看的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。 2、教师反应幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。 二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演23遍，并学习用不同的演唱速度、力度表

5、现歌词中老鼠不同的动作。 1、引起幼儿对唱词内容的关注。 教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的? 2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应当唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应当唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。 3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。 三、启发幼儿猜想第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。 教师出示猫图片，启发幼儿猜想歌词并学习用不同的速度来演唱。 四、一起来表演。 活动反思： 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的

6、特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比拟难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

7、幼儿园中班课程教案3 活动目标： 1.情景故事及嬉戏的轻松开心气氛中感受交通标志的作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意适。 2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。 3.胆表述自己的想法，进展想象力和制造力。 重点难点：熟悉常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。 活动预备： 1.动前请家长带幼儿到公路查找各种交通标志，并收集有关交通学问的资料。 2.记图片若干保存相机中 3.图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速大路上的标记，线路背景图一张。 4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。 活动过程： 一、引入：看电视图片及线路图。 1、通过故事，引导幼儿观看说出小狗春

8、游时见到的各种标记。 2、以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。 3、引导幼儿回忆小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。 二、熟悉一些常见交通标志及其重要性。 1、出示各种标志，引导幼儿说知名称及作用。 2、找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。 3、引导幼儿争论遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。 三、嬉戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。 幼儿自己手拿方向盘开车，看教师手中的标记说出意义，并做相应的动作。 四、启发幼儿争论还见过哪些交通标志? 请幼儿在教师预备的标记中查找一个自己熟识的标记，去讲给

9、爸爸或妈妈听。 教后反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在争论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对安全标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 幼儿园中班课程教案4 活动目标 1、感受诗歌的美妙意境。 2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 活动预备 1、大图片、配乐诗歌磁带。 2、各种雪花的图片。 活动过程 一、出示图片，引导幼儿对下雪天阅历的回忆。 1、教师：这是什么季节?你从哪里

10、看出来的? 2、进一步拓展话题：你喜爱下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化? 有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么? 二、观赏诗歌，感受诗歌的美妙意境。 1、教师配乐朗读诗歌，幼儿观赏。 2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观看雪花的特点。 教师：诗歌里说雪花有几个花瓣?雪花为什么会不见了? 3、回忆已有阅历：你玩过雪吗?雪是怎么溶化的? 三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。 1、教师利用大图带着幼儿轻声的朗读诗歌。 2、配乐朗读诗歌。 四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。 1、预备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。

11、 2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。 3、为幼儿预备雪花的头饰，鼓舞幼儿表演诗歌。 (1)一组幼儿朗读，一组幼儿表演。 (2)交换角色表演。 活动延长 与建议漂亮的小雪花把冬天装扮的如此漂亮，让我们把眼中的漂亮雪景画下来吧! 诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣? 我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了? 只留下一个圆圆的小水点。 活动反思： 了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得根底上，导入主题小雪花。 幼儿园中班课程教案5 活动目

12、标： 1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 活动预备： 1、实物：一个圆圈的图片人手一张。 2、实物投影仪。 活动过程： 一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。 师：今日教师带来了什么?(一个圈圈) 这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯) 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述 师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友) 听，教师把

13、这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真快乐! 师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。 幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述) 请个别幼儿叙述 三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事 师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。 四、教师简洁小结 请个别小组叙述、鼓舞小组间相互叙述。 活动反思： 将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。 幼儿园中班课程教案