幼儿园中班音乐教学反思.doc

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1、 幼儿园中班音乐教学反思幼儿园中班音乐教学反思1 这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。 以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱局部，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己?幼儿自己续编也能够顺当的进展，他们依据自己看到的蔬菜，加上适宜的词语，来进展

2、编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何嬉戏，只是加上动作来 表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的时机，假如加上场景，我想幼儿的兴趣确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。 在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。 幼儿园中班音乐教学反思2 活动目标： 1.初步熟识乐曲的根本节奏，感受进展曲坚决有力的风格。 2.理解图谱，能看图做动作。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： ppt、图谱。 活动重难点： 熟识乐曲的根

3、本节奏，感受音乐。 看图谱，做相应的动作。 活动过程： 一、做律动进活动室 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。 二、观赏音乐、感受音乐 1.师：“今日教师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?” 2.师：“那这段音乐究竟表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。” 三、看视频 (一)看视频、说一说 1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?” 2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进展曲。 (二)听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?” 四、出示、解读图谱 (一)出示图谱 师：“今日，教师也请来了一些小士兵和我们一

4、起来做嬉戏。” (二)解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?” 师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习) 1.念一念节奏。 2.拍一拍节奏。 3.边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1.幼儿听音乐，教师示范一遍。 2.师幼共同表演。 3.幼儿看图谱表演。 课后反思： 我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和其次次试教中我们对图谱都进展了相应的修改，由于在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程根本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进展反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和

5、配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。 幼儿园中班音乐教学反思3 活动目标： 1。在熟识旋律的根底上，学唱歌曲睡觉。 2。能用固定的句式叙述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿势。 3。培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4。教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1。图片。 2。PPT课件。 活动过程： （一）回忆故事内容，引起幼儿兴趣。 教师：刚刚我们读了一本叙述睡觉的书。故事里有谁？教师依据幼儿答复出示动物图片。 （二）用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。 1。引导幼儿叙述动物睡觉的方式。 教师：看！小动物们来了

6、，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？ 2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。 （1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静静静（背宝宝）。 （2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉刺眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静静静。 （二）熟识歌曲，学习感受。 1。完整叙述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。 2。教师范唱，感知歌曲。 教师：小动物睡觉的样子太得意的，教师都忍不住想唱一唱呢。 3。幼儿学唱，感受歌曲。 教师：请大家轻轻的跟着教师来唱一唱。（藏图法唱23遍）4。变换形式，稳固练习。 教师：我们来合作演唱，分成四组

7、，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。 （三）动作表现，体验乐趣。 1。启发引导，动作表现。 教师：这么好玩的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？ 2。动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁情愿来给大家边唱边表演歌曲的？ 3。给歌曲取名字。 教师：今日我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？ （四）拓展阅历，丰富歌词。 教师：还有很多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以连续编一编，唱一唱。 活动延长： 日常活动： 连续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。 教学反思： 幼儿

8、的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园中班音乐教学反思4 一活动目标 1尝试与朋友合作进展嬉戏，体验共同嬉戏的乐趣。 2运用已有阅历，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。 3在嬉戏时，与同伴保持肯定的距离，不相互碰撞。 二活动预备 教师预备：小兔和狼的头饰。 三活动过程 1教师引导幼儿学唱歌曲。 （1）幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。教师：这段音乐说的是什么动物？让我们认真地听听，边听边拍手。 （2）教师依据歌词内容叙述故事情节。 （3）教师完整地范唱歌曲一遍。 （4）教师逐句演唱歌

9、曲，并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。 2幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。 3幼儿带上头饰，玩嬉戏“小兔和狼”。 （1）嬉戏的玩法及规章：一名幼儿或教师扮演狼，躲在场地边。其他幼儿扮演小兔，站在场地中间。音乐起，“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最终一句时，“小兔”要赶快蹲下不动，“狼”随音乐走到场地中间查找还在动的兔子。假如“小兔”动了被狼捉到，就要停顿嬉戏一次。 （2）教师依据幼儿嬉戏的状况，强调嬉戏规章。 四活动提示 1教师可依据孩子的状况，将学唱歌曲和嬉戏分为两个活动进展。如将学唱歌曲单独列为一个活动，还可以参加多声部演唱的环节。 2教师可结合小兔和狼的主题，带孩子玩体育嬉戏

10、“老狼老狼几点钟”。 3提请家长协作：给孩子讲相关的故事，引导幼儿争论：英勇的小兔是怎样战胜大灰狼的？提高孩子的语言表达力量，增加孩子的自我爱护力量。 幼儿园中班音乐教学反思5 买菜对与中班幼儿来说一点也不生疏，离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进展买菜活动。在这样一个大的前提下，进展音乐教学活动我觉得应当会特别吸引幼儿的。 果真，从活动开头到活动完毕，我们的孩子学习兴趣始终很足，始终跟着我设计的思路在走，这首歌词是比拟简洁，但是中间有一局部是说的，所以唱和说结合在一起，对幼儿来说有一点难度了，所以我选择了用拍手的方法，一

11、边拍手一边说菜名，这样幼儿可能会记的更牢一些，经过几次尝试之后，孩子们真的能一边拍一边说，把握的比拟好，所以这首歌，幼儿很快就把握了，这也是出乎我的意料了，原来结合图谱，一边拍手，这些方法对学唱歌还是比拟有较的。 但是最让我担忧的是幼儿创编歌词局部，由于它又在形容一个菜还要唱出这个调我觉得很难，甚至让一个大人来想都还是比拟难的，但是小朋友每一个说的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，还数着节奏是否正确，其实那个孩子说的是正确的，之后又有孩子说：“豆腐滑溜溜呀”“龙虾跳呀跳呀”“鸡腿香又香呀”这些答复连我都没有想到，孩子们却一个接着一个说了出来，说明孩子的想象力及理解力量真的特别的好。这也离不开平日

12、里家长们对孩子的引导，由于跟生活阅历是离不开的，还有就是对于孩子的答复教师进展准时的回应及鼓舞也是特别有用的。其次不要否认孩子的每一个想法，这正是它们回应你一节课最好的成果。 要上好一节音乐活动，我觉得，完善的教具，幼儿的生活阅历，适合孩子的活动，及孩子想象回答下列问题的时间，教师鼓舞引导的方法，都是特别重要的。 幼儿园中班音乐教学反思6 活动目标： 1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。 2.尝试用肢体语言表现歌词内容。 3.体验在与同伴嬉戏时的欢乐。 重难点：在熟识把握歌曲的根底上，能用肢体语言表现歌词内容。 活动预备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。 活动过程： 一、发声练习 小朋友们，看看今日来

13、了这么多客人教师，我们唱歌来和客人教师问个好，好不好？ 哎呦，真有礼貌，除了客人教师来了，还有谁来了？快坐下来看看。 二、出示教师折好的飞机 出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们快乐吗？ 教师引导幼儿用肢体动作仿照飞机飞行，比方起飞、转弯、上升、下降、落地等。 在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。 三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟识歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。 你在歌曲里听到了什么？用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞？ 幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。 四、将幼儿分组，

14、依据歌曲来玩儿纸飞机的嬉戏。 请幼儿五人一组，排成一纵队。先由第一名幼儿当纸，排在其次个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。唱其次句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。第一名，幼儿就被丢出去后开头处处飞，在歌曲最终一句的时候，飞回到队尾。然后其次名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环嬉戏。 教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能到达音乐教育。“以美感人，以美育人”的目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培育了幼儿审美力量和制造力量，

15、通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念. 幼儿园中班音乐教学反思7 文档仅供参考 中班综合活动：小乌龟爬山坡 中班综合活动：小乌龟爬山坡活动目标： 1、理解小乌龟克制疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。 2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。 活动预备： 山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机 开头局部： 1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？ 师：对呀，爬山坡的”时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。 根本局部： 1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突

16、然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。 2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？ 3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？ 4、小乌龟爬到山上特殊快乐，还唱起了歌/（教师清唱一次歌曲） 5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和教师一起跟着音乐做相应的动作两次。） 完毕局部： 我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外） 附歌曲： 1=P2/4 文档

17、仅供参考 文档仅供参考 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 | 小小乌龟 上山坡 嗨哟哟， 嗨哟哟 小小乌龟 上山坡 嗨哟哟， 嗨哟哟 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀爬呀 用力爬 汗水流呀 流 爬呀爬呀 山坡上文档仅供参考心里 乐悠 悠 文档仅供参考 主题：在动物园里 内容与要求： 1、在观看了解动物根底上，情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱； 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本事，愿意这样参与动物的聚会； 3、体验聚会活动的欢乐。 活动预备： 1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。（教师将喜爱的动物制作成T课件、搜集

18、各种动物图片） 2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生相互问好。 师：小朋友好！我听说你们本事很大，就赶过来看看。我是车教师，很快乐熟悉你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？ 二、观赏歌曲：老虎是tiger 1、观赏歌曲（师出示课件），幼儿答复以上问题； 2、自由沟通：在全部动物里，你最喜爱什么动物？为什么？他有什么本事？ 3、嬉戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜爱的动物，请其他幼儿猜， 文档仅供参考 文档仅供参考 猜中有奖。表现好的

19、幼儿也有奖品。 4、幼儿想方法让喜爱的动物知道自己喜爱它。 师：你们喜爱这些动物，可是它们知道你喜爱它们吗？能想个方法让它们知道吗？他们就在那边！ 5、幼儿在集体前表达对某动物的宠爱。 三、参与动物聚会。 师：动物们知道你们喜爱它们，它们可快乐了！它们邀请我们参与它们的聚会，你们情愿吗？但有个条件，我们必需想方法把自己扮成喜爱的动物的样子。 1、幼儿边说边扮成动物进入会场； 2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。 四、活动延长：怎样运动才安康？ 文档仅供参考 幼儿园中班音乐教学反思8 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、开心的气氛。 2、学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

20、 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 教学重难点： 尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 活动预备： 1、音乐录音 2、妈妈、爸爸、小马的图片 3、图谱 活动过程： （一）出示小马图片，导入活动。 1、你们看谁来了呀？这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马欢乐极了！ 2、有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看！ （二）理解歌曲第一段内容，学习演唱。 1、教师依据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。 2、看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？ 3、倾听第一段歌

21、曲录音 4、教师依据幼儿的答复出示相应的图谱，帮忙幼儿理解并记忆歌词。 （1）小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？（当幼儿说出歌词内容后，教师用唱歌的方式来加以回应。） （2）在歌曲里面唱了许多“包古里包古里“，是什么意思呢？我们再来听一听吧！ 5、结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。 “包古里包古里“像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马“包古里包古里“跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里“，感受歌曲的诙谐。） 6、教师带着幼儿唱第一段歌词，前半局部教师唱，“包古里摔一跤“处由幼儿接唱。 （三）理解歌曲其次段内容，学习演唱。

22、 1、其次天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么？又发生了什么事情吗？赶快来听一听吧！ 2、倾听其次段歌曲录音3。教师依据幼儿的答复出示相应的图谱，帮忙幼儿理解歌词。 （1）小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？ （2）谁情愿来学一学小马“包古里包古里“吃草的样子？（请个别幼儿表演） （3）小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱“，进一步感受歌曲诙谐和开心的气氛。） 3、教师带着幼儿唱其次段歌词，前半局部教师唱，“包古里吃个饱“处由幼儿接唱。 （四）完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。 1、结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。 2、教师范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。 引导幼儿思索：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快？“