幼儿园中班音乐教案《夏天到》.docx

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1、 幼儿园中班音乐教案夏天到_幼儿园夏天中班教案音乐 【活动目标】 1、感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现局部节奏。2、会唱歌曲，用开心自然的声音进展演唱。 【活动预备】 1、锣、鼓各1个。2、配套磁带或CD。 【活动过程】 一、复习Happy ne)通过请幼儿在间奏处用身体动作表现局部节奏，帮忙幼儿熟识节奏，同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导，帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用开心自然的声音进展演唱。三、多种方式演唱歌曲。师：接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。师：接下来男生唱前4句，女生唱后两句。师：接下来换一换，女生

2、唱前4句，男生唱后两句。1、能依据教师的要求唱歌。认真倾听教师唱歌并能接着唱下去。2、能根据教师的安排唱歌，知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进展演唱。通过师生合作，男女生合作等多种不同的方式帮忙幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的积极性，同时感受歌曲带来的新年的欢乐。幼儿园小班音乐教案：夏天 这篇幼儿园小班音乐教案：夏天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班音乐教案：夏天 活动目标： 1、学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍节奏的方法把握歌曲节奏。3、能留意倾听同伴与教师的歌声，较协调全都地唱歌。 活动预备： 1、初步了解

3、夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）2、小朋友漫步下雨啦的音乐 活动过程： 一、嬉戏小朋友漫步导入教师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态（在此过程中鼓舞幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极心情） 二、学习歌曲 1、提问引起兴趣，学习歌词（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（把握轰隆隆）（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）2、跟随节奏念歌词（1）跟随教师的节奏学念歌词（2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏

4、型。3、学习歌曲夏在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 三、完毕放松嬉戏下雨啦 在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。幼儿园中班夏天教案：夏天的歌 教师： 设计意图： 诗歌夏天的歌以查找奇妙悦耳的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用悦耳的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽，洋溢着欢快的气氛；内容生动好玩，深受幼儿宠爱；构造清楚、简洁，句式反复，易于幼儿理解与把握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编制造，有利于培育幼儿喜爱大自然的美妙情感，激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜爱的象声词，不仅给幼儿带来了

5、学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。 活动目标： 1理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2学习诗歌中“，在里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 活动预备： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 活动过程： 一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?二、初步观赏诗歌内容1幼儿观赏ppT。(1)师：今日，教师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。(2)教师带着幼儿观赏幻灯片。(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞)2教师朗读诗歌，幼儿初步观赏。

6、(1)师：这些漂亮的画面让教师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。(2)教师朗读，幼儿观赏。(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?三、学习诗歌1分段出示幻灯片并理解诗歌内容。(教师先提问，再依据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2结

7、合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。(用同样方式依次学习第三、四段。)3带着幼儿边看幻灯片边朗读诗歌23遍。四、依据诗歌的句式创编1感受诗歌独特的句式构造。师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。2出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观看并想象、仿编

8、。师：夏天还有很多东西都会发出奇妙的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3幼儿展现、沟通仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。 延长活动： 在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗读。 诗歌：夏天的歌 夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。中班音乐详案教案及教学反思夏天到 设计意图： 歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动

9、，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 活动目标： 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。 活动难点：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 活动预备： 1.阅历预备：开展欢乐的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。 2.物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法： 1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2.依据先行组织者理论，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。.