幼儿园小班科学教案及反思5篇.doc

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1、 幼儿园小班科学教案及反思5篇教案能够呈现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的力气。下面是我给大家整理的幼儿园小班科学教案及反思5篇，期望对大家能有所帮助!幼儿园小班科学教案及反思1活动目标：1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的乐观性，初步培育幼儿的探究精神。4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动重难点：感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是

2、透亮无味的，体验玩水的乐趣。活动预备：1、小盆假设干只，能盛水的各种小件容器。2、小型玩具假设干。活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水冷静器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼儿选择自己宠爱的容器、玩具，任凭玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小朋友感受到水的流淌1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。师：谁能试一试帮着教师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿确定

3、要装满，不能洒)2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音?四、幼儿观看水的流淌和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿疼惜水源、疼惜环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢

4、快，进展幼儿的语言表达力气及动手操作力气。让幼儿运用自己的感官，感知觉察水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、观看的过程中觉察快活地感知了水的特性，在玩耍中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。幼儿园小班科学教案及反思2颜色变变变活动目标：1、生疏红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出颜色的现象，体验觉察的乐趣。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。5

5、、充分体验“科学就在身边”。活动重点难点：重点：生疏红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入玩耍1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的玩耍，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变

6、!”(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?惊异怪哦!师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什

7、么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、教师手里有一瓶_颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种的颜色呢!活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课

8、的目标是1、引导幼儿自主进展玩色玩耍，初步感受颜色的变化。2、情愿参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：首先以教师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，马上变出了绿色，幼儿格外的兴奋，感觉很奇异。第三

9、个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的乐观很深厚，这是特别欢快的，每个环节也初步到达预设的目标。但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园小班科学教案及反思3吹泡泡活动目标：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2.在同伴面前大胆地表达自己的试验与觉察。活动预备：1.阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。2.物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。活动过程：一

10、、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜测。(一)引导幼儿观看，说说它的外形。(二)幼儿猜测：“你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?“三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。(一)幼儿自由探究，观看泡泡的外形。(二)幼儿将自己的觉察记录在猜测记录表上。(三)沟通共享：1.你觉察了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡吗?3.你吹出的泡泡是什么外形的?4.和你原来想的一样吗?(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。教学反思：本活动，

11、我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力气和观看力气，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!幼儿园小班科学教案及反思41、宠爱探究和动手操作。2、在玩耍中获得关于影子现象产生和变化的感性阅历。1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。2、小玩具、手电筒假设干个。3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、黄昏的长

12、短和方向)。一、玩耍活动：大家一起来跳舞。1、引起幼儿对影子的兴趣。教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。2、幼儿分批尝试，观看自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。二、观看活动：为什么有影子?1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?2、把灯翻开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?3、小结：物体挡住了光就有影子。教师刚刚就是利用影子表演了木偶跳舞。三、试验活动：影子会变吗?幼儿操作试验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的玩耍。引导幼儿观看，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓舞幼儿相互沟通自己的觉察

13、。四、争论活动：好玩的影子。1、讲一讲：刚刚觉察了什么?2、想一想：早上和黄昏人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?3、观看课件，小结影子是怎样变化的。4、想一想，在什么地方看到过什么影子?与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的玩耍。幼儿园小班科学教案及反思5教学目标：1、激发幼儿探究声音的兴趣2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音教学预备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个教学过程：1、导入：年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器2、开放：(1)介绍材

14、料，提出要求：你们看我都预备了什么?(快速呈现一遍)怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿答复，教师示范)要求：a、每次只能放一种东西。b、留意安全c、认真听听放不同的东西声音是否一样(2)请幼儿自由操作、教师巡回指导：请选择一个你最宠爱的盒子，试试什么东西放进去声音听?你放了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么?(3)探究比较不同的声音：a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音听(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)(4)请幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏：请你选一种你认为听的材料放进去，预备好乐器：a、按节奏伴奏b、互换乐器，伴奏3、延长：我们下次制造出更好听的声音好吗?幼儿园小班科学教案及反思