幼儿园体育活动教案（20篇）.docx

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1、 幼儿园体育活动教案（通用20篇）幼儿园体育活动教案 篇1 活动目标： 以幼儿安康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作进展的水平和幼儿比拟活泼、好动的特点，制定本次活动的目标。 教幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的力量。 把握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。 培育幼儿的竞争意识和合作精神。 活动的重点、难点 重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求把握的动作要领。 难点：正确推断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调整步幅、落地较轻。 目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调整好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震惊。 本次活动分

2、为三个局部进展 （一）预备局部 （约时间5分钟）： （1）复习圈操、（2）变换队形、（3）走跑交替。为根本局部做好热身预备。 （二）根本局部（约23分钟） 幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 （1）幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 （2）教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 （3）动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 （4）幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 （5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距

3、离练习，增加强度、密度。 （6）提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 （7）嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 （三）完毕局部（约3分钟） 安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来完毕本次活动。 幼儿园体育活动教案 篇2 教材分析： 影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的奇怪心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔驰，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在肯定范围

4、内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观看影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。 活动目标： 1.练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。 2.能观看同伴的位置并准时调整自己的动作追赶或躲闪。 3.对影子感兴趣，情愿和同伴一起玩“踩影子”嬉戏。 4.熬炼平衡力量及快速反响力量。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 选择有阳光的天气开展活动。 活动建议： 一、引导幼儿观看影子，进展热身活动，为嬉戏做预备。 请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”嬉戏，充分活

5、动身体各部位，为“踩影子”嬉戏做预备。 二、组织幼儿玩“踩影子”嬉戏，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。 1.介绍嬉戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。 争论:怎样才能不让别人踩到影子? 2.提高嬉戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”嬉戏。 可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿娴熟把握嬉戏后，请1?3个幼儿、踩影子的人连续嬉戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，嬉戏重新开头。 三、组织幼儿玩“影子造型”嬉戏，带着幼儿随音乐进展放松活动。 引导幼儿自己或与同伴合作，制造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，

6、自由放松身体各部位。 活动反思： 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。 通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔驰过程中的躲闪力量。 幼儿园体育活动教案 篇3 总目标： 1、通过探险寻宝嬉戏，把握各种活动器械的不同玩法，进展动作技能。 2、增加规章意识：依据指示箭头有序活动，不任凭插队。 3、敢于挑战困难，英勇顽强。 4、感受运动的欢乐，愉悦身心。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 6、培育幼儿安康活泼的性格。 平衡区过鳄鱼桥 活动目标： 1、在梯

7、子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡力量。 2、克制困难，英勇前进。 场地预备： 1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干 2、场地 嬉戏提示： 1、用梯子和轮胎搭建危险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加嬉戏的情境性。 2、梯子应有长有短，便于力量不同的幼儿选择相应的路线。 3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。 课后反思： 幼儿对体育嬉戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。听到教师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 活动一开头，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿嬉戏欲望。以“探险”激趣

8、，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增加各动作的协调力量，进一步体验嬉戏的乐趣，幼儿的主动性、积极性、制造性就得到了充分发挥。嬉戏情景化的创设，使幼儿主动、积极地参加活动，避开练习的枯燥、单一。 幼儿园体育活动教案 篇4 小企鹅运冰块 目标： 1、探究多种运球的方法，练习运球的动作； 2、体验运球的方法和动作的内在联系； 3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。 预备： 在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球； 过程： 1、预备活动：小企鹅做运动仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作； 2、嬉戏：小企鹅运冰块 引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有很多的大冰块，小兔子

9、开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？” 引发幼儿探究运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！ 请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看这只小企鹅想了什么方法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。” 放松活动：仿照打气的动作。 幼儿园体育活动教案 篇5 通过与同伴友好的合作，体验玩椅子嬉戏带来挑战的胜利感，能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏，提高幼儿的反响力量

10、， 设计意图： 椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等根本动作的进展。因此，依据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合数字宝宝16尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的时机，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。嬉戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1.与同伴友好的合作，体验玩椅子嬉戏带来挑战的胜利感

11、。 2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏，提高幼儿的反响力量。 3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 重点难点： 活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏。 活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 活动预备： 材料预备：小椅子若干把(同幼儿人数)、口哨、数字卡片16; 阅历预备：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。 空间预备：宽阔、松软的户外场地。 活动过程： 一、热身嬉戏：库企企 1.幼儿端椅子进入活动场地。 2.幼儿和椅子玩热身嬉戏。 二、探究单把椅子的平衡嬉戏：我说，你做! 数字1站起来;2坐下;3站在椅子的左边;4站在椅子的右边;5绕椅子转一圈;6男

12、孩女孩交换位置。 三、探究与同伴嬉戏的欢乐嬉戏：预备，冲! 1.一次嬉戏，一个小朋友坐一把椅子; 2.二次嬉戏，两个小朋友坐一把椅子; 3.嬉戏以此类推。 四、探究多把椅子的平衡嬉戏：搭建大桥! 1.小椅子组合的平衡练习; 2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。 五、放松：共享沟通。 1.师幼共享今日嬉戏中的故事。 2.师小结：今日孩子们真英勇，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能爱护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩嬉戏。 3.嬉戏完毕。 活动延长： 提高幼儿的士气，下次将和眼罩组合，开展椅子的嬉戏。 活动反思： “椅子”是幼儿特别熟

13、识的生活用品，幼儿常常喜爱在椅子上骑马、喜爱推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了椅子的嬉戏这一活动。培育了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以下反思： 1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很情愿参加嬉戏。俗话说：“兴趣是最好的教师。”兴趣是一种特别的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。 2.蒙台梭利说的：“为儿童供应训练意志的材料，从环境中猎取积极的阅历，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向进展，使他们从中猎取养分意志。” 在教学形式上：让幼儿尝摸索索椅子的玩法(由于有了竞赛的目

14、标，幼儿就会急躁地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有一种内部的驱动力，促使幼儿很多次地反复练一个动作，直到娴熟，能参与竞赛);结合数字宝宝16尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的时机，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进展嬉戏(让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也表达了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓舞幼儿相互学习，进展多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进

15、展指导，以同伴的身份参加，以增加嬉戏的趣味性。活动中一系列嬉戏使幼儿从不会到会，到娴熟，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。 3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中兴趣十足，感受到闯关胜利后的喜悦。 幼儿园体育活动教案 篇6 一、 热身活动 1.带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。（配乐：歌曲走路） 师：小朋友们，今日教师带小朋友到垫子乐园玩，我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！ 2.听音乐做垫子热身操（配乐：律

16、动：小兔兔和红萝卜） 师： “垫子宝宝”很想和我们做朋友，我们把它抱起来一起做做操。 二、 初步尝试 师：你们想跟“垫子宝宝”做嬉戏么？想一想，怎样和“垫子宝宝”一起玩呢？ 1、可以请个别幼儿尝试，确定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？我们试一试。 2.幼儿自由分散嬉戏，教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。 3.请幼儿演示新的玩法，我们学一学别人的新玩法。 4集体仿照玩法律动：小兔兔和红萝卜 师：小朋友真聪慧，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。 变成方向盘手持垫子踏步走（小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去）嘀嘀滴汽车靠站咯，停一停。我们下车喽！ 变成小帽子头

17、顶垫子四散走（呼、呼，大风来咯，天气冷咯，快戴个小帽子，不要被风吹走了转个圈圈戴戴好，我们来到动物园咯！） 变成小马双腿夹紧垫子跳（小马小马摇尾巴，跟着爸爸去玩耍。东边跑西边跳，跳进山谷跌一跤。小马小马肚子饿，跟着妈妈去吃草。爬过山走过桥，跑进山谷吃个饱。） 变成小乌龟背着垫子爬（小乌龟，慢悠悠，身上驮着壳壳走。遇到危急缩进壳，变成一块小石头。 变成小河将垫子放在圆点上进展障碍嬉戏障碍跳小兔跳（小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉）跨步走小鸭摇（小小鸭，扁嘴巴，爱吃鱼，爱吃虾，走起路来摇摇摇，唱起歌来嘎嘎嘎。） 绕垫走小鱼游（ 一条小鱼水中游，孤孤独单真难过。两条小鱼

18、水中游，摇摇尾巴点点头很多小鱼水中游，快欢乐乐做朋友。） 三、集体嬉戏:小动物过河 1.设置情景，幼儿伴随欢快的音乐划船小熊过桥进展嬉戏，教师鼓舞幼儿大胆参加，关注幼儿并有针对性的指导。 师：小朋友，小猴子要过小河去小熊家玩，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？（启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，熬炼幼儿手脚动作的敏捷性。）天黑了，在小熊家抱着枕头（泡沫垫）睡觉。天亮了，伸伸懒腰，活动全身动作（教师引导幼儿稍做休息） 师：小熊要过河去对面的森林玩，小船坐不下，这可怎么办？（引导幼儿用垫子摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，进展幼儿走窄道身体的协调性。） 我们扛上竹子（泡沫垫），预备动身喽！一、

19、二、三、齐用力，放竹子，搭竹桥，搭好桥，耶，我们成功了！放鞭炮焰火（垫子向上抛接）庆祝咯！（声音：鞭炮焰火） 师：（声音：雷雨声）打雷了，就要下雨啦，我们用“垫子宝宝”当雨伞，赶快回垫子乐园吧。（幼儿围成圆，站在垫子上） 四、放松活动 1.配乐：我爱洗澡（做洗澡放松动作） 2.配乐：吉利三宝（幼儿手托果盘“垫子”与家长共共享芒果） 幼儿园体育活动教案 篇7 教学目标： 1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。 2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。 3、培育幼儿想像力及制造力。教学预备

20、：报纸若干、大篮子若干等。 教学过程： 一、活动前预备： 教师带幼儿进入活动场地，进展体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。 二、想像嬉戏： 1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2.教师对幼儿想像出各种不同物品进展引导性嬉戏。 3.引导幼儿进展一物多玩的体育嬉戏活动。 三、引导幼儿进展小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进展小组活动，教师各别指导。 四、小组接力竞争嬉戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 五、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。 六、活动延长：报

21、纸的多种玩法。 幼儿园体育活动教案 篇8 幼儿园工作规程明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身体和谐进展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面进展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在嬉戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜爱的小动物贯穿：和幼儿一起争论庄稼地里来了很多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我抓紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿熟悉猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进展的嬉戏，幼儿都很喜爱。课中，我做了以下几点： 1、创设宽松的气氛

22、，让幼儿带着开心的心情参与体育活动激活幼儿的自信念。 在活动中，我和幼儿是朋友关系，让幼儿信任教师，使幼儿在活动中获得胜利的体验并得到教师的确定更有益于幼儿产生自信念。 2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。 当幼儿一听到要做猫头鹰捉田鼠的嬉戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿立刻把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿立刻戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。 3、通过嬉戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、胜利感。 在嬉戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看管着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机灵英勇的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里

23、快速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最终一个字时，猫头鹰快速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未准时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，嬉戏连续进展。嬉戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还消失了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小朋友很照看女生，始终自己出去偷粮食，让女的小朋友呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。 整个活动，幼儿兴趣很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参加到活动中，他们始终是欢乐的、快乐的。 幼儿园体育活动教案

24、篇9 设计意图： 大班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。跳动是大班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。 利用绸带、纸盒、泡沫垫等不同的器具，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，有了让孩子自己设计一些挑战自己

25、的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。 活动目标： 1、利用器具练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、初步把握助跑跨跳的方法，进展幼儿的腿部力气。 3、导幼儿积极动脑，积极探究新玩法，提高幼儿克制困难及与同伴合作的意识。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、场地的布置。 2、绸带(宽或窄)、线路示意图、平衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等 3、相关的音乐、VCD等 活动过程： 一、开头局部： 1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧! 2、随着音乐师生进展

26、热身运动。 二、练习局部： 1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们情愿吗?那我们去看看去花果山的路线图。 2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。 师：要想到达花果山，我们要学会一些本事，我们去一起看看。 师将幼儿带到学习本事的场地，与幼儿一起爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，这时在前进过程中，消失了障碍两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。 3、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。 (1)请个别幼儿说说你刚刚用什么方法过去?(幼儿示范) 师：刚刚有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那假如把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由争论) (2

27、)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远? (3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范) 4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。 (1)助跑跨跳：助跑时要有肯定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。 (2)幼儿分散练习，师观看并适当引导。 (3)再次集中讲解动作。 5、师：好了，小朋友都学会了这个本事，现在可以去花果山摘桃子。 三、嬉戏“运桃” 1、看图谱铺路： 教师：去花果山的路被大水冲走了，那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。 2、教师交代嬉戏规章。 (1)分组摆：第一组第一关、其次组其次关、第三组第三关、第四组第四关。 (2)摆的

28、时候要将器械(物品)从每一关的线上开头摆。 (3)教师留意分组指导，培育幼儿的反响力和一物多玩的兴趣。 3、教师对嬉戏进展小结。 四、完毕局部： 教师：天不早了，让我们把场地整理一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧! 活动反思： 利用竹编布道不同的长短，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，有了让孩子自己设计一些挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的讨论”的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。 小百科：助跑田赛工程技术的重要组成局部。跳动和投掷动作前的帮助动作，如跳高、跳远、投掷

29、标枪等，在跳、投等开头前先跑一段，这种动作叫助跑。 幼儿园体育活动教案 篇10 【设计意图】 幼儿期是幼儿各种力量和动作快速进展的时期，随着孩子们一每天的长大，他们经受了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作进展还处在进展阶段，动作还不非常的协调。要促进幼儿动作的进展，首先要激发他们喜爱体育活动的情感。在新纲要中也指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参加活动，通过小纸棒的帮忙，幼儿在好玩的情境中稳固、练习手臂、眼、钻、翻

30、协调全都的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验相互合作的欢乐。 依据新纲要精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标： 【活动目标】 1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。 2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调力量，熬炼手眼协调的力量和动作的敏捷性。 【活动预备】 长约50厘米的纸制彩棒。 【活动过程】 1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。 2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；3、嬉戏开头，两个小朋友一起念儿歌：炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来。边念儿歌边做动作，念炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子

31、时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念你开，我开时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。 【活动反思】 本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，熬炼了孩子钻、翻的根本动作及手眼协调的力量和动作的敏捷性，提高了机体的协调力量，同时，我也感到自己在活动的设计中，无视了对个幼儿表现的估量，活动中虽发觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照看全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留意。 活动目标： 1、鼓舞幼儿英勇地、

32、不怕冷地参与体育活动。 2、听信号进展走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反响力量。 活动预备： 1、活动场地。 2、检查幼儿的穿戴。 活动过程： 1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听教师数110，当数到10的时候教师说：结冰。全体幼儿就不动了。 2、教师说：冰化了！幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。 3、幼儿熟识嬉戏后，教师可变换口令，如两人结冰，此时幼儿必需两人在一起，身体的某一局部接触，表示冻结在一起了。 规章： 教师说结冰时，幼儿必需停顿各种动作，原地不动。谁动了，停顿嬉戏一次。 参与嬉戏的小朋友扮雪花，分散在场地上；教师扮北风，站在场地中间。嬉戏开头，教师领

33、着小朋友们小跑步，同时发出呼呼的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑；声音大表示风大，小朋友们就快跑。教师说：风停了！大家就站着不动。教师喊：太阳出来了！小朋友们立刻蹲下，表示雪花溶化了。休息一会儿，嬉戏再进展。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次嬉戏。 规章： 动作错误者，暂停嬉戏一次。 活动完毕： 小朋友一起回教室。 幼儿园体育活动教案 篇11 设计意图 玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的进展，如何解决这一冲突呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发觉废旧物来源广泛、品

34、种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做嬉戏材料采纳。在嬉戏中深受幼儿宠爱，本设计旨在以幼儿的操作、嬉戏为根底，引导幼儿在根本局部中，充分开掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、制造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类嬉戏活动。 活动目的 1、培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。 2、学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3、培育幼儿友好合作的优良品质。 活动预备 1、自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否适宜。 活动过程 一、开头局部 1、我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它

35、是我们熬炼身体的好朋友。 2、我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。 二、根本局部 1、个人玩纸盘。 (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本事最大。 (2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。 (3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。 2、合作玩纸盘。 (1)两人合作可以怎么玩纸盘? (2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3、嬉戏：夺红旗竞赛。 (1)小朋友，下面我们要进展夺红旗竞赛，你们想参与吗? (2)教师讲解竞赛方法和规章。 分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，

36、从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好；依次进展，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 (3)竞赛进展34次。 三、完毕局部 1、小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。 2、下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。 幼儿园体育活动教案 篇12 活动目标 1、体会手球活动的欢乐，宠爱手球运动，感受与小朋友一起玩球所带来的欢乐。 2、知道每年的6月23日是世界手球日。 3、进展幼儿的手部力量，熬炼幼儿的手部肌肉，稳固幼儿跑及躲避的技能。 4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 5、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 活动预备 手球竞赛视

37、频、手球一个。 活动过程 一、好玩的手球 1、出示手球.：小朋友看看这是什么? 2、手球和别的球有什么不一样? 3、手球怎么玩呢? 4、今日又一群人正在玩足球，我们一起去看看。 二、观看画面 1、你看到了什么? 2、还有谁观察了和他不一样的? 3、手球是什么外形的”?像什么? 4、拿手球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点? 5、手球一个队友几个人，主要规章有哪些? 教师简洁向幼儿介绍手球规章：标准的手球竞赛由两队各派7名队员参加，其中6名球员及一名守门员，相互在长方形的球场上相互对抗、相互进攻。竞赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当竞赛完毕后，得分

38、最多的一队则代表胜出。(允许球员用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不行以用脚或膝关节以下的部位触球) 6、每年的6月23日是世界手球日。 三、嬉戏：手球竞赛 玩法： 共选出14名小朋友，7名为红队、7名为黄队，看哪个队最快能把球投到对方的球门里。 指导重点： 提示幼儿在追球时要留意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。 幼儿园体育活动教案 篇13 【活动意图】 跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿熬炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的兴趣，增加孩子们的体质，探究出绳子更多的玩法，促进孩子与妈妈之间情感的沟通。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的欢乐，有效增进亲

39、子感情。因此结合大班主题特色活动，打算开展“妈妈和我一起来”亲子活动。 【活动目标】 1.能探究出绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。 2.引导妈妈参加到孩子的活动中，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力与制造 力 3.在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的欢乐。 活动预备： 1、幼儿、妈妈每人一跟绳子； 2、幼儿把戏跳绳的阅历； 3、提前进展家园沟通，妈妈在家进展跳绳练习 【活动时间】 20xx年12月21日 【活动地点】 幼儿园操场组织人：丁婕 参与人员：大班全体教师、全体幼儿及妈妈 组织家长与孩子人员：臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像：管风燕

40、 音乐：王明月 【活动过程】 一、预备活动 1.跟随音乐，练习跳动及上肢动作。 师：跳、跳、跳，跟着教师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着教师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳？还可以怎样绕臂？” 引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳；向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。 二、嬉戏：与我说的相反 玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。 三、我和妈妈一起跳绳竞赛 1、幼儿1分钟跳绳竞赛 2、幼儿把戏跳绳展现，妈妈把戏跳绳 3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳竞赛 4、妈妈和宝宝探究“合作跳绳”玩法四、放松活动 妈妈和宝宝自愿组合，以小组为

41、单位进展拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。 幼儿园体育活动教案 篇14 一、活动目标： 1、学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。 A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。 B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。 C、能多人合作运动着向前走，动作敏捷。 2、培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。 二、活动预备： 长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）； 垫子、拱形门、椅子； 音乐磁带。 三、活动过程： 1、听音乐，五人一组合作做韵律操。 2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。 A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、

42、“一二一”等。 B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐全都。 提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。 C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，很多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。 3、练习脚受束缚向前走的动作。 A、出示脚环，讲解戴法。 B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐全都。留意安全。 4、蜈蚣练本事 A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。 B、幼儿依次练习，教师赐予指导。、 5、蜈蚣走路竞赛 五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳。 6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。 四、活动评价： 在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有肯定的难