幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案(十四篇).docx

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1、 幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案(十四篇)幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇一 有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友让妈妈抱着折树枝，看到这一情景，我大脑中立即出现出：幼儿时期是人一生中成长的奠基时期，准时对孩子们进展环保教育，可以帮忙他们了解人与自然的关系，了解人类现在面临的种种环境危机，爱护地球，就是爱护人类自己的道理。为此，我设计了这一教育活动。教育幼儿从小爱惜花草树木，初步建立起爱护环境的意识。 1、初步培育幼儿喜爱大自然，爱护花草树木的意识。 2、进展幼儿的动手操作力量，加深爱护花草树木的意识。 3、进展幼儿的口语表达力量。 1、活动前让幼儿观看树、鸟、花、草，并请爸妈

2、讲解一些简洁的有关它们生长的学问。 2、预备课件（）、（二）。 3、图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。 一、观看课件（） 情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方回旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。 1、看后自由争论。 2、教师启发引导。 你们看到了什么？ 小鸟哭了，为什么？ 大树为什么没有树叶？ 幼儿争论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。 3、教师进展环保教育。 师幼共同探讨树的用途：从根茎，从茎叶，从净化大气防治沙尘暴。 师幼共同探讨爱护数木、花草的方法。 4、再看课件（一） 启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应当

3、怎么办？ 小结：教育幼儿要有爱心、怜悯心，来帮忙小鸟建一个新家。 二、观看课件（二） 情景：一棵枝叶茂密的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！感谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！” 树的下方有漂亮的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。 1、通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮忙小鸟建新家的兴趣。 2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。 3、鼓舞幼儿大胆自由创作。 教师说明用胶水的方法并巡回指导。 两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受课件（二）情节的启发）。 然后交换作品观赏。 本教育活动，

4、在教学方法上，我运用了电教手段，采纳了拟人手法，把抽象的难以理解的说教变成了幼儿简单承受的形象详细的动画片，我还给幼儿供应了宽松的有利于感受、表达、制造的环境，如敬重他们的意愿，允许他们自由争论，自由选择喜爱的颜色进展绘画，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地进展下去，使幼儿的综合素养得到了全面提高。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇二 1.了解“119“的含义并会大声读出来。 2.增加对消防的熟悉。 3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 “119“的图片资料 1

5、.复习防火小勇士。 教师：小朋友还记得防火小勇士吗？假如着火了怎么办？我们要找谁帮助呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？ 2.观看图片，了解119的含义。 教师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？（引导幼儿发觉消防车的颜色、外形、样式和一般的小汽车有什么不同）教师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我们这样读呢？（为了读的更顺口、好听些，我们读“yaoyaojiu“）。这3个数字有什么特殊的意思吗？（它代表了火灾，哪里有火灾它就会消失在哪里。） 3.争论防火的方法。 教师：大火会烧毁许多的房子，那样小朋友们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能

6、不让火灾发生呢？ 幼儿相互间争论，师幼共同总结。 小结：不能玩火；爸爸的香烟不行以任凭乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要爱护自己。 本节活动课幼儿已有根底的事实，对火灾有根本的学问，能够说出许多关于火灾的事情，绽开了丰富的想象力，还能说出许多家里能够引发火灾的行为，并能订正，说出正确的行为。以后可以连续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的学问。 在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，

7、发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇三 (1)出示木偶：“小朋友，你们好!” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”教师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 (1)“铃. .”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，. .再见。” (2)“铃. .”来电话了。 教师

8、引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组嬉戏：相互打电话 关注点幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” (4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。 a.教师说:“小朋友，你们好。”小朋友：“你好” b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.教师走时，幼儿主动问好说：“教师再见。” 3.做客嬉戏： (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” 关注点a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参加交往。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇四 1、使幼儿知道

9、迎春花的外形、颜色及名称的含义。 2、进展幼儿的观看力。 3、培育幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱惜花朵。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。 2、观看实物，利用多种感官感知和体验迎春花。 3、争论：迎春花的颜色、外形及与人们生活的关系。 4、幼儿观赏教师朗读儿歌“迎春花”并争论：如何爱惜花朵。 5、到室外观看迎春花。 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，

10、要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 （3）小班科学教案找春天含反思 1、初步了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 幼儿课前与家长一起找春天的照片;找春天ppt 一、听一听故事小熊蜜蜜找春天 1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢? 小结：你们真聪慧，学会了认真观看。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。 2、观看ppt小熊蜜蜜找春天(完整播放) 提问： 在什么时候，小熊蜜蜜

11、会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了? 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天处处是灰。 蜜蜜把房间清扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜打算做一件什么事情? 小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干洁净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的? 个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。 总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”(播放最终一段总结句) 总

12、结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗? 二、说一说自己找到的春天。 1、观看ppt我找的春天请小朋友说一说自己找到的春天。 提问：你找到春天了吗?春天有什么? 2、边看ppt边和朋友说说找到的春天。 三、唱一唱春天的歌春天在哪里 原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇五 1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观看区分男孩、女孩。 2.熟悉自己的性别，初步熟悉自我，进展自我意识。 1.多

13、媒体课件，ppt 2.“男孩女孩大调查“调查表 一、谈话导入，引起幼儿兴趣-今日，教师带来了好多小客人，他们躲着不愿出来，我们一起来喊他们好吗?小客人，快出来吧！ 二、观看图片，引导幼儿通过观看学习区分男孩、女孩。 1.观看画面1:通过衣着不同，区分男孩、女孩。 -看，小客人是谁，你是怎么知道的？ 小结:原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。 2.观看画面2:通过观看发型、发饰不同，区分男孩、女孩。 -这张图片，谁是男孩，谁是女孩？ 小结:原来男孩子头发比拟短，女孩子头发比拟长。 3.观看画面3:通过入厕姿态不同，区分男孩、女孩。 -这张图片，谁是男孩，谁是女孩？ 小结:原来男孩子是站着小便的

14、，女孩子是蹲着小便的。 二、熟悉自己的性别，初步熟悉自我。 -你是男孩还是女孩?你是怎么知道的? 1.出示图片，学习区分自己的性别。 图片一:美丽的花裙子和汗衫背带裤-看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很适宜呢?想好了你就站在你选的图片下面。 图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。 -看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的头发还是那样的?想好了你就站在你选的图片下面。 三、嬉戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。 1.给男孩女孩送礼物-教师还预备了好多玩具呢！他请我们来帮帮助，把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边叙述。 小结：男孩女孩喜爱的玩具也有些不一样，男孩

15、喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。 2.给爸爸妈妈送礼物-教师还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请珍宝们来送一送。 小结：珍宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化装品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇六 借助幼儿对嬉戏的宠爱，对已有技能“倾听”进展复习。然后通过加大嬉戏难度的方式 让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的熟悉，及泥工技能的训练。使幼儿在 情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的学问和阅历，以求到达各领域的学问 整合，促进幼儿智能的全面进展。

16、活动目标：1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中仔细听教师的指示并做出正确反响。 2、加深幼儿对相关领域学问的理解与把握，开发幼儿的智力。 3、培育幼儿能主动与人共享的情感。 音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。 一、复习“倾听”的嬉戏： 1、听音乐，做动作。 2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？教师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用-倾听。 3、依据教师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的熟悉。 1）出示

17、问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想教师说了什么。 2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。 3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地） 4）小朋友快快地躲到桌子后面。 二、学习新技能：按指示做 1、 教师以“黑猫警长”的身份介绍新的嬉戏玩法：按数取物（依据教师供应的数到指定位子取玩具）。 2、 幼儿自选动物头饰戴上。 3、 提示幼儿在教师说出“下命令了”之后再开头嬉戏。 命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。 命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。 4、 幼儿将自己拿到的东西与别

18、人共同共享。 三、 制作礼物： 1、 今日来了这么多的客人教师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗？” 2、 幼儿找到与自己头饰相符的组进展争论：教师供应的材料可以制作什么礼物？ 3、 幼儿确定每组的礼物外形，开头制作。 四、按教师的指示送礼物： 幼儿制作好之后，将自己的礼物送给教师指定的客人教师（要求幼儿大胆的请客人教师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的教师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的教师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的教师。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇七 1、把握正确的穿鞋方法。 2、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。 3、知道鞋子

19、不舒适时要准时告知教师，并知道离队整理。 1、大鞋、小鞋、鞋垫、脚印图片、正反鞋图片、大鞋小鞋歌曲。 2、多媒体教学资源：我会穿鞋啦的相关图片资料。 引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点 一、教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子) 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 二、通过踩脚印嬉戏，把握穿鞋的方法。 1、玩嬉戏。帮忙幼儿发觉正反鞋的不同之处，鼓舞幼儿自己改正正反的小脚印。 (1)、玩踩脚

20、印的嬉戏：123，321，我和小脚印做嬉戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。 (2)、发觉脚印的正反。这时教师说：看一看小脚印，你发觉了什么? (3)、请幼儿改正反的脚印。 2、边说儿歌边穿鞋，把握穿鞋的正确方法。 (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，似乎一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。 (2)、帮忙幼儿理解儿歌内容。这时教师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣? (3)、教师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。 三、分组嬉戏，稳固穿鞋的方法。 第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。 其次组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆

21、正，才能放进去。 四、通过穿大鞋的嬉戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加嬉戏的趣味性。 1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。 2、音乐嬉戏“大鞋小鞋”。 3、教师总结 当消失掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消失绊倒、摔倒等危急。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇八 孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进展节日教育，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了

22、此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的时机，引起了孩子的兴趣（举例） 1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。 2、懂得爱劳动自己的事情自己做。 1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。 2、书包内自备一双洁净袜子。 3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。 4、动物舞会的音乐磁带。 1、动物舞会 师：“今日有一位客人来到我们小一班。” 兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参与动物舞会的” 师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。 2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。 师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法 兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己

23、洗。”边说边演示洗袜子 师：“兔姐姐洗得真洁净，你们想把自己的袜子也变洁净吗？” 教师介绍材料提出留意事项 3、幼儿洗袜子，家长做观看记录 4、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最洁净。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇九 1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。 2、帮忙幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成损害，初步培育幼儿的安全意识和自我爱护力量。 青蛙头饰、照相机、编排情景表演 1、导入活动，激发兴趣：“今日天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？“（好）小朋友们情愿去哪旅游？我们去游乐场玩吧！ 幼儿一个一个跟好开“火车“去旅游，走的时候提示幼儿留意安全：一个跟着一个走、别踩

24、着鞋子、别摔倒、下台阶的时候当心 2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿争论： （1）他这样跷对不对？为什么？ （2）应当怎样玩？ 1、跷跷板很好玩，但玩的时候要当心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。 2、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有英勇的通过吊桥的孩子才是成功者。 3、告知幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿依据教师教的方法走过吊桥。 4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。 a、大家相互问好 b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告知小朋友们：由于小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴

25、。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇十 学习儿歌，感受儿歌通俗易懂的特点。 知道生活中常见的紧急电话，培育初步的安全意识。 能够依据儿歌的语言构造进展创编。活动预备 教具学具预备：表达儿歌内容的操作卡片，相关的字卡，磁带，录音机。 学问阅历预备：幼儿具有初步的自我爱护学问。活动过程 出示消防车、抢救车、警车的卡片让幼儿说一说这些车的不同用处。 观赏儿歌遵纪守法好娃娃，帮忙幼儿了解儿歌的内容。 幼儿操作卡片，边听录音，边跟读儿歌。 鼓舞幼儿依据自己的生活体验和经受进展创编活动。 美术活动：画各种急救交通工具。 安康活动：对幼儿进展意外受伤普及救治教育。 园中活动：收集各种好玩的儿歌并配上

26、图片张贴在活动室墙面上供幼儿共享。 情境渗透：抓住生活中的教育契机让幼儿把握一些自我爱护的常识。 家庭渗透：建议家长常常和幼儿一起创编儿歌。儿歌遵纪守法好娃娃 火警电话119，消防车，快快走。 急救电话120，抢救车，快快行。 匪警电话110，警车快快向前冲。 求救电话不乱打，遵纪守法好娃娃。 本活动借用语言活动的形式渗透了对幼儿的安全教育，使幼儿具备初步的安全意识。活动选取的儿歌遵纪守法好娃娃语言简洁、朗朗上口，构造简洁，富有情趣和韵律美，非常符合小班幼儿的认知特点。在朗读、表演的过程中，提高了幼儿的口语表达力量，帮忙幼儿树立起学习语言的自信念，同时强化了幼儿对生活中常见紧急电话的记忆。 活

27、动重点：能够流利娴熟地朗读并背诵儿歌。 活动难点：仿照儿歌的语言构造进展创编。 把儿歌制作成电脑课件，帮忙幼儿更直观形象地感受儿歌。 在语言区投放一些配图的儿歌，让幼儿观赏。 安全学问竞赛。 教师可采纳嬉戏互动法、情境创设法等调动幼儿表演儿歌的积极性。 引导创编，当幼儿把握了肯定数量的儿歌后，教师就要抓住时机，引导幼儿利用身边的事物，仿编、创编儿歌，抒发内心的美妙情感。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇十一 黄豆含有丰富的养分价值，其蛋白质含量约40，比鱼肉禽蛋的蛋白质含量均高，还富含赖氨酸、脂肪、钙、磷、铁等，且易消化汲取，对学前儿童的身体发育和脑组织发育很有好处。但是，我班有不少幼

28、儿不爱喝豆浆，不爱吃豆制品。因此，设计此活动，引导幼儿熟悉黄豆，喜爱黄豆，爱吃豆制品。 活动目标 1.知道黄豆的名称。 2.熟悉黄豆的形状特征。 活动预备 1.每桌一盘黄豆。 2.一盆水。 活动过程 1.提问：“请小朋友们看一看，盘子里装的是什么？” 2.引导幼儿观看黄豆的颜色和外形。 提问：“小朋友拿一粒黄豆看看是什么颜色的？”“黄豆是什么外形的？”（圆溜溜的） 3.泡黄豆 请幼儿挑出大粒的黄豆，泡在水盆里。两天后观看比拟泡过的黄豆同没泡过的黄豆有什么不同。 活动目标 1.通过观看制作豆浆的过程，激发幼儿的奇怪心，使幼儿对黄豆及豆制品有兴趣、有好感，爱喝豆浆，爱吃豆制品。 2.知道吃豆制品能

29、使小朋友更聪慧，身体更棒。 活动预备 1.泡好的黄豆、豆浆机、电火锅，豆制品若干种，牙签、水杯若干。2.教会幼儿说儿歌“豆浆好”。 3.图片“黄豆妈妈”。 活动过程 1.教师：“今日黄豆妈妈到咱们小二班来了，快问黄豆妈妈好！黄豆妈妈有很多的黄豆宝宝（出示一盆泡好的黄豆），这些黄豆宝宝很有本事，它们还会变魔术！谁要是和它们做好朋友，就能变得很聪慧！” 2.黄豆宝宝变魔术。（制作豆浆） 教师：“谁情愿和黄豆宝宝做好朋友，谁就来帮助。”幼儿和教师一起把泡好的黄豆放进豆浆机。 教师：“黄豆宝宝会变魔术，咱们小朋友也有本事，我们说儿歌好不好？”幼儿说儿歌：“生黄豆，做豆浆，小朋友，快来尝。豆浆甜，豆浆香

30、，每天喝一杯，身体长得棒。” 3.看一看黄豆宝宝变成了什么？（豆浆）把豆浆过滤放入电火锅中加热，煮沸，让幼儿知道豆浆要煮开后才能喝。幼儿品尝豆浆，教师提问：“豆浆什么味儿？”（又甜又香） 4.黄豆宝宝还能变什么？（品尝豆制品） 教师：“黄豆妈妈，您的黄豆宝宝真棒，变的豆浆又甜又香，我们小二班的小朋友都情愿和黄豆宝宝做好朋友。不过，我们想问问黄豆宝宝还能变什么？”教师侧耳倾听后告知小朋友：“黄豆宝宝还能变豆制品，我们快去尝尝吧！” 每人一个牙签，品尝豆制品。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇十二 能描述哭和笑两种表情的区分。 发觉自己和同伴在镜子里的表情，并情愿说说自己内心的感受和想法。

31、 课件预备：“娃娃照镜子”图片；微笑嘟噜噜歌曲音频。 纸面教具：哭娃娃和笑娃娃。 材料预备：镜子（人手一份）。 播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿比照表情，描述笑和哭两种表情的区分。 (教师可以出示实物镜子代替) 这是什么？（镜子） 飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你仔细看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？ 笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙） 哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪） 你更喜爱谁的表情呢？为什么？ 发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观看镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、

32、心情的不同。 1.请幼儿观看镜子中自己的表情和心情。 请你也照照镜子，仔细看看你的嘴巴和眼睛。 你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？ 2.请幼儿观看镜子中的同伴的心情，鼓舞幼儿体会同伴的心情。 请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？ 假如你的小伙伴是笑娃娃，请你快乐地和他抱一抱。 假如你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，劝慰劝慰他。 出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃，鼓舞幼儿向娃娃表达心情背后的缘由，释放幼儿的心情。 1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓舞幼儿向娃娃说说心里话。 你喜爱哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么快乐/难受。

33、2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。 跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁情愿说一说？ 小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很快乐的事情，也会由于想家而难受。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你快乐的时候，请你和好朋友一起共享，这样你的快乐就会变得越来越多。当你难受的时候，假如你情愿，你可以告知你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告知教师，这样你的难受很快就会消逝不见。 播放歌曲音频微笑嘟噜噜，带着幼儿欢乐舞蹈，激发幼儿开心的心情。 现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？ 不管你是什么娃娃，跟着这首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都会变成笑娃娃，全部的笑娃娃会笑得更快乐哦。 家园共育 请家长在生活中

34、引导幼儿关注自己的心情，并帮忙幼儿表达自己的心情。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇十三 1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 家园协作，收集表示人与人之间得友好的图片。 1、活动重点：积极参加嬉戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、活动难点：懂得用适宜的动作表示对同伴的友好。 3、指导要点：通过观看图片和做肢体嬉戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。 1、看一看，学一学，说一说。 (1)观赏图片。 师：小朋友们，以前有一群特别有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时

35、，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。 (2)仿照图片上人们表示友好的动作。 师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。 小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告知他们，你很喜爱他，见到他很快乐。 2、肢体嬉戏：走一走，动一动。 师：教师的好朋友是杨教师，看看我们见面时是怎么做的。 (1)教师示范嬉戏玩法 师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸) (2)幼儿参加嬉戏。 师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试

36、试吧。 教师念儿歌，幼儿四散找朋友。 (3)情感体验，引导幼儿说说自己与培育抱抱、握手的感觉。 师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢? 引导幼儿指导：我们的身体动作似乎会说话一样。 3、拓展练习：想一想，做一做。 师：除了这些动作，你还会用什么动作告知你的好朋友你喜爱他? 引导幼儿想一想有没有和刚刚不一样的动作来告知大家你们是好朋友。(在音乐找朋友的背景下) 活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在嬉戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。很快乐，在“拓展练习”环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案篇十

37、四 1、引导幼儿观看课件中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。 2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。 3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的喧闹气氛，学说简洁的贺年用语。 全家福的课件、录音机和录有新年好歌曲的磁带 （一）引出主题，引起幼儿兴趣 （二）出示课件，引导幼儿观看 1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿答复时，还可仿照一下。 2、引导幼儿观看人物的外表特征，辨别人物的身份。后提问： 1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹） 2）奶奶长得什么样？ 3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？ 4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？ 5）这个长发阿姨是谁？ 6）站在姑姑边上的是谁？ 7）这个最小的是谁？ 3、引导幼儿观看每个人的位置。提问： 1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？ 2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？ 3）姐姐和宝宝在哪里？ 4、教师和小朋友一起小结 （三）嬉戏“拜年” 1、说简洁的贺岁语句。 2、让幼儿相互拜年，说贺岁语句。 3、大家一起唱歌曲新年好，完毕活动。