幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案模板5篇.docx

《幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案模板5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案模板5篇.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 热幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案模板5篇_幼儿园中班音乐活动教案 教材分析 歌曲迷路的小花鸭旋律美丽，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难受，音乐缓慢悲伤；其次段主要写小花鸭在小朋友的帮忙下回了家，变英勇了，鸭妈妈很快乐，这段音乐欢快跳动。两段音乐形象形成了鲜亮的比照，易引起幼儿情感上的剧烈的共鸣。中班幼儿音乐理解力量渐渐提升，更简单感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得悲伤与欢快、胆小与英勇等不同的情感体验。在唱歌和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决方法。 活动目标 1、学习不同的演唱技巧表现心情。 2、能依据歌词的内容

2、创编相宜的动作。 3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学习爱护自己。 活动预备 1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲迷路的小花鸭音乐磁带 2、幼儿用书第3册第20-21页。 活动建议 1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。 图片内容：一只小花鸭在大树下难过地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。 提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿叙述图片内容。 2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。 教师把刚刚发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。 （可协作歌曲旋律进展。） 3、学习歌曲，尝试依据内容的

3、不同，运用不同的演唱方法。 (1)幼儿随音乐轻声跟唱，教师提示幼儿留意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？ 引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、悲伤的心情演唱第一段歌曲，用欢快的心情演唱其次段歌曲。 (2)鼓舞幼儿用动作表现歌曲，准时表扬有创意、敢于表现的幼儿。 4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，绽开话题。引导幼儿分组争论，引导幼儿提高防范意识。 提问：迷路了是件很可怕的事，假如你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不简单迷路呢？ 小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到生疏的地方玩；自己想出去玩要告知教师或家里人等都可以防止迷路。假如迷路了，

4、可以告知警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。 幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案【篇二】 小班音乐公开课教案迷路的小花鸭 幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭 一、活动背景： 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所承受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子承受一些情节性传统优秀歌曲的时机很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。 人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着很多的价值，我们应用进展的眼光来对待和利用。因此我组织幼儿开展了唱歌教

5、学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的根底上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容，进展想象力。 4、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。 （二）活动预备： 图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。 （三）活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（5个

6、音阶，#B“F） （评析：开头局部的练声，既是为下面的唱歌活动作好预备，同时，也让幼儿在唱歌宠爱的小动物时自然地表达对动物的喜爱之情。） 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼B：我看到小鸭子哭了。由于它想妈妈了。 幼C：我还看到了柳树。 师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 （评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师叙述的

7、故事。） 3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜教师想要告知大家什么。 幼A：我看到教师做这个是水波的意思（做手指波动状）。 幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。 幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。 （评析：这一环节主要让幼儿在观赏舞蹈的同时熟识旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。） 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。 （2）指4、5、6三格，师：你听到教师刚刚在这几个地方唱了什么？ 幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

8、幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。 （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。 边听教师唱，边随幼儿的答复填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。 （评析：学习制作图谱是本次活动的难点，依据中班幼儿的年龄特点，我先采纳教师和幼儿一起商议贴图谱的方法，既让幼儿保持了深厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要留意一些细节问题。） 5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁观察了它？ 幼：是小朋友观察了它。 提

9、示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。 （2）师；小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。 （3）师：小朋友很快乐，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？ 幼：啦啦啦 引导幼儿贴第4、5格，连唱第1“5句。 （4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。 （5）边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。 5、边指图谱，边完整演唱歌曲。 6、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 幼：哭的脸贴上面，由于小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很快乐。

10、师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用轻柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很快乐，所以我们要用快乐的、跳动的声音来唱。 听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 （评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采纳贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对唱曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。） 7、尝试用动作进展歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进展歌表演。 三、活动反思 新歌教学始终是幼儿园艺术活动中的难题，特殊对于新中班的幼儿来说，他们受到

11、学问阅历和语言力量的众多限制，在记忆歌曲构造和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，为了更好地帮忙幼儿理解、体验和记忆，我依据歌词内容绘制了美丽的故事图片，从讲故事开头，帮忙幼儿理解歌词，在此根底上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发觉，在采纳了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比拟仔细，但真正的学唱局部仍旧没有突破传统学唱的程序，照旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的熟悉，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出深厚的兴趣时，我准时告知幼儿：教师还有一幅画也叙述了这样一个故事

12、，然后引导幼儿依据教师所唱的内容逐句填充图片，由于活动中参加了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。 通过以上活动，我更清晰地熟悉到幼儿唱歌活动同成人的区分，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地供应给幼儿适宜的操作时机，使幼儿真正成为主动学习的仆人。 幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案【篇三】 小班音乐优质课教案迷路的小黄鸭 【活动目标】 1、熟识歌曲旋律，理

13、解歌词的内容。 2、体验相互关爱帮忙的情感。 【活动预备】 玩偶（小黄鸭）PPT，符合歌词的图片。 【活动过程】 一、出示玩偶，引出课题。 指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！ 师：今日小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！ 二、观赏歌曲。 1、完整观赏歌曲第一遍。 提问： （1）小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？ （2）你是怎么知道的？ （3）小黄鸭后来找到家了吗？ （4）你是怎么知道的？（屈教师 ） 2、完整观赏歌曲其次遍。 指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。（教师再次演唱） 幼：两段。 提问：（1）第一

14、段讲了一件什么事？ 幼：小花鸭迷路了。 师：小花鸭在哪里迷路了？然后怎么样了？ （幼儿答复） 提问：（2）哪位小朋友听出来了其次段小黄鸭怎么了？ 师：谁把小黄鸭送回家的？ 3、理解歌词内容。 4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。 （朗读歌词） 三、学唱歌曲。 指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？ 先来试一试第一段（幼儿跟唱） 师：其次段也来试一试。 幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案(篇四) 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英

15、勇与热忱两种不同的心情。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随便离开成人。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 （1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 （2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。 （3）以节奏歌的形式把歌词念熟。 组

16、织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。 提示： （1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？” （2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ （3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？” 3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每

17、一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。不告知幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲： （1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。 6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱

18、，感受 其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢乐。 活动建议： 活动在幼儿有肯定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。 活动教学反思： 1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。 2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危急的。 3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。活动表达了幼儿的主动性、积

19、极性。 4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。 活动延长： 1、玩编一编画一画的续编嬉戏，感受更多的互助与关爱。 2、请幼儿根据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。 幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案(篇五) 一、从孩子的兴趣特点入手 歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，在记忆歌曲构造和歌词内容上幼儿会消失肯定的困难。教师依据幼儿听故事特别感兴趣的特点，在实施活动时，教师将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在剧烈兴趣的支配下，就更仔细地参加了活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在唱

20、歌时进展自由续编作好了有利的铺垫。 二、环节清爽明白 活动中，歌曲迷路的小花鸭三段歌词各描绘了几种不同的心情。 第一段描述的是小花鸭迷路后难过的心情，在这里教师用缓慢、消沉的音乐，使幼儿体验了小花鸭迷路时的凄凉境况，引起了幼儿的怜悯心，激起了幼儿想要帮忙小花鸭找妈妈的愿望。他们为小花鸭想出了各种方法。而教师的提示，又使幼儿对观赏歌曲的其次段产生了剧烈的兴趣。 其次、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，心情转为活泼欢快。这里教师先让幼儿比照这两段歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比拟感受。使幼儿更深地体验到歌曲两段之间的心情区分。 三、活动中的创新 活动中，

21、孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久，所以教师准时地让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。 活动的最终一个环节，让幼儿依据自己的想法来对唱曲进展续编，把花鸭接下来还会遇到的好心人编到歌曲中去，懂得要助人为乐。 建议： 这首歌曲主要表现的是歌曲里的不怜悯绪。在活动中，有些幼儿并不是那么的投入，感受的心情情感较少。这里教师可以准时引导，带着他们有感情地演唱歌曲及动作表现，将难过、欢乐等不同的心情唱出来。 活动后的安全教育，这首歌曲叙述了一只小花鸭迷路，找不到妈妈很焦急。后来一个小朋友把他抱起来送回家的故事。幼儿时期，幼儿的自我爱护意识是比拟差的，因此在幼儿学会歌曲后，教师可以利用这个故事向幼儿进展肯定的

22、安全教育。 F132.cOM更多教案小编推举 幼儿园中班安全教案迷路的小花鸭 活动目标： 1、知道迷路的危急和拯救方法，进展生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增加解决不同问题的力量。3、增加自我爱护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的怜悯心。 重点：知道迷路的危急和拯救方法，进展生存教育。 难点：通过亲身体验和情景设置，增加解决不同问题的力量 活动预备： 1、查找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、迷路的小花鸭的迷宫图一张。3、幼儿会表演迷路的小花鸭。 活动过程： 1、出示小花鸭找家的迷宫图，引出主题。教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2

23、、教师设置情景，引导幼儿查找解决问题的方法。教师：小朋友出去玩，有时不当心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红观察一个会说话的娃娃很得意，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发觉妈妈不见了，怎么办？3、设置想象活动：迷路的危急。教师：迷路了，会发生什么危急？怎样找到自己家里的人呢？教师小结：小朋友假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法查找自己的亲人。千万不行跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。5、组织幼儿谈话：怎样避开迷路和丢失。6、音乐表演：迷路的小花鸭幼儿园大班音乐嬉戏教案迷路的小花鸭 活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在

24、学唱的根底上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感；2、尝试创编其次段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演；3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮忙别人的乐趣； 活动预备： 1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法； 活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐小鸭嘎嘎，教师带着幼儿做律动，活泼气氛；2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：

25、听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！2、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？3、教师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到教师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、

26、5、6句）6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？教师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；四、创编其次段歌词1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？2、观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮忙别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱

27、其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）7、请幼儿叙述其次段音乐叙述的故事；8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；五、音乐剧表演1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）六、律动，完毕活动1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它

28、邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！3、带幼儿出活动室。幼儿园中班优秀美术教案迷路的小花鸭 活动目标： 1、引导幼儿在理解歌词内容的根底上学会演唱歌曲。 2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的悲伤和欢快两种心情。 3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我爱护。 活动预备： 图片 节奏谱表 活动过程： 1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭) 师：毕竟发生了什么事情?幼儿猜想 师：让我们一起去看看吧!(播放课件) 师：小朋友，你们在动画片里看到了什么?儿：小鸭子哭了! 师：小鸭子为什么哭了?幼儿：小鸭子找不到妈妈了!

29、小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很焦急，哭着处处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友观察了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可快乐了。 2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲 师：小朋友，教师今日把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，(教案出自：教案网)名字就叫做迷路的小花鸭，小朋友想听一听这首歌吗? 师：小朋友，你们感觉歌曲的心情是怎么样的? 教师用哀痛的语气清唱歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈 幼：哀痛、难受、不快乐 师：小花鸭是在哪里迷路了? 幼：池塘边、柳树下。 师：小花鸭迷路后

30、怎么样了? 幼：找不到妈妈了，哭着找妈妈。 师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗? 师：想在让我们一起来听一听，是谁帮忙了小花鸭。教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲其次段。 师：小朋友观察了迷路的小花鸭，是怎么样做的? 幼：抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。 3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟识歌词内容 师：今日教师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。 4、幼儿演唱，教师指导 (1) 教师大声唱，幼儿小声学。 (2) 教师和幼儿一起演唱歌曲。(引导幼儿用动作表现歌曲) (3) 幼儿大声唱，教师小声提示。 5、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的心情完整

31、的演唱歌曲迷路的小花鸭 6、教师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，假如你迷路了，你会怎样做?(打110，找别人帮助等)怎样才能不迷路?(跟着爸爸妈妈走) 幼儿园中班安全活动教案：迷路的小花鸭 这篇幼儿园中班安全活动教案：迷路的小花鸭是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、知道迷路的危急和拯救方法，进展生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增加解决不同问题的力量。3、增加自我爱护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的怜悯心。活动预备：1、查找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、迷路的小花鸭的迷宫图一张。3、幼儿会表演迷路的小花鸭。活动过程：1、出示小花鸭

32、找家的迷宫图，引出主题。教师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办?请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2、教师设置情景，引导幼儿查找解决问题的方法。教师：小朋友出去玩，有时不当心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红观察一个会说话的娃娃很得意，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发觉妈妈不见了，怎么办?3、设置想象活动：迷路的危急。教师：迷路了，会发生什么危急?怎样找到自己家里的人呢?教师小结：小朋友假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法查找自己的亲人。千万不行跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。5、组织幼儿谈话：怎样避开迷路和丢失。6、音乐表演：迷路的小花鸭重点：知道迷路的危急和拯救方法，进展生存教育。难点：通过亲身体验和情景设置，增加解决不同问题的力量 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“热幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案最新模板5篇”一文，盼望“热幼儿园中班音乐迷路的小花鸭教案最新模板5篇”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园音乐教案中班专题！