幼儿园教师评职称个人工作总结汇总幼儿园老师评职称工作总结(二篇).docx

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1、 幼儿园教师评职称个人工作总结汇总幼儿园老师评职称工作总结(二篇)推举幼儿园教师评职称个人工作总结汇总一 二、工作目标。 1.以先进的教育理论为指导，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要，加强园本培训与讨论，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素养，让幼儿园的教育真正成为适合教师进展需要的土壤和促进幼儿安康成长的动力。 2. 加强幼儿园教研工作的治理，提高教师参加教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。 3. 坚持以一切为了孩子，为了一切孩子、为了孩子的一切为办园宗旨，实施家园共育，注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。 4. 树立以科研兴园的教育理念，加强园本课程的培训与讨论，表达幼儿的主

2、体性，促进每位幼儿的进展。 三、详细措施。 1.组织教师进一步开展学习幼儿园教育指导纲要活动，深刻领悟和把握纲要的根本思想，将纲要中的先进理念运用于教学实践中，仔细撰写教育论文，准时总结和推广阅历。 对于不同层次的教师，我们提出不同的要求：年轻教师每周写一篇教育教学心得，字数不少于800字;35岁以上的教师每月写一篇教育论文，字数不少于_字。力求论文有内容，有思索，有反思。 2.对教师做到分层治理，分步培育，有规划地组织教师评优和竞赛活动，供应更多时机，为她们的成长制造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。我园虽然教师人数较少，但是教师的层次不少。老中青三个年龄层次的;专业非专业的;临代公办的。针

3、对这样的状况，我园对不同的教师也提出了不同的要求。在备课方面1-3年的教师要求不仅要电子备课，还要手工书写备课。要求教师备课依据班级的实际状况来备课。 平常抓紧岗位练兵。本学期，我园结合实际状况，在根本功培训方面着手抓幼儿歌曲钢琴弹唱。教师利用平常的空余时间，练习幼儿歌曲钢琴弹唱。力争每个教师都能够对幼儿阶段的歌曲熟识并自弹自唱，对唱曲的风格把握精确。弹唱评价分为abc三个层次，以此促进教师积极勤练根本功。 连续开展教学教育案例研讨活动。我园始终利用东苑博客的平台进展教师教育教学案例研讨。始终以来，我们教师都能够依据自身的教学实践，在工作中发觉问题，在自己先反思的根底上，提出进一步的思索，让全

4、园同事都参加到研讨中来。但是在以往的研讨中，我们发觉许多沟通的意义不是很深刻，不能从理论上进一步验证明际案例。还有的教师由于各种缘由，不能准时或者深刻反思，使得案例研讨的效果不是很大。因此，本学期，我们做了一个调整。案例研讨这个活动的案例来源，可以是自己工作遇到的自己不能解决的的;也可以是自己在平常学习的过程中看到的好的案例。如此盼望教师在案例研讨活动中能够获得更深远的收益。 3.教研活动常规工作开展。 一课三研是我园传统的根本教研活动。本学期还是要扎扎实实开展好(文章转贴自有用工作文档栏目)一课三研活动。依据教师的实际状况，在自己选题的根底上，发挥群策群力的成效，让教研活动的主阵地牢牢扎根在

5、课堂。充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。阅历丰富、教学力量强的教师上好展现课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己的教学上渐渐走向成熟。切实做到以课堂促进教育教学，以课堂提升教师的教育教学水平和素养;锤炼教师教学根本功。 5.加强教育常规治理，提高教育教学质量。 教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化进展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿力量和形成正

6、确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的根底上要突出重点、亮点，多思索、找缺乏，初步推动教学方法的改革，大力提倡启发式、争论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参加到活动中。依据我园实际，针对性的制定教育规划、周规划和班务规划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。 6.加强科学育儿的理念。以家长工作为抓手，发挥家园共育的最大能量。本学期在教科方面我们连续开发家长工作的微型课题讨论，以科研促教。不断加强家园联系工作，有规划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，依据反应

7、状况调整改良工作;开展家园运动会、亲子嬉戏活动、家教询问等活动，促进家园共育。 四、本学期根本工作安排： 八、九月份： 1.做好备课班工作，按要求制订各类规划、环境布置、备课，做好开学报名工作。教师进展对新入园幼儿的家访。 2.制定教科研工作规划。 3.制定作息时间与教学活动安排表，制定课程安排规划。正常开展教学活动与嬉戏活动。建立良好的常规。 4.参与市教研工作会议，传达相关精神与要求。开好一次园教科研期初工作会议，部署本学期的教科研工作。 5.各班编排新操，早操活动正常。 6. 一课三研活动，教师案例研讨。教师根本功竞赛。 7.关于教师节、中秋节、国庆节等的节日教育。 8. 教学工作月检查

8、 十月份： 1.组织幼儿秋游，组织幼儿进展各项秋季观看活动，结合季节特征进展环境创设。 2.举办家长开放日活动。 3. 参与片研讨活动。 4.十月份一课三研。教师根本功竞赛。 5. 家长工作课题讨论内容确定并开展。 6.月末工作检查。 十一月份： 1.园际沟通活动 2.十一月份一课三研活动。教师根本功竞赛。 3.119消防学问宣传活动。 4. 家长工作课题研讨活动。 5. 半日活动常规检查。 6.月末工作检查 十二月份： 1.加强冬季各项活动的开展。 2.十二月份一课三研活动。教师根本功竞赛。 3.参与市课堂教学展现活动。沙洲片教研活动。 4. 开展迎新年幼儿讲故事竞赛。 5.月末工作检查。

9、一月份： 1.完成对幼儿进展测试，记录齐全。幼儿素养测评，评优。 2.做好各项工作小结。 3.做好本学期的资料归档工作。 4.期末相关考核的预备工作。 推举幼儿园教师评职称个人工作总结汇总二 区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来，由于活动时间接近完毕，我没有出面干预。在讲评时，我把刚刚看到的一幕告知了全班小朋友，并组织幼儿争论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反响积极，都举起小手。然而，他们的答复大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进展了引导，但仍没有幼儿讲出别的方法。我惊诧：这是他们真实的想法吗要知道，他们还只是五六岁的孩子！当我再次端详孩子们时，发觉那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年

10、龄不相称的服从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假设我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗 我打算绽开主题活动，让幼儿想出更好的方法，既能满意自己的需要，又不损害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮番玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓舞幼儿大胆地把这些阅历运用于实践。 一次偶然的时机，我看到张钊想用赵岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵岩当时正画得起劲，没有同意。张钊不死心，急躁的把自己的书一页页翻给赵岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。最终，赵岩被吸引住了，同意了交换。 看着满心高兴的两张小脸，我突然觉得，教育不就是培育一种生

11、活才智吗当我们的孩子运用这些才智轻松自如的面对生活时，他们确定会更欢乐、更自信。我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。 区域活动时，小朋友们边建构边沟通，心情特别开心。王志伟小朋友突然抬起头，奇怪地问：“教师，节省是什么 是不是男人和女人约会”接近学期尾声，我也发觉小朋友们好像成熟了很多，对男女性别特殊敏感，经常发觉或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特殊是王志伟小朋友，或许是家长不太管的原故，或许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个美丽的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节省”当成是男人和女人约会，这是一个很好的随即教育时机，活动完毕后，我就让孩子们一起争论这个问题。 首先，我

12、在黑板上大大地写了两个字“节省”，我问：“小朋友，你们熟悉这两个字宝宝吗 ”大家齐声说：“知道，是节省。”我又问：“节省是什么意思呢”这下象翻开了话匣子，有的说：“节省用水，就是用水省一些。”有的说：“节省用电，就是要顺手关灯、关电器。”又有的说：“节省用纸，就是不要铺张白白的纸，也就爱护大树了，由于纸是用大树做的。”我又问：“那又为什么要节省用水、用电、用纸呢”这时马昕宇脸上特别严厉地说：“昨天，我在电视里观察，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要渴死了，他们就派了五个人去查找水，结果四个人饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机

13、器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水特别节省，一个小孩不当心打翻了半碗水，大家都狠狠地批判了他一顿。 uo；这个故事一讲立刻引起了大家的共鸣。周棱说：“刚刚，沈一成就用手指摁住水龙头，铺张了许多水。”周之惠说：“赵玲今日画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。”就这样你一言我一语的，小朋友把平常看到的不节省的行为都一一例举，说着说着，小朋友们还意识到时间也应当节省，节省（珍惜）时间会学到更多本事。 可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：“教师，妈妈就是跟爸爸说你再这样下去，你就去节省吧。”我听了立刻意识到刚刚理解错了，王志伟妈妈指的是“节育”而不是“节省”（可能他妈妈一般话不太准）。这该怎样给孩子解释呢我顺手拿起一本袋鼠妈妈的故事书，跟孩子说：“你看袋鼠妈妈的袋子里装了几只小袋鼠呀”“一只。”“对呀，多生了宝宝妈妈的袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好照看你们，他们也感觉很累了，所以妈妈认为生孩子也要节省，不能再生了，你懂了吗”王志伟歪着小脑袋想了一会儿，点点头说：“教师，我懂了。”虽然看上去，有些似懂非懂，但是我信任有了一个也许的轮廓这个难题随着时间的推移，孩子渐渐会清晰的。