幼儿园教师反思与不足总结幼儿园教师工作反思总结不足之处(八篇).docx
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1、 幼儿园教师反思与不足总结幼儿园教师工作反思总结不足之处(八篇)精选幼儿园教师反思与缺乏总结(推举)一 2. 这学期你每天能按时来园上学,学习的兴趣很高,在剪纸活动中你的小手灵活能干,动手操作力量进展较好。在课堂上你能动脑筋进展想象创编,争论时思维较活泼,在体育活动中你的积极性很高,是个英勇的孩子。盼望你在一年级好好学习,争做三好学生。 3. 你是个做事仔细负责的好孩子,你爱学习爱同伴,小朋友们都喜爱和你做嬉戏,你上课时表现很棒:能大胆举手发言,英勇地表达自己的观点,思维很活泼。在学习新学问时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点,敢于向教师提问题。你能积极参与幼儿园组织的各项活动,教师盼望你在一
2、年级好好学习,争做三好学生。 4. 你是个天真活泼的小女孩,比以前情愿和教师说话,变大方了。你的小手很灵活,学会自己梳辫子叠被子,剪纸也比以前有进步。吃饭午睡的习惯变好了。这学期你的拼音学得比上学期好,不过,教师觉得你的数学练习还需多努力,这样在一年级你才能学得轻松些呀! 5. 你是一位懂事做事有责任心的孩子,每次教师请你做的事,你都能仔细的完成。你有爱心,喜爱帮忙同伴,小朋友们都特别喜爱和你一起玩。教师们都很喜爱你上课的表现:思维活泼,爱动脑筋,能大胆叙述自己的观点,敢于向教师提问题。你立刻就要上一年级了,快乐吗?教师信任你上小学后会更棒的! 6. 你活泼得意,对教师很敬重,喜爱和同伴嬉戏。
3、平常讲卫生,吃饭比以前好,更加强健美丽了。还学会了自己叠被子,真棒!你在学习感兴趣的本事时很仔细,能积极动脑筋,大胆地表达自己的看法,自信念增加了。教师盼望你在一年级做个三好学生。 7. 你是个聪慧活泼热忱大方的小姑娘,课堂上爱动脑筋,积极举手发言,教师和同伴都喜爱你。在学习新学问时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点,敢于向教师提问题。你平常主动亲近教师,和小朋友团结友爱,真好!盼望你在一年级再接再厉,争做三好学生。 8. 你是一个活泼得意懂事的小姑娘,在园能敬重教师,和同伴友好相处,课堂上你的表现好极了:你能动脑筋想方法积极举手发言,教师真为你感到傲慢。你的舞跳得好看极了,教师和同伴们都很喜
4、爱看你跳舞。盼望你在一年级更加仔细学习,争取做个三好学生。 9. 你活泼得意,能干懂事,在园能敬重教师,喜爱和同伴嬉戏。平常讲卫生,吃饭午睡比以前好,衣服被子叠得很整齐,自理力量强。你喜爱听故事音乐自编自演,象个小演员。你的拼音数学较前有进步。课堂上也能动脑子积极发言了。盼望你在一年级好好学习,争取更大的进步。 10. 你是位文雅懂事的小姑娘,敬重教师,遵守纪律,友爱同伴,能主动帮教师做事,较前自信,教师和小朋友都喜爱你。你的小手很能干,喜爱绘画剪纸,想象力丰富。现在,你比以前爱活动了,你的唱歌得很好听,教师和小朋友们常为你鼓掌。盼望你在一年级好好学习,争取更大的成绩。 11. 你是一位聪慧得
5、意惹人宠爱的好孩子。你喜爱画画,你的画真是太棒了,想做小画家吗?你的故事讲得有声有色,小朋友都很喜爱听你讲故事。你有爱心,小朋友都很喜爱和你一起玩。薛宇凡,教师想给你提一点小小的建议,就是你上课时有时留意力不太集中,是不是?你就要上小学了,教师信任你会越来越棒的! 12. 你是个聪慧活泼热忱大方的小姑娘,课堂上爱动脑筋,积极举手发言,教师和同伴们都很喜爱你。在学习新学问时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点,敢于向教师提问题。你平常能主动亲近教师,和小朋友团结友爱,真好!盼望你在一年级再接再厉,争做三好学生。 13. 你能干懂事,现在你能主动和教师谈心,和小朋友嬉戏,较前活泼开朗了。你喜爱绘画剪
6、纸,你的作品常常给小朋友观赏,大家都艳羡你。你的拼音数学较前有了很大的进步。要是你再胆大些自信些就更好了,教师盼望你在一年级好好努力,取得好成绩。 14. 你是一位很有自己想法的孩子,不管做什么事,都有自己的见解,教师很喜爱你这种有共性的孩子。你喜爱帮忙小朋友,大家都情愿和你在一起。你上课表现很棒:能动脑筋想方法大胆举手发言,敢于发表自己的见解。教师盼望你在一年级再接再厉,争做三好学生。 15. 你活泼得意,热忱大方,平常爱劳动,乐于助人,是个和善的小女孩。你喜爱听故事,表演诗歌。你在学习感兴趣的本事时很仔细,能积极动脑筋,大胆地表达自己的看法。你做作业很快,但质量不高。教师盼望你在一年级严格
7、要求自己,争做三好学生。 精选幼儿园教师反思与缺乏总结(推举)二 新学期在深厚的春节气氛下简洁而盛大的开头了!为了每一个孩子都有获得更好的进展,能更安康、全面地成长。为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定该规划,并在规划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素养。现将本学期工作规划如下: 一、提高思想政治素养 积极参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,严格遵守幼儿园各项规章制度、喜爱本职工作,树立较强的事业心、责任感和良好的师德。听从领导的安排,仔细完成各项教学、教研工作。工作中,以教师道德标准要求自己,以身作则,细心、急躁
8、、关怀、爱心地公正对待每一个幼儿,以促使幼儿在自身水平上得到进展。 二、加强幼儿保育工作: 我班有几个自理力量较差和两名新插班的幼儿,我将用爱心和急躁对待每一位孩子,让他们感到教师的爱,小朋友的友好,使他们能够喜爱上幼儿园。尽快的适应新的环境,在开心的学习环境中渐渐进步。 1、在体质上,我将以嬉戏的形式开展熬炼活动,留意依据天气的变化和室内外的温差,随时提示孩子准时添加衣服,对爱出汗的孩子,准时的更换毛巾;同时,留意孩子的饮水量,让孩子做到随渴随喝。加强体育熬炼和户外活动,削减幼儿生病机率,保持本班的出勤率。真正做到让家长放心。 2抓好幼儿的常规习惯,如:喝水习惯、饭后漱口习惯、课堂习惯、坐姿
9、等,力求到达让幼儿每天不用教师再提示,幼儿都能够主动完成好;我们将把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻,饭前便后要洗手的习惯,及幼儿礼貌习惯,看书、玩玩具等习惯仔细抓好。 3、教育孩子自己的事情自己做,连续学习整理自己的着装和床铺。把幼儿的动手力量培育作为重点工作。 4培育幼儿的品德教育,爱祖国、爱国旗,升旗时,知道不讲话;知道祖国的传统节日。知道集体荣誉感,不做有损害班级的事情。5、生活卫生常识 (1)知道爱护视力,看书、绘画要保持正确姿态。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。 (2)知道爱护牙齿的一般卫生常识,用正确的方法刷牙。 (3)知道天气变化和运动前后准时增减衣服,饭前饭后不做猛烈活动。
10、6、安全常识 不玩危急嬉戏,不去危急地方。懂得交通安全。会处理可能遇到的简洁危急。如:遇到生疏人的搭讪、火灾等的求助方法。记住家里的地址和求助电话:“110、119、120”等。有自我爱护的意识。 7、生活卫生习惯及生活力量 (1)正确、快速地洗手、洗脸,养成早晚刷牙的习惯。 (2)进餐细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜。进餐是不大声说话,不乱倒残渣。 (3)宁静就寝。独立、有次序、快速地装脱衣服和鞋袜,会系鞋带,会整理床铺。 (4)保持仪表干净,咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身,不对着别人打喷嚏。 8、保健方面,仔细做好晨检工作,认真检查好幼儿的各个部位,发觉特别立刻知会家长。 三、做好教育
11、教学工作 依据幼儿园的纲要指导思想并结合本班幼儿年龄特征和共性差异,进一步学习领悟纲要精神,并较好的融入实践活动之中。依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿承受力量的主题活动课程。仔细上好、备好每一节课,使幼儿在轻松开心的活动中学习学问。在本学期里协作配班教师将连续进展孩子以下的力量: 1、搞好班级特色:“把孩子培育成自信、友爱、诚恳、好问、英勇、顽强、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。 2、加强幼儿的常规培育平常随机地向幼儿讲清常规的要求,并采纳多种形式进展训练。 3、连续加强幼儿在数学、安全教育、绘画、舞蹈方面的学习,让幼儿在德、智、美育方面得到较好的进展。 四、家
12、长工作方面: 1、定期、随机地以电话形式保持家园联系,让家长了解幼儿在园的状况以及对我们工作的支持。 2、每两周仔细照实地填写好家园联系册,与家长准时沟通。 六、个人努力方向 1、再多点爱心,多一些急躁,使孩子在各方面有更大进步。 2、抓好班级的常规工作,使得有更好的班风班貌。 3、加强自身在弹琴、绘画等方面根本功的训练,。 以上,是我本学期的规划及目标,我肯定努力去完成,也盼望各位同事及领导加以督导和指正。 精选幼儿园教师反思与缺乏总结(推举)三 选择此活动是由于该图画书语言简洁明白,图文对应,文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容,还增加了丰富的图画细节。绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么
13、都想看一看、玩一玩,和小班幼儿的年龄特征很像,对事物布满奇怪和期盼。另外捉迷藏是幼儿宠爱的嬉戏之一,幼儿对此布满兴趣。 1、初步理解故事大意,感受故事情节的新颖好玩; 2、能仔细观看故事画面,并尝试用“小黑藏在”的句式来叙述自己的发觉; 3、能依据教师的引导进展自主阅读,享受发觉的乐趣 重点:初步理解故事大意,并能依据教师的引导进展自主阅读,仔细观看故事画面; 难点:尝试用“小黑藏在”的句式来叙述自己的发觉; 阅历预备:有捉迷藏的嬉戏阅历。 物质预备:幼儿人手一本故事书小黑捉迷藏;小黑点20个。 (一)开头局部:谈话导入,唤起幼儿捉迷藏的嬉戏阅历,了解小黑的根本特征,激发幼儿兴趣。 1、谈话导
14、入。 教师:大家玩过捉迷藏的嬉戏吗?怎么玩的? (有人要藏起来,有人要去找) 教师:今日有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的嬉戏,它叫小黑。小黑是什么样的? 教师:小黑是一个黑色的圆点点,它最喜爱玩捉迷藏了。 2、玩小黑捉迷藏嬉戏。 教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏,猜猜小黑藏到了哪只手里?教师:小黑藏到了书里面。 (二)根本局部:倾听故事,理解故事内容。 1、出示图画书,叙述故事前半局部,尝试用“小黑藏在”的句式来叙述自己的发觉 教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏。 依次消失小黑藏在盒子里、草丛(瓢虫)里、小溪(鱼)里、石头里、篱笆上。 2、幼儿自主阅读,享受发觉小黑的乐趣 教师:小黑真淘气,
15、它又藏起来了,下面请大家从椅子下面把书拿出来自己去找一找,小黑还藏在了哪些地方? 幼儿自主阅读,教师巡回指导。 3、集体共读 教师:你找到的小黑藏在哪里? 幼儿:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中间 教师:一起来跟着我手里的书来看看,是不是像你们说的那样。教师叙述故事后半局部。 教师:你们找到小黑了吗? (三)完毕局部:嬉戏“小黑捉迷藏”,进一步体验理解故事的内容。 1、教师藏,幼儿找 教师:小黑和他的朋友们也来到了小一班,请每个小朋友去找一个小黑,回来后跟大家共享,小黑藏在哪里了? 2、幼儿藏,幼儿找 教师:现在请小朋友去把手里的小黑藏起来,藏好了后请你回到自己的椅子上 教师:藏起来了吗?现在请小
16、朋友去找一找,找到别人藏的小黑,把它带回来。 谁情愿到前面来说一说,小黑藏在了哪里? 本次活动孩子们始终保持着深厚的参加兴趣,活动开头,通过谈话的形式了解幼儿对于“捉迷藏”的前期阅历,在孩子们的表述中,我们了解到“捉迷藏是一个人藏起来,另一个人找”。但是孩子们的表达中还增加了“数数”,可见幼儿有此嬉戏阅历,了解嬉戏规章。接着通过出示小黑,让孩子们通过观看了解小黑的特征“黑色的小圆点”,为后面的观看、叙述做好铺垫。并通过简洁的找小黑嬉戏吸引幼儿的留意力,激发幼儿参加活动的兴趣,从而引出故事。 根本环节,主要是为了理解故事内容,用完整的句式“小黑藏在”来叙述自己的发觉,进展幼儿的观看力量和语言表达
17、力量。此次活动并未采纳目前教师们在公开课上常用的ppt叙述的形式,而是在师幼共读的过程中,让小班孩子们学习轻轻的、正确的翻阅图书,了解故事的根本内容;在幼儿自主阅读中,通过指尖的翻动来观看画面,享受发觉小黑的乐趣,这是纸质书所独具的魅力,值得孩子们享受其中。在集体的共享中,孩子们通过回忆,表达了各拘束书中的发觉,有引起同伴共鸣的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家怀疑的,如“我发觉了许多紫色的圆点,但有一个是黑色的”,带着孩子们的怀疑,我们进展了集体共读,并且在共读中,面对“小黑藏在车轮里”,引发了幼儿的不同意见,我们放慢了叙述的速度,进一步了解孩子的想法;我更加惊异于孩子们对于最终一堆黑色圆点
18、的消失,孩子们并没如我预设般说出:“找不到了”,而是敢于说出自己内心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子认为最小的那个就是小黑”,孩子的解释是那么的充分而合理,正如一千个读者有一千个哈姆雷特,每一个孩子都有自己理解的小黑。 最终,通过嬉戏的形式,教师的藏幼儿的找,到进一步提升难度的幼儿藏幼儿找,在嬉戏中体验、理解故事。在找、藏的过程中,孩子们的才智让我们看到孩子们对于嬉戏的理解,更让成人的我们赞叹于孩子们的思索与观看力。 短暂的集体活动时间,孩子们初步了解到故事内容,而绘本中的其它细节,还有待孩子们通过其它时间段,在进一步的翻阅中去发觉书中的隐秘,所以最终将 精选幼儿园教师反思与缺乏
19、总结(推举)四 这个月的主题是小汽车呀真美丽,我班的孩子也很喜爱玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,熟悉了不同的车辆。他们特别喜爱仿照小司机,针对这一特点,我在嬉戏活动中创设了小司机的嬉戏场景,深受孩子们的喜爱。这节语言活动怪汽车,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的制造性,并能尝试自己去解决问题。 1、感受故事的趣味性,愿意与他人沟通。 2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想方法。 2、能大胆地沟通自己的想法,看得懂图片。 物质预备:课件怪汽车。 阅历预备:玩过小汽车的嬉戏,对小汽车的根本构造了解,熟悉常见的水果蔬菜。 一、激发兴趣:开汽车。
20、教师带着幼儿玩开汽车的嬉戏。 二、情境引入:找房子。 1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。) 师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀,大森林里的动物都出去找房子了。 2、小动物找房子 师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可艳羡你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告知它们。 师:那房子是什么样的? 小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是房子。 3、水果变房子。 师:这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了? 你们有方法吗?瞧瞧小动物们变得。 教师小结:大西瓜,开了门,加了窗,变成了
21、西瓜房。 4、幼儿争论:小动物运房子。 师:三个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满头大汗房子都没有动一动。 他们可喜爱这房子了,怎样才能把房子搬回家呢? 引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应当加什么?(轮子,方向盘。) 5、房子变汽车。 幼儿自由叙述看到的画面。 师:开了车窗,装了方向盘,装了车轮,变成了西瓜车。 三、怪汽车通行。 1、师:三个小动物都动身了。遇到了鸡大婶,鸡大婶看呆了,他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车快乐极了。 2、森林里的动物可多了,你们说还会有什么样的小汽车消失?(幼儿自由叙述) 3、小结:原来只要我们动脑筋,遇到困难想方法,什么问题我们都不怕了。 精选幼儿园教师
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