幼儿园托班语言教案设计：小司机.docx

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1、 幼儿园托班语言教案设计：小司机_幼儿园语言教案 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地承受节奏的概念。 活动目标 1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。2引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1教师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?”2教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后

2、面再穿红色教师边引导边操作。3教师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链。6教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”7，请幼儿将自己的项链唱歌出来。幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。8鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿9教师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。幼儿园托班语言教案设计：想妈妈 活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通

3、过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式：集体 课时安排：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。难点：观看画面，依据画面理解儿歌内容。 活动预备： 阅历预备：学过“打电话”的嬉戏。物质预备：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 教师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。 二、出示图片，引导幼儿观看，熟识并理解儿歌内容。（9分钟）1、“这上面有谁啊？多得意的宝宝呀，他在干什么呢？”2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快

4、点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。 【活动延长】 1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。 附：儿歌 想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。幼儿园托班语言教案设计：小鸭找朋友 设计意图 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是欢乐的，体验到有朋友的喜悦心情。 活动目标 、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是欢乐的。、初步进展幼

5、儿口语表达力量。、初步知道朋友之间要和谐相处。 活动预备 小鸭找朋友VCD一盘 电视机 DVD机 活动指导 一、谈话：1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。教师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:幼儿：小鸭心里难过要打针。2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，始终找不到朋友。教师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：由于小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面（三）：有一群小

6、鸭在河边、河里玩耍、玩耍，小黄鸭观察了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。教师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难过。自由沟通：教师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。教师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有很多好朋友。 小结：1）教师：幼儿园的朋友多，幼儿园有很多小朋友，还有教师这个大朋友，只有到幼儿园，才有很多朋友玩，玩起来可欢乐了。 2

7、）请小朋友找自己喜爱的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的欢乐。 教师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：快乐。幼儿：舒适。教师：让我们每天上幼儿园，每天跟好朋友玩，好吗。幼儿：好！ 活动评析 小鸭是小朋友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到朋友难过的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、答复教师提出的问题，孩子的答复是简洁的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的心情到达高潮，他们友好得抱在

8、一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达力量在活动中得到了进展。幼儿园托班语言教案设计：说说唱唱 活动目标 1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。2.引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3.鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师：你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗？都有什么颜色？ 2.教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色教师边引导边操作。3.提问：你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链？4.教师用 色圆

9、卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄。5.请幼儿自己动手穿项链。6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。 7.请幼儿将自己的项链唱歌出来。 幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。 8.鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿。 9.教师：孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。幼儿园中班语言教案设计:小蛋壳 这篇幼儿园中班语言教案设计:小蛋壳是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、懂得故事中好玩的情节，知道故事的也许内容

10、，了解小蛋壳的心愿。2、学说故事中角色间的对话。3、知道不同的小动物的家也是不一样的。 活动预备 ppT课件-小蛋壳 活动过程 一、观赏故事图片-小蛋壳 1、观赏小鸡出壳的图片。提问：这是什么？（一个鸡蛋）发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了） 2、出示小蛋壳难过的图片。 教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来看一看！ 二、出示故事中的小动物，请幼儿猜测。 1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？小朋友一起来说一说。小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？2、小蜜蜂、小

11、蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？你有什么方法帮忙它吗？那最终小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿最终实现了！好快乐哦！ 三、完整观赏故事。 让我们来完整的观赏一下故事吧！ 四、集体表演故事。 1、刚刚我们又完整地观赏了一遍故事，现在谁来告知教师，故事里主要讲到了谁呢？ 2、依据幼儿的叙述出示相应的角色图片。 故事小蛋壳“噼噼啪！”始终小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。小蛋壳开头觉得孤独了。“现在我已经不是鸡宝宝的

12、家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”谁也不要它，小蛋壳开头难受起来。这

13、时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀！“快快睡，小珍宝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。幼儿园托班语言教案设计：我的小手小脚 活动目标1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2.尝试用完整的语言进展大胆地表述。3.对小手嬉戏感兴趣。 活动预备 课件-能干的小手 活动过程 一、手指嬉戏 教师带着幼儿玩手指嬉戏。 二、小手的本事 1、.教师：刚刚我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）2、小结：你

14、们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 三、小手拍拍 教师：我们再用小手玩个嬉戏。 请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 四、嬉戏：找小手 教师：得意的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手， 大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 五、教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手， 提示

15、他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 六、嬉戏反复进展，完毕活动。 幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事 这篇幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反响。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体验参

16、加文学活动的欢乐。 活动目标： 1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮忙幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和

17、姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。） 二、嬉戏“毛毛虫的故事”，帮忙理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿依据情境进展嬉戏，边活动边叙述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。 1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随教师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”） 2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随教师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，

18、啊唔啊唔吃掉了。”） 3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 （幼儿随教师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”） 三、结合嬉戏阅历，大胆叙述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进展沟通。请个别幼儿在集风光前进展叙述。） 2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾局部之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 3、师、幼一起

19、完整地叙述故事。 四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。） 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。） 幼儿园托班语言教案设计：小树叶飘呀飘 活动目标 1、情愿跟着教师一起念儿歌。2、能边念儿歌边做动作。3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。 活动预备1、秋天范画一张2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环） 活动过程 一、出示图片，教师叙述图片内容。 教师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，

20、小树叶摇摇摆摆地 下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了？ 二、教师边朗读儿歌边表演 1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？ 2.其次次朗读表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带着孩子一起边念儿歌边做动作 教师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和教师一起念儿歌。” 附：儿歌小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园托班语言教案设计：小司机”一文，盼望“幼儿园托班语言教案设计：小司机”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小托班语言教案专题！