幼儿园五大领域教案.docx

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1、 幼儿园五大领域教案20篇 幼儿园五大领域教案20篇第1局部 1、主题名称：数字在身边 活动名称：中班数学生活中的数字 活动目标： 1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。（情感） 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知） 3、感知数字与人们日常生活的亲密关系。（认知） 重点难点： 重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的亲密关系。 活动预备： 1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT：警车、消防车、抢救车。 3、数卡：110。 活动过程： 一、嬉戏：听一听、做一做，稳固10

2、以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。 （除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进展分组竞赛） 二、参观数字王国，发觉生活中的数字。 （认知，通过情境导入） 引导幼儿认真观看，发觉各种物品上的数字。 教师：这些物品上藏着很多数字，请你们认真找找，告知大家你在什么物品上发觉了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 小结：原来生活中到处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 （理解数字的含义，解决重点目标） 教师：生活中到处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，

3、尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。 （重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 出示警车、消防车、抢救车。 教师：这是什么车，车上的数字有什么作用？ 小结：生活中会发生一些紧急状况，我们应当记住这些急救电话。 五、争论：数字与人们生活的关系。 （通过争论内化为幼儿的阅历，从而对数字的重要性有更深的熟悉，解决难点） 教师：数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延长活动：唱歌曲郊游，带幼儿去户外查找数字。 2

4、、主题名称：爱 活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的欢乐，激发喜爱幼儿园的情感。（情感） 活动预备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT 2个 重点难点： 重点：帮忙引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓舞幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、 开头局部： （观看法争论法导入） 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方？ 教师：喜爱我们的幼儿园吗？为什么？ 二、 根本局部： （完整观赏局

5、部完整观赏，构造清楚） 1. 完整观赏，教师配乐朗读。 教师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。 教师：这首诗歌的名字是什么？ 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2. 重点画页争论，理解诗歌内容。 （PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述） 图1 教师：这是哪？你看到了什么？ 图2 教师：这么多人，他们都是谁？你熟悉吗？ 教师：在幼儿园你还会熟悉哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3 教师：看看这些小朋友都在做什么？ 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？ 图4 教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么快乐？ 教师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗

6、？和我们大家一起共享共享你的欢乐。 图5 教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？ 教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6 教师：看出什么来了？ 图7 教师：她在做什么？在想些什么？ 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢乐好玩的事情。幼儿园是让我快乐、让我笑、让我长大的地方。 3. 再次完整观赏诗歌我的幼儿园，播放PPT2。 教师：我们一起观赏诗歌我的幼儿园 4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编） 教师：大家都很喜爱我们幼儿园，能不能说一说喜爱幼儿园的理由？就像今日的诗歌中说的那样。 教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？ 三、 完毕局部

7、教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。 活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 3、主题名称：和身体做嬉戏 活动名称：中班安康：会动的关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知） 2、学会简洁爱护关节的方法。 （技能） 3、情愿积极参与到活动中。（情感） 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会爱护关节的方法。 活动预备： 已有阅历预备：幼儿已有玩过木头人的嬉戏。 物质预备： 1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐幸福拍手歌。 2

8、、 图片：幼儿操场上嬉戏的照片三张。 活动过程： 一、嬉戏：“木头人”导入活动。 （嬉戏调动幼儿参加兴趣） 教师：“你们玩过木头人的嬉戏吗？” （教师带着幼儿嬉戏2-3次） 提问：“你们刚刚在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！” 小结：刚刚我们在玩嬉戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点） 1、出示玩具娃娃，请幼儿观看，找出娃娃哪里都可以活动？ 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我

9、们的身体就能够敏捷地活动了。 2、争论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？ 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能敏捷的活动。 （引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。） 三、 嬉戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。 （嬉戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。） 争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？ 教师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、

10、教师出示图片，幼儿观看，感知爱护关节的重要性。 （结合幼儿生活阅历，通过争论解决难点） 图一：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？” 图二：幼儿奔驰。提问：“奔驰的时候应当留意什么？简单怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候简单发生什么问题？” 争论：“这些现象会使小朋友怎样？简单我们应当怎样爱护关节，避开损害？” 小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中留意相互躲闪避开摔伤；跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。 五、随音乐幸福拍手歌离开活动场地。 总结：我们要留意爱护自己的关节和身体，要常常参与体育熬炼，让我们的身

11、体更加安康，做个安康、欢乐的小朋友。 4、主题名称：珍惜时间 活动名称： 大班社会：分钟有多长 重点领域：社会；涉及领域：数学 活动目标： 1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知） 2、 初步发觉时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感） 活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。 活动难点：发觉时间与生活的关系。 活动预备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 。 活动流程： 一、开头局部：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？ 二、根本局部： （解决重点、难点） 1、发觉一分钟。 争论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小

12、结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。 2、感受一分钟。 （感知时间的相对性，解决重点，嬉戏法、争论法） 争论：那么一分钟我们能干什么？一分钟究竟是长还是短呢？ 第一次请幼儿依据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 嬉戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住） 其次次请幼儿依据自己的体会站在长和短的汉字旁 嬉戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用） 谈论：一分钟时间究竟有多长？用钟表走一分钟请幼儿用心数表。 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 3、 珍惜一分钟。 （可以让幼儿列规划清单，解决难点） 争论：一分钟可以做哪些事情？ 播放PPT (可以救起一个人

13、、清点很多钞票、完成作业等) 争论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？ 三、完毕局部：对比清单来完成任务。 分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。 5、主题名称：好玩的“体” 活动名称：大班数学：熟悉球体和圆柱体 活动目标： 1. 比拟球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能） 2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能） 活动预备： 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。 学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程： 一、鼓舞幼儿运用多种感

14、官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师：教师里有许多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜爱的放在桌子上。 2、争论：你喜爱哪一个物品，为什么？ 二、通过观看、比拟，了解球体的主要特征。 （观看法、比拟法、发觉法突破重难点） 1、出示皮球，引导幼儿观看。 提问：这是什么？皮球是什么样的？ 2、比拟圆片纸和皮球，了解球体的特征。 提问：这张纸是什么外形？他们一样吗？有什么不同？ 3、鼓舞幼儿找出教室里是球体的物品。 小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。 （操作法、比拟法突破重难点） 1、出示

15、圆柱体积木。 提问：它是不是球体？为什么？ 上面和下面这两个圆一样大吗？ 2、幼儿动手操作，比拟上下两个圆，了解圆柱体的特征。 教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？ 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 四、鼓舞幼儿叙述生活中球体、圆柱体的相像物。 延长活动：带幼儿到户外查找球体和圆柱体的相像物。 幼儿园五大领域教案20篇第2局部 安康领域 设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,马上炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题;还

16、有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进展探究,生成了本次活动身体的隐秘。 活动目标： 1、带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识,了解根本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动预备： 1、幼儿的预备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的熟悉 2、教师的预备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富安全的可操作材料。 活动形式

17、：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是性。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2、引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的男、女有什么区分,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索:什么是性? 教师小结：性是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的?(用游泳讲解) 小

18、结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏找朋友,体验与朋友的亲切接触,争论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去 三、案例分析,幼儿分组开展参加式争论,教师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述,组织幼儿开展争论。 2、分组参加式争论,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体

19、。 活动建议： 1、此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的学问。 4、了解幼儿关注的热点,捕获有价值的教育素材,连续生成、开展相关的主题活动。 5、教师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性学问的问题,教师要做好相应的解答的预备。 活动反思： 这个活动完毕以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解,知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的,是不敬重

20、自己的表现,在日常生活中不仅要敬重自己的身体,也要敬重别人的身体。在玩嬉戏找朋友时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分,形式还应当再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 社会领域 设计思路： 当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与生疏人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何爱护自己。 活动目标：

21、 1、辨别友善和不友善的接触; 2、了解爱护自己的方法; 活动预备： 洋娃娃 活动过程： 一、导入局部： 1)小朋友们边唱找朋友歌边相互握手，让小朋友体验握手的感觉; 2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(温和、舒适); 二、根本局部： 1)谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能任凭给别人看和接触的;) 2)论：遇到不友善的接触时，可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立即避开，并告知可以信任的成年人) 3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：摸摸(头、脚、胳膊)可不行以?为什么?(可以先

22、让幼儿考虑一会儿，然后答复) 三、活动延长： 争论：假如自己在家时/遇到生疏人时/在公共场所丢失时应当怎么做? 艺术领域 设计思路： 艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培育小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有许多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在欢乐中学习艺术。 活动目标： 1、激发幼儿关怀他人的美妙情感。 2、指导幼儿安排角色,合作进展表演。 3、引导幼儿有情感的唱歌,唱准附点音符和休止符。 活动预备： 1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。 3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴

23、奏磁带。 活动过程： 一、开头局部： 带幼儿到室外观看小蚂蚁,引起课题。 二、根本局部： 1、创设情景,用故事的形式,帮忙幼儿理解、记忆歌词。 (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),突然天上怎样? (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,召唤小蚂蚁,快快快,到我伞下避一避。 (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声感谢你。出示小蘑菇说声不客气。 (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最漂亮。 2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样? 3、教幼儿做发声练习。 4、教师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 (1)幼儿听教师弹琴一次。 (2)完整教幼

24、儿演唱歌曲。 (3)教师和孩子们一起随琴练习演唱。 (4)集体一起演唱。 6、幼儿制造性地表演歌曲。 1)、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。 预备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段(1)-(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。 其次段(1)-(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。 (12)-(21)小节。 2)、完整的进展歌表演。 7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进展合作表演和演唱。鼓舞幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进展歌表演小蚂蚁避雨。 三、完毕局部： 观赏故事录音小蚂蚁做火车。 四、活动延长： 组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。 科学领域 设计思路： 自从班内开展观看天气

25、，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。 活动目标： 1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系; 2.能依据动物的特别表现来推断并预报天气; 3.激发幼儿的奇怪心、表现欲

26、，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 重点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 难点： 1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点; 2.能运用新学的学问进展推断。 活动预备： 多媒体课件，气象牌(人手一份) 活动过程： 引出看一看听一听小小气象员延长 一、引出课题 1. 教师播放CCTV-天气预报 小朋友，这位阿姨在干什么?她是怎么知道天气的呢?幼儿答复，教师点击图片。 2. 教师：气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告知他们的呢?幼

27、儿充分争论。 二、 一看 1. 播放蚂蚁上树 教师：它们是谁?在干什么?为什么要这样? 听听小蚂蚁自己来解释。点击蚂蚁 蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家? 2. 点击选择 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友争论一下。 幼儿争论。 请你来说说，谁能预报气象? 教师依据幼儿的答复分别点击四幅图片(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟冒汗)。它是怎样来预报的呢?幼儿答复后，教师点击动物的头部,检验幼儿的答复。 教师小结：刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿答复，如空气中水分许多、

28、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。 三、 听一听 农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象变化呢。我们一起来听一听? 1、播放青蛙知了 知了青蛙一般在什么时候叫?教师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。 2、播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。 3、播放鸡天要下雨，鸡不进窝 四、 小小气象员 1、介绍嬉戏的题目 2、介绍晴雨牌的用法。 3、教师操作课件推

29、断，幼儿翻牌。电脑赐予推断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。 五、 活动延长： 请你回去看看、认真观看一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特别的表现? 语言领域 设计思路： 语言是人类用来沟通的互开工具，小朋友的的语言沟通是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言学问，我设计了一下几种活动： 活动目标： 1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗美丽的意境; 2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点; 3、培育幼儿对文学活动的兴趣。 活动预备： 多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。 活动过程： 一、嬉戏导入： 师：小朋友,春天

30、到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里? 评析：嬉戏能激发幼儿学习的热忱,活动开头,教师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿深厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生气的情感基调渲染得恰到好处。 二、学习散文诗： 1、教师有感情地朗读散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么? 散文诗里问春风在哪里?有谁答复了这个问题?它们是怎么说的? 评析：让幼儿听教师有感情地朗读散文诗后,围绕几个小问题进展问答,使他们能较好地把握好散文诗的简洁内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的纲。 2、分段理解、学习

31、(观看多媒体课件) (1)、看画面,理解学习第一局部。提问： A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：翩翩起舞启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的? B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：频频点头花儿是怎样频频点头的?(用动作表现) C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现) D、为什么说春风就在我们身边?把这一局部连起来朗读一遍 (2)看画面理解学习其次局部。提问： A、春风吹来,大地变得怎样了? B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的暖和? C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。 D、春风带来了什么?为什么说春风带来了盼望? 把这一局部连起来

32、朗读一遍评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿呈现得淋漓尽致,到达了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,教师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面到达帮忙理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面把握散文诗奠定了坚实的根底。 3、完整观赏散文诗。 4、学习用美丽的声音,有感情地朗读散文诗。 5、一边做动作,一边有感情地朗读散文诗。 评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进展朗读,不难看出,以上三个环节的安排,表达了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为力量强的幼儿供应了良好的进展空间。 三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草

33、戴在头上,边朗读边表演。 1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓舞幼儿创编动作和造型,并大胆表演。 2、全体幼儿自愿选择角色表演。 评析：让幼儿选择角色进展朗读表演,又把孩子们带到了轻松开心的嬉戏气氛中,真正到达了玩中学的目的,同时教师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新奇独到之处。 完毕语：今日,我们学习了散文诗春风在哪里,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了很多,很多现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好! 幼儿园五大领域教案20篇第3局部 活动领域：安康卫生 活动名称：鼻子出血怎么办 活动班级：中班 活动

34、目标： 当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮忙他人。 知道鼻子的作用。 知道遇到问题时，不可怕不慌乱。 活动重点：当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮忙他人。 活动预备：蒜醋 活动过程： 一猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 二知道鼻子的作用 争论：幼儿争论并给出答案 验证 做试验 闻蒜醋 紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子 总结：鼻子能闻，能呼吸 三了解鼻子出血的急救方法 教师引发生活阅历（怎么做的时候鼻子会出血） 争论：鼻子出血时怎么办？ 鼻子出血时会有什么感受？（鼓舞幼儿不要可怕，要准时自救或向他人求救） 教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮忙他人 2 好玩的影子 活动领域

35、：科学自然 活动名称：好玩的影子 活动班级：中班 活动目标： 知道影子产生的缘由。 初步了解影子的大小与光源距离有关系。 活动重点：知道影子产生的缘由 活动预备：电筒小玩具 活动过程： 一影子是怎样产生的 带着幼儿观看影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进展思索） 谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发觉教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光 二试验探究 运用电筒玩具制造出影子，感受影子产生需要光 教师引导幼儿留意光源和玩具间的距离对影子的影响 教师小结 3 我爱幼儿园 活动领域：语言叙述 活动名称：我爱幼儿园 活动班级：小班 活动目标： 能用自己的语言叙述

36、图片的主要内容 愿意听同伴讲话，能大胆叙述自己的想法 熟识幼儿园，萌发幼儿喜爱幼儿园的情感 活动重点：能用自己简短的语言叙述图片中的主要内容 活动预备： 物质预备：图片若干（幼儿在园内各处活动嬉戏的图片） 阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有肯定了解 活动过程： 一教师出示一张图片，引导叙述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？） 二幼儿叙述 教师连续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前叙述自己在图片里观察的内容，教师适时帮忙，指导幼儿用简短的语言进展叙述 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 教师小结，激发幼

37、儿对幼儿园的宠爱之情 三完毕 请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧叙述图片内容给家长听 4 活动领域：科学自然 活动名称：毛毛虫找妈妈 活动班级：大班 活动目标： 能在猜测观看倾听表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程 能通过查询资料扩展自己的认知阅历 体验科学活动的乐趣 活动重点：能在猜测观看倾听表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程 活动难点：能通过查询资料扩展自己的认知阅历 活动预备：收集各种动物的生长资料；蝴蝶生长过程图 活动过程： 一猜一猜 在情景对话中激发幼儿的奇怪心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？ 二看一看 幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程（卵毛毛虫蛹蝴蝶） 毛毛虫：我怎样才能长大？（鼓舞幼

38、儿完整叙述蝴蝶的生长过程） 三演一演 请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 四找一找 查资料：还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样？ 分类将与蝴蝶生长过程相像的放在一起，不相像的放在一起 教师小结 五活动延长 与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相像生长过程的动物资料，与四周人一起共享。 5 多喝水身体好 活动领域：安康 活动名称：多喝水身体好 活动班级：中班 活动目标： 知道人体需要水分，要多喝白开水 形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯 活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水 活动预备：幼儿每人一个杯子；与水相关的图片 活动过程： 一导入 教师谈话导入，引起幼儿兴趣（教师：你们口渴的

39、时候嘴巴有什么感觉？喝了水之后又有什么感觉？） 二知道人体需要水分，要多喝白开水 教师让幼儿观看两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果 教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水 教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水 教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水 教师总结。评比“喝水小珍宝” 四活动延长： 教师组织幼儿排队喝水，到户外做嬉戏。 6 比拟长短 活动领域：科学数学 活动名称：比拟长短 活动班级：小班 活动目标： 知道物体有长有短 学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短 体验学习数学活动的欢乐 活动重难点：学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短 活动预备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带 活动过程： 一导入 教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今日，长颈鹿妈妈带着它的珍宝小长颈鹿要去超市买东西，他们观察了许多好玩的东西，那珍宝们想不想知道他们观察了什么好玩的东西啊？） 二知道物体有长有短，学会比拟长短 （一）利用故事中消失的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短 （二）通过谈话法，引导幼儿说