幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇.docx

《幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇幼儿园亲子活动总结 篇1 哪里有危急，哪里就有消防员，他们用自己的专业，挽救了很多人的性命。在119消防宣传日降临之际，*幼儿园这群得意的小不点在家委会的细心组织下他们大手拉小手，一同走进消防队开展安全情系你我他、预防火灾靠大家亲子实践活动；培育孩子的安全意识，体验消防员叔叔工作的艰辛。 近日，孩子们在家长和教师的伴随下一起徒步走进消防队。在消防讲解员的带着下，孩子们首先参观了消防塔，了解到消防员平常要在这里不断地进展攀爬速度训练；在他们眼中，速度就是生命。 随后，孩子们见到了他们崇拜已久的消防车；了解到消防车的种类及用途，懂得每一类消防车都担当着独立的任务；他

2、们还亲自上车参观了一番，心里别提有多快乐啦！ 紧接着，我们来到了消防车库，见到了各式各样的消防设备。其中消防员叔叔的衣服和帽子引起了孩子们的留意；用孩子们的话说：“消防员叔叔的衣服太重啦！”讲解员告知我们：“消防员在执行任务时除了穿上这些衣服和帽子以外，身上还要背着好几十斤的救援工具”。哪里有火灾他们就会火速前往事发地点，冲在火场第一线，争分夺秒，挽救很多生命。而且他们不仅担当毁灭火灾的工作、同时也参加抗洪救灾等抢救工作、安全消防检查工作等；听到这里，孩子和家长为我们的消防员竖起了大拇指！ 为了让孩子们更进一步感知消防员工作的艰辛，我们还上演了一场“速度与激情”亲子模拟嬉戏，孩子们纷纷共享了自

3、己的感受。 活动完毕，教师又和孩子们进展了预防火灾安全教育班会，和孩子们沟通火灾的自救方法。 消防安全不容无视。本次消防实践活动的胜利开展，让大家体会了消防安全的重要性。从我做起、从身边做起 ，将消防精神传递下去！ 幼儿园亲子活动总结 篇2 为了增加孩子的团队合作意识，以及体会亲子活动乐趣，增加父母与孩子的沟通。幼儿园特举办亲子活动。 活动时间：4月1号-4月3号 活动地点：幼儿园操场 活动对象：幼儿园全体幼儿及家长 活动目标: 1、通过嬉戏活动,促进幼儿身心进展的协调性。 2、通过本次活动,增加孩子与他人合作的意识,并能体会亲子活动的乐趣。 活动预备: 1、照相机 2、嬉戏材料预备活动过程:

4、 今日我们为中班的家长带来了几个嬉戏活动。盼望在嬉戏中,能够更进一步的促进您和孩子的默契感,同时也盼望大家在嬉戏中获得更多的欢乐。 嬉戏一: 二人三足跑嬉戏玩法:画一条起跑线,(每班两队,10名家长和10名孩子为一队)面对面站在起跑线上,家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起,听到口令后,家长和孩子一起动身,到对面将玩具交给另一队幼儿后,排到队尾,拿到玩具者连续嬉戏。以先完成任务者为胜。 规章:必需在起跑线后把脚绑好,不准抢跑。若中途带子散开,应在原地绑好后再连续跑。 嬉戏二: 跳羊角球嬉戏玩法:每班派10名幼儿及其家长参与竞赛,家长一队,幼儿一队,排成面对面接力赛方式竞赛,最先完成

5、的那组为胜。 规章:由幼儿坐在羊角球上,双手抓紧羊角,从起点动身到终点,将羊角球传给家长,家长也以同样的方式返回,递给下一个幼儿,嬉戏连续进展! 嬉戏三: 我给爸爸(妈妈)穿鞋子嬉戏玩法:每位家长和幼儿参与,首先让幼儿熟悉家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,教师将鞋子打乱,嬉戏开头,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为成功者。 嬉戏四: 拔河嬉戏玩法:中(1)班、中(2)班各派10组有实力的家庭为代表,以绳子上的红绳为中心,最终听教师口令以红绳在哪方为胜。 幼儿园亲子活动总结 篇3 在以往的节日活动中，更多的只是做个贺卡、心型等，虽说有肯定的效果，但却缺乏

6、创新性。因此，本次在规划时便要突出“创新“两个字，通过一系列的商讨后最终产生了本次活动的方案，并按规划实施，现将本次活动的总结如下： 一、活动规划 1、优点：本次规划真正表达了：“创新“! 从本次活动的侧重点我们就已经考虑到有所偏重，以往重视对礼物的制作和赠送，但本次活动我们将礼物作为整个活动的一个环节，重点则是让孩子用赠送礼物、鞠躬、表演节目等不同方式表达感恩，让家长不断体会到感动，本着这个动身点，我们制定了具体的活动流程。 2、缺乏：在活动规划的制订中，由于是第一次改革，所以并不是由每班写一份规划，而是由保教办统一制订一份规划，各班在大规划下按部就班执行。 这样做是为了确保每个班都能保证完

7、成有质量的活动，当各班都能完成根本要求后，会逐步让各班单独制订活动规划和方案。 二、活动过程总结 1、优点：本次活动从制作礼物、鞠躬、歌曲演唱到表演亲子操等各环节，都表达了亲子互动与表达感谢的情感，一方面丰富了孩子表达感恩的方式，让他们懂得可以用自己喜爱的各种方式表达爱;另一方面家长也一次次被感动，与孩子一起制作礼物时体会着孩子的长大与亲子制作的欢乐、当孩子向家长深深一鞠躬时，则感受到一种孩子长大的傲慢与骄傲;听孩子稚嫩的唱着世上只有妈妈好时，就体验到深深的感动;和孩子们做着亲子操时，幸福从心底涌出 2、缺乏：每个环节的设计我们都是从幼儿和家长的角度动身来考虑，比拟适宜，只是在进展中由于办公室

8、人员的缺乏无法每一个环节详细而全程的跟踪，同时，对户外活动的全景没有拍出完整而清楚的照片，这两方面需要在以后的活动中尽量避开与完成。 固然，本次活动还是按着规划圆满的完成了各项活动，也到达了家长满足、孩子感恩、教师尽责的目的，从家长反应的意见来说是胜利的。 三、各班活动总结的意见 本次活动的总结不同于以往的整体总结，始终以来我们写各种总结大多数是由班主任来完成，而本次总结是要求各班教师依据自己的分工每个人写出自己的工作总结，如：张洁(班主任)：写出本次活动中她的工作，以及完成状况;藏登花(配班)：写出本次活动中她的工作，以及完成状况;祁美美(保育员)：写出本次活动中她的工作，以及完成状况。 这

9、样一来，每个人都可以清楚的认清自己的工作，分析自己工作的优缺点，重要的是每个人参加到活动中来，反思活动，为下次工作做好阅历的积存。 本次活动是本年度工作的开头，也表达出了本年度工作的重点和改革方向，初步到达了目的，完成了目标，在以后的工作中，要连续坚持“一切为了孩子的教育“动身点，既到达教育幼儿的目的，又实现提升教师教育水平和力量的目标。 幼儿园亲子活动总结 篇4 这是第一次参与幼儿园的亲子活动，来到幼儿园与宝宝一同参与亲子活动，心里面特殊的感动。由于宝宝刚上幼儿园，作为家长很担忧孩子是否能很快的适应学校的生活。学校组织的这次亲子操竞赛让我们家长能零距离的接触幼儿园，了解宝宝在园的表现，所以特

10、别感谢幼儿园领导和教师们为家长和孩子组织这样一次亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这时机来增进彼此之间情感的沟通。 在今日的竞赛中，小二班的小朋友表现得特殊好。看着孩子精彩的表演，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了教师大量的心血和汗水。感谢韩教师和张教师的细心教育，也感谢赵教师在生活上赐予小宝宝们的爱护入微的照看，有了你们的帮忙才能使小宝宝们在短短一个月的时间里有了如此大的变化。今日的活动特别的有意义，让小朋友在和爸爸妈妈一起做嬉戏消遣的同时，也在本次活动中培育和熏陶着他们的爱国情感。 这次活动很胜利，对我也很有感受。感谢教师们的细心与爱心，不只是孩子们的快乐，我们也在

11、这次活动中重温童年！儿子在一点点的长大，但做起事来还不够大方，不够用心，这些都需要渐渐的培育。同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了朋友，也有了更好的沟通！ 这次活动，也让我意识到，我们成天的在忙自己的事，真的没有拿出过多少时间来和孩子快欢乐乐的做嬉戏，和孩子沟通，倾听孩子的想法。许多家长们都会“望子成龙”、“望女成凤”，总盼望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷欢乐的童年黯淡了颜色。究其缘由就是我们和孩子沟通沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚盼望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起制作手工作品、一起欢乐，这也是制造了一个家长和教师沟

12、通沟通的时机。这不仅是一个开心而难忘的日子，更是一个让学校、教师、家长和孩子全方位互动与沟通的盛会！ 在今后，作为家长将会连续支持协作教师们的教育工作。积极参与幼儿园组织的亲子活动。 再次感谢幼儿园的领导和教师对我们孩子的关怀和教育，特殊是我儿子所在的小二班的教师，信任在你们的细心教育和悉心呵护下，我儿子以及他的同伴们肯定能安康、自由、健壮地成长。 幼儿园亲子活动总结 篇5 20年首届春季幼儿亲子趣味运动会最终拉下了帷幕，虽然活动已经完毕，但运动会上那一场场精彩的画面、喧闹的气氛仍旧记忆犹新。在这次活动中，幼儿收获了他们的胜利；家长收获了他们的童贞；教师也从中获得了成就感。现对这次活动作如下总

13、结： 一、真正让幼儿体验到了体育运动的欢乐，增加了幼儿与家长之间的亲情和竞争意识，高质量完成了运动会的活动目标。 活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给幼儿带来一种视觉和听觉上的享受，让幼儿感到原来运动如此欢乐。活动中以年级为单位同时进展，趣味竞赛工程让幼儿从小就有了竞争意识，幼儿在同父母合作的过程也增进了与家长之间的亲情和合作力量。整个活动促进了幼儿的全面进展。 二、增加了家园联系，促进家长对我园工作的了解和支持。 本次活动面对全体家长开放，家长既观看幼儿的轻器械韵律操表演和孩子们的才艺展现，了解自己孩子在活动中的表现，又亲自参加了亲子嬉戏。活动中家长参加积极、协作默契，为活动的顺当开

14、展供应了有力的保障。从活动中及活动后的反响来看，家长对本次活动的组织和安排都感到特别满足。 三、向社会展现了我园趣味亲子活动特色及成果，呈现了我园教师的良好风采及素养。 我们提前一周将这次活动对家进步行了通知。活动前在园内挂横幅、彩旗等，为运动会的开展营造了一个良好的气氛。活动当天，进展了全程录像。还邀请了六道河学区中心校领导、其它三个幼儿园的园长和一百六十多名家长参加观看，较好地向社会展现了我园特色活动成果和我园教师的风采。 四、活动组织紧凑，筹划胜利。 为了保证活动的顺当开展，在园长总指挥下，特邀明德小学贾长亮校长及全部上午没课教师来帮助，一起布置操场。这些成员分工明确，各负其责。活动环节

15、设计紧凑，场地安排合理，虽然场地较小，幼儿、家长、教师等三百多名，但在园领导的细心组织下，活动开展得特别顺当，得到了领导和家长们的全都好评。 五、时间上把握得当，差不多刚好三个小时。 这次亲子趣味运动会圆满完毕了，此次活动不仅给孩子们一个展现自我的时机，还能让幼儿和家长在运动会上体验到了欢乐，而这是我们幼儿园教师的最好回报。同时，又发觉了一些缺乏，也是在下次进行的时候，要留意的地方。信任，以后的运动会会举办的越来越顺当，越来越精彩。 幼儿园亲子活动总结 篇6 为了增进孩子和家长之间的感情，和感受集体游的欢乐！我园于4月19日组织去了顺德长鹿农庄一天游，这次的亲子游给我留下许多美妙的回忆和感想。

16、 当天家长们和孩子兴致勃勃地来到幼儿园集中，孩子们的心情写在脸上，散发着欢乐、快乐、迫不及待的去往顺德长鹿农庄，家长们看到孩子欢乐的脸蛋，无比的欣慰，此次秋游真是一个欢乐的周末！ 车子动身了，车上的导游替我们介绍了行程，为了给枯燥无味的车途上增加气氛，导游邀请家长们来表演，还组织小朋友们唱起了歌谣，各显神通，还获得许多嘉奖。最终有一位家长给我们带来了一首日语歌，特别悦耳，让我们佩服的五体投地。车子还在连续行驶着，而我们的心却欢乐着。 到了顺德长鹿农庄，我们集体拍下了感动人心的一幕，纪念我们的旅程！我们教师在网球场上组织了亲子嬉戏,首先做律动操,带动大小朋友积极性,玩爸爸妈妈背小朋友交换旗子的嬉

17、戏和呼啦圈向前进的嬉戏.大家都玩得很快乐.累并欢乐着. 入长鹿农庄，让我们身临其境地淡忘了城市的喧嚣。在农庄里，我们一同观看了农家五绝，小猪跳水、斗鸡、鸭子赛跑等等，还大饱口福了农家菜.真是别有一番风味。最让孩子们期盼的是海陆空动物表演，有老虎、狮子、海狮、鹦鹉等带来的精彩节目，它们的表现迎来了家长和孩子们的热闹掌声。自由活动的时间由家长和孩子们自己安排，大家还可以凭手中的赠券玩各种机动嬉戏，节目真是丰富多彩！ 幼儿园亲子活动总结 篇7 我园非常重视幼儿嬉戏活动的开展，并且将幼儿嬉戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成局部，仔细扎实的开展幼儿嬉戏活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下： 一、熟

18、悉嬉戏在教育中的重要作用。 加强新教师培训，组织教师进展“嬉戏理论”学习、争论，从而提高教师对嬉戏的熟悉，转变教师的观念，使其真正熟悉到嬉戏对幼儿的重要意义。其次步做法是：每周定时开展幼儿嬉戏活动、每月定期开展教师嬉戏观摩活动、每学期定期开展幼儿嬉戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园嬉戏活动扎实有效的落实，再也不会消失其他活动挤占嬉戏活动时间的状况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同嬉戏，这样不仅可以帮忙家长回忆童年时间，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今日孩子的需求。 1.保证充分的嬉戏时间。 假如说，人的生命是以时间来

19、度量的，那么孩子的童年则是以嬉戏时间来度量的，要想给孩子一个欢乐的童年，首先要把嬉戏时间归还给孩子。 为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿根据 自己的意愿，随时取放玩具，开展嬉戏活动。为了确保幼儿的嬉戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出具体的班级嬉戏活动规划，每月制定嬉戏活动月规划、每周制定嬉戏活动周规划、每周有重点指导活动方案，做到嬉戏活动有目标、有规划，层层落实，步步推动。同时要求班级教师提前预备嬉戏材料，并对幼儿在嬉戏活动中的表现进展较具体的观看记录、分析、反思等，并定期的进展检查、反应，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有规划地

20、推动嬉戏深入开展，促使每个幼儿均能在嬉戏中得到较充分的进展。 2.开拓宽阔的嬉戏场所。 场地是幼儿做嬉戏必备的空间条件。我园为了给幼儿供应宽阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为嬉戏场地，为保证幼儿的嬉戏开展制造了良好的条件。 3.供应丰富的嬉戏材料。 幼儿嬉戏离不开玩具和材料，他们是嬉戏的物质支柱，是诱发支撑，进展幼儿的嬉戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿进展的工具，教师给孩子供应的嬉戏材料是否恰当，直接影响嬉戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和嬉戏材料。比方用便利面碗制作头饰、帽子，用易

21、拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。 4.充实多样的嬉戏内容。 嬉戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师依据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的嬉戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中选购、添置嬉戏材料，积极开展准时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的嬉戏材料与内容。 二、保证各类嬉戏的正常开展，促进教师相互学习。 在记录各班嬉戏时间的同时，我们把握了各班开展各类嬉戏的状况，如智力嬉戏开展的较好，制造性嬉戏不常常开展，集体嬉戏多于自选嬉戏等等，带着这些问题我们组织全园教师进展争论，大家达成一个共识，就是要使各类嬉戏都能得到合理安排，使各类嬉戏得以正常进

22、展。 我们的详细做法是：分别就桌面嬉戏、角色嬉戏、表演嬉戏和构造嬉戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟识各类嬉戏的特点和玩法，然后，在观摩的根底上，创编新的嬉戏，要求有自己班级的特色，就这样，让教师真正领悟嬉戏的实质和所起的作用。 经过几年来的不懈努力，我园的教师能够正确的熟悉到嬉戏在嬉戏中的作用，并且能够积极组织开展各类幼儿嬉戏，促进幼儿的全面进展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但信任经过全体教师的不断地实践与思索，我园的幼儿嬉戏活动肯定会再上一个台阶。 篇二：幼儿园中班嬉戏活动总结 嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢

23、乐，而是伴有生命充实感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。 它有这样的一些特点： 第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进展的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进展的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期我们班创设了教育区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等嬉戏。 下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。 一、角色嬉戏在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。 幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组

24、合，从而反映对社会生活的熟悉，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进展品德教育， 让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进展培育。 第一，利用嬉戏规章诱发幼儿的协作行为。规章的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规章：“小朋友在嬉戏开头前，要先商议，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关怀家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，

25、示意他们在行为上要有协作。 其次，教师主动参加幼儿嬉戏。 教师参加幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏兴趣，也能为幼儿做出良好的典范。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。开头时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。 此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是兴 趣和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的根底上，留意引导和鼓舞幼儿去大胆尝试猎取

26、阅历，从亲身体验中逐步熟悉自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的进展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以自由拘束地随便选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中猎取了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地把握技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的兴趣和信念。 二、教育区角嬉戏 教育区角嬉戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地承受，而是教师通过设计、供应可供幼儿操作 的环境特殊是各

27、种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到进展。结合丛书中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角嬉戏开展状况 首先，教育区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进展了设置：如我们身边的科学的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在我找到了春天主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。 其次，各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，

28、如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时鼓舞幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品；在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是依据主题而定。 三、晨间自选活动 除了角色嬉戏和教育区角嬉戏，晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一局部。它是幼儿园一日教育教学活动的开头，因而要细心组织每日的晨间活动，做到有目的、有规划，让每个孩子都能积极开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进展晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜爱 玩积木的幼儿可任意搭建高

29、楼。因此，我们会提前做好预备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前预备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意观看每个幼儿表现出的兴趣，共性语言进展水平，和同伴的交往力量，便于因人施教，帮忙幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进展。 不管是角色嬉戏、教育区角嬉戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动完毕后进展总结评价。评价的方式有许多，有时是全班进展，有时是分组争论，也可以让幼儿自己评价，由教师教导迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓舞幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，如：以教师的鼓舞性言语来鼓舞幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以

30、向大家介绍一下你的搭建阅历吗？你嬉戏玩的很快乐，把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么？我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以教师的全面评价为主的“今日哪一组小朋友整理玩具最快？”“发觉有的小朋友在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去，下次活动中不能再消失这种状况了。”“你学习了什么新本事？”“为了使下次 嬉戏玩得更快乐，还需要做什么？”等等。 固然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题需要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我们会指定几个力量强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧急地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每次被呼唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是力量较弱的。剩下的孩子经常由教师另行安排：去看图书吧，去玩插塑吧。懊丧、难受、不满， 种种表情马上会消失在这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不肯定满足。 在实践中我们体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习兴趣,增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中，我们会加强对幼儿嬉戏的观看和指导，让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习。 【推举】幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇】