幼儿园中班数学领域《春天的电话亭》教案(附反思).docx

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1、 幼儿园中班数学领域春天的 亭教案(附反思) 【活动目标】 1、在说说看看找找中，生疏椭圆形，并感知其根本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、 亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘(关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天 亭。每天通过打 把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打 ，把更多春天隐秘告知身边的人。

2、幼儿自由仿照打 。 2、教师小结：春天真是个秀丽的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比较，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打 讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢快又逍遥。 2、T：(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们生疏我身上的哪些图形呢? 幼儿自由沟通。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你觉察了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比较，证明椭圆形比圆形长。) 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把

3、长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、玩耍印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的生疏) 1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长： 结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的生疏。 活动反思： 1、活动应表达情景性。承受打 的玩耍方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己觉察的春天的隐秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中开放活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打 是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。