幼儿园小班语言类教案汇总.doc

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1、 幼儿园小班语言类优秀教案汇总对幼儿进展有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。好的教案课一让幼儿对课堂学问产生兴趣。下面就是我给大家带来的幼儿园小班语言类优秀教案汇总，期望能帮助到大家!幼儿园语言类优秀教案汇总一：两位朋友教学目标：1、在宽松快活的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性。2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己“的句式说说自己会做的事。教学预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培育幼儿乐观观看表达的力气，有说的愿望。教学过程：1、以介绍朋友给大家生疏引出主题。2、生疏红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。(3)观看红红，说说宠爱

2、红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(5)表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。3、生疏东东(1)观看东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝告东东。(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)说说东东自己会做的事。(6)说说夸赞的话。4、介绍自己(1)说说自己会做的事。(告知教师，小朋友，两位朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。教学完毕对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园语言类优秀教案汇总二：穿鞋真好玩教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观看到

3、的不同鞋子的区分和穿上后的感受，在探究中获得学问的乐趣。教学预备1、爸爸、妈妈的鞋假设干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观看并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的)4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?

4、5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。(1)沟通争论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个

5、词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒!2、其次次尝试，交换穿鞋，验证。(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒“(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢“3、其次次尝试，穿上自己的鞋子体验。(1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感

6、觉呢?不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小结：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延长1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。2、我们在家里不要任凭穿大人的鞋子，假设想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危急，大家能做到吗?教学完毕今日，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢?(洗手)好的，

7、让我们排好队出去洗洗手吧!幼儿园语言类优秀教案汇总三：谁躲起来了教学目标：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的生疏。2.情愿参与玩耍活动。教学预备：在日常生活中帮助幼儿生疏同伴，知道他们的姓名。教学过程：一、点名玩耍，稳固生疏同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿快速起立答“到!“，其他幼儿要求留意听和看。2.出示秀丽的动物图案小贴花给幼儿赏识，告知他们能在玩耍中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进展找朋友的活动。4.鼓舞在活动中找对朋友的幼儿，鼓舞胆小的幼儿勇于尝试。二、授玩耍：谁躲起来了1.教师

8、讲解玩耍的名称、玩法和玩耍的规章。玩耍的名称叫“谁躲起来了?“玩耍玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫_“，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。教师问：“是谁躲起来了?“(请一幼儿答复)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是_躲起来了“。2.幼儿玩耍，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复玩耍，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓舞。活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的生疏，鼓舞班上胆小的孩子进展尝试。3.学说短句：“_躲起来了!(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进展表达)。三、提出交友要求教师小结，鼓舞幼儿生疏更多的朋友，并说出他们的姓名。关于幼儿园小班语言类优秀教案范文