幼儿园建筑区教案.docx

《幼儿园建筑区教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园建筑区教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园建筑区教案20篇 幼儿园建筑区教案第1局部 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸

2、盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 幼儿园建筑区教案

3、第2局部 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插

4、机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 幼儿园建筑区教案第3局部 小班嬉戏教案：建构嬉戏幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓

5、舞下能参加建构嬉戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。 3. 通过教师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动预备 积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今日教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个局部? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4

6、、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、观赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽? 7、评价总结 我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 8、自然完毕。 幼儿园建筑区教案第4局部 幼儿园的建构区，拥有充分的

7、建构材料，这些材料具有规章性、可操作性和敏捷性的特点。幼儿通过有意识的积累、拼插、排列、组合建构材料，主动进展各种认知建构，获得感性阅历和心理满意。建构活动对幼儿的客体认知进展，激发幼儿的制造性，以及提高幼儿解决问题的力量具有肯定的积极作用。 建构区的材料特别丰富，其中包括大、中、小型的不同外形、材质的积木，供幼儿自由组合搭建，还有各种可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管状插塑等。教师还可以收集整理大量的废旧材料作为原始材料供应给幼儿，让幼儿依据实际需要，在搭建过程中，作为配用材料有选择性的使用，如投放纸箱、纸盒、瓶罐、木块等材料。 区域总目标： 1.能用自己喜爱的方式大胆的操作；培育观看力

8、、想象力、和动手操作的力量。 2.学习各种根本的搭建及拼装技能；乐于与同伴分工合作。 各年龄阶段目标： 34岁 1.喜爱建构活动 2.尝试运用不同的材料进展建构，把握根本的操作方法。3.懂得爱惜玩具，养成遵守规章的好习惯。 45岁 1.能有意识地选择材料，并进展综合运用。 2.能依据意愿或命题，尝试用平铺、搭建、围合等方法进展有目的的建构。3.学会敬重同伴的观点和阅历，培育初步的合作意识。 56岁 1.依据建构材料和主题，发挥想象，设计出多种多样的构造形态和建筑物。 2.学习制定规划和分工合作，体会与同伴共同合作的乐趣。3.用多种方式表现、沟通、共享建构的过程和结果。建构区活动实例“能工巧匠”

9、各种各样的桥 活动背景： 建构区是幼儿主动、自由地利用各种不同的建构材料塑造物体形象、反响四周生活的一项活动。在建构区嬉戏中，幼儿依据自己的兴趣玩积木、玩插塑玩具，进展各种操作练习。他们运用拼插、垒高、砌接等方法搭建物体，不仅能丰富感知和亲身体验，还可以进展空间想象力、制造力、动手力量和建构技能。幼儿在轻松自然、公平友好的嬉戏气氛中，学会与他人一起分工协作完成活动，这促进了幼儿的社会性进展，培育了幼儿与他人合作、不怕困难、解决问题的力量。 环境预备:在幼儿园选择一块空间较大的公共区域创设建构区，建构区可以单独设立，也可以与机械区一起设置。 材料预备：建构区标识牌、积木搭建类玩具、积塑插接类玩具

10、、原木大型积木、废旧易拉罐、奶粉罐、纸盒以及玩具小汽车等。阅历预备：幼儿会搭建简洁的物体，以熟识各种积木和积塑玩具的玩法。 各年龄阶段活动指引 活动目标: 1.喜爱玩积木或参加建构区嬉戏，兴趣长久，心情开心。2.感知建构材料的属性，初步学习用铺平、围合、搭高、拼插等技能搭建简洁的造型。3.进展小肌肉的敏捷性和空间知觉。 活动实施 第一阶段：拼拼插插 1.教师带着幼儿参观建构区，了解各类积木和塑料玩具，知道他们的摆放位置。2.鼓舞幼儿自由建构，尝试运用已有的阅历拼插、连接各种物体，如飞机、汽车、动物、等。3.教师参加嬉戏，适时地进展指导，提示幼儿接口处要插紧、要拼插出物体的主要特征等，并鼓舞幼儿

11、坚持嬉戏，爱惜自己和他人的作品。 其次阶段:围围垒垒 1.教师引导幼儿回忆建构嬉戏中的造型阅历。 2.启发引导：怎样把搭建好的物品围合在一起？3.依据生活中的各种场景，尝试用围合、垒高、延长等方法。丰富幼儿的建构嬉戏的内容，如，给飞机围成机场、将动物放进动物园、给汽车修公路等。 第三阶段：我搭的桥 1.确定搭建的主题，激发幼儿搭建桥梁的兴趣。 2.观看各种小桥的图片，说说生活中的桥梁，如独木桥、拱桥、吊桥、天桥等，引导幼儿加深对桥梁的印象，进一步了解桥梁的构造。 3.幼儿自由选择材料，依据自己的意愿大胆的建构不同造型的桥梁。4.教师参加活动，从材料的搭配、建构的方法上赐予指导，并提示幼儿养成爱

12、惜玩具、准时归位等良好习惯。 第三阶段：装饰桥梁 1.提出建议：如何让搭建的桥梁更美观？可以用哪些帮助材料？ 2.师生齐动手，对作品进展装饰和美化，并给桥梁命名。3.参观与展现：各组推举一名幼儿当讲解员，简洁介绍自己的作品。 第四阶段：拓展延长 进一步拓展幼儿思路，增加建构桥的难度，如，增加引桥局部。 大班活动目标 1.与同伴合作参加构造嬉戏，体验胜利的喜悦。2.运用排序与组合、远与近、面与体等相对关系的阅历合理布局，单间稳固、均匀的物体。3.培育空间知觉力量和审美情趣。 活动实施 第一阶段：考察报告会 1.教师或家长带着幼儿到各个城市立交桥处观看、探访、完成调查表。 2.回来后，请家长帮助幼儿整理资料，完整地叙述。3.幼儿展现自己的报告资料，与同伴共同共享、叙述观看经受和感受，提出自己的疑问。