幼儿园教师心理健康教育工作计划9篇.docx

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1、 幼儿园教师心理健康教育工作计划9篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的进展，写一份规划，为接下来的学习做预备吧！那么我们该如何写一篇较为完善的规划呢？那么下面我就给大家讲一讲规划书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。 幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀一 在家庭中，由于家庭构造、关系及父母素养的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于肯定中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格掌握的状态。幼儿入园是促进他们安康成长的重要途径。 一、班级状况分析 本班幼儿的身体动作进展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活力量等。特殊是小肌肉

2、动作的进展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调力量差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大局部幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严峻。我们依据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规治理的内容。 二、幼儿活动常规目标 1、高快乐兴上幼儿园，向教师问早、问好。 2、带手帕，衣着干净，能快乐地承受晨检，入党申请书插放晨检标记。 3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。 4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。 5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按挨次仔细地洗。 6、洗手时不玩水

3、，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。 7、能主动向教师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。 8、逐步学会饭后洗脸、漱口。 9、宁静就座，开心进餐。 10、学习使用餐具。 11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服干净。 12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。 13、能主动表示想喝水。 14、宁静就寝，睡姿正确。 15、在*的帮忙下，能按挨次*裤鞋袜，放在固定的地方。 16、在教师的带着下，一个跟着一个，有秩序地漫步。 17、漫步时不奔驰，留意安全。 18、整理玩具，放好桌椅，离开活动室。 三、详细措施 1、教师热忱接待幼儿和家长，认真了解幼儿在

4、家的安康状况。倾听并履行家长的叮嘱，解答家长的查询。 2、观看幼儿的心情，舒缓幼儿担心的心情，处理幼儿的行为和突发大事，做好个别幼儿的工作。 3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，心得体会范文锦集做到室内外空气流通，光线充分。 4、指导和帮忙幼儿按挨次（翻开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干）洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。 5、与幼儿一起制定简洁的盥洗规章，以避开发生混乱。如排队等候轮番上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。 6、随时对幼儿进展卫生常识教育，对个别幼儿进展重点指导。 7、指导幼儿大便时拉好裤子，留意腿部保暖。帮忙幼儿便后穿好裤子，留意

5、腹部保暖。 8、创设宁静开心的气氛，用下面教育的方法，鼓舞幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培育幼儿良好的进餐习惯。削减幼儿的等待时间。餐后组织1015分钟的漫步活动。 9、巡回观看幼儿睡眠状况，订正幼儿睡眠中的不良习惯，发觉特别，准时处理。 10、有规划地带着幼儿有秩序地漫步。 11、热忱接待家长，向家长反映幼儿在园的生活状况，身体状态等。 12、五月份开展生活自理力量的竞赛。 13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。 14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或沟通孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感沟通。 15、利用嬉戏、争论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我爱

6、护的方法。 16、依据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中，培育他们肯定的生活处理力量，使幼儿渐渐懂得自己能做的事应当自己做，如学会吃饭、穿衣服使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长亲密协作，共同培育幼儿独立意识和自理力量。 17、在心情开心的环境中进展熬炼，促进安康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬?*懿降鹊取?/p 四、活动安排 1、范文集锦二月份：红眼*、爱护牙齿、自己吃。 2、三月份：今日你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。 3、四月份：水果蔬菜养分好、小手真洁净、吃药我不怕、剥剥吃吃真快乐。 4、五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本事大、我的小鼻子。 5、六月份：肚

7、皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。 幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀二 一、指导思想： 幼儿安康教育是以安康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进展爱护自己身体和促进心理安康的教育。 小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育进展良好的身体素养。教师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的安康行为方式。 二、工作重点： 首先：在幼儿安康教育的过程中，必需丰富幼儿的安康学问，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习

8、惯，可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进展。 其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。 1、结合日常生活进展日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进展安康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进展；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进展渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进展 2、与其他学科结合进展使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将安康学问用儿歌形式传授等最终：在培育幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼

9、儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的安康教育。 在制定本规划的最终，还要考虑到幼儿安康教育必需得到家庭的积极协作，才能使幼儿安康教育起到事半功倍的作用。 三、附详细的安康教育内容如下： （一）体能 1、能运用各项根本动作做嬉戏指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。 2、根本体操会听音乐做仿照操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。 3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。 4、情愿参与两浴（洗澡。洗头） 5、情愿参与各项体育活动及嬉戏。 （二）良好生活、卫生习惯 1、生活自理力量的培育会开心

10、进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不可怕安康检查和预防接种，生病时情愿承受治疗。 2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；熟悉身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。 （三）自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意安全；帮忙幼儿了解生活起居方面的安全学问；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信生疏人的道理。在制定本规划的最终，还要考虑到幼儿安康教育必需得到家庭的积极协作，才能使幼儿安康教育起到事半功倍的作用。

11、幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀三 幼儿安康教育是幼儿教育整体构造的重要组成局部，也是安康教育的根底，幼儿期是建立人的全面进展的安康行为方式的关键期。为了帮忙幼儿提高对安康的熟悉水平，形成自己也有责任猎取安康的初步意识，促进幼儿身心全面安康地进展。我们本学期为幼儿制定的安康教育规划如下: 一、有机地将安康教育活动渗透在幼儿一日生活中。 1、在盥洗、进餐、清洁、睡眠、嬉戏等幼儿一日生活各环节渗透安康教育理念，实施安康教育策略。例如，在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性；在户外活动玩滑滑梯时，了解爱护自己的运动方法。 2、站经过寒假的休息后，教师帮忙幼儿尽快适应集体生活，开心入园。反复练习一些生活技

12、能、安康行为，形成稳定的动作、行为习惯。 3、对幼儿讲一些有关安康的故事和儿歌，通过浅显的故事内容，连续教授幼儿了解一些简洁的自我爱护方法。 4、培育幼儿独立生活力量，初步培育幼儿良好的学习习惯。指导幼儿使用筷子就餐，进一步培育幼儿独立进餐的习惯、良好的饮食习惯；引导幼儿初步理解不同的食物有不同的养分，知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。 二、通过实际操作活动，唤起幼儿的生活阅历，形成初步的.安康意识，促使安康行为的养成。 1、帮忙幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理力量。 2、鼓舞幼儿积极参与体育熬炼，激发幼儿对身体熬炼的兴趣，培育幼儿熬炼身体的好习惯，通过体育活动培育幼儿英勇、不

13、怕困难的心理品质。 3、帮忙幼儿学习如何爱护视力、了解换牙卫生的最根本的方法。 三、家园共同，培育幼儿的安康保健意识。 1、心得体会通过家校网、家园园地向家长宣传预防常见病的简洁学问，初步培育幼儿不怕伤痛，乐于承受预防接种和疾病治疗的态度及行为。 2、运用幼儿园的环境布置对幼儿进展安康教育。 3、请家长来园和孩子一起参与保健活动，帮忙幼儿了解自我爱护的方法。 幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀四 幼儿安康教育是幼儿教育整体构造的重要组成局部，也是安康教育的根底。这次教育局组织的专业培训使我收获许多。 我以后的详细准备如下：争取自己能上一节高质量的心理*课，学习定量心理安康教育理论著作，做好专业

14、的考前心理*。 今后我肯定努力学习，争取更大的进步，为心理安康教育做出自己的一份奉献。 幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀七 心理安康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和*，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。让心理安康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想：依据高中生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学

15、生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高。特殊要注意提高其正确熟悉自我、自我调控、思想汇报范文承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进展心理疏导和矫治。 二、教育目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理档案。 3、完善询问工作制度。从不同年级、学生开展好心理安康教育。 4、建立学校、家庭、社会心理安康教育的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、教师、家长的桥梁。 三、领导机构 领导

16、小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理*教师：陈维义商冬洁孙阳 四、详细措施： 一面对高一年级的心理*课：以预防和促进进展为目标，对全体学生开展心理安康教育，帮忙他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和掌握，以及应付挫折和解决由网站收集整理问题的力量，从而提高他们的社会适应力量。 二心理安康学问宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及教师对于心理安康重要性的关注，特殊是学生。主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理*、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。 三学生心理询问方面： 1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的询问气氛。 2、心理询问的科学化、

17、标准化、专业化：包括询问预约，询问室座位安排，一次询问时间的掌握，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的慎重性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 3、个别严峻案例的分析与讨论：针对个别病症较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其病症特点设计*有效的治疗方案，并定期进展随访复查。 4、健全学生心理档案：在心理教育与心理询问的积存根底上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。四学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进展立项;同时，积极与周边高中校建立*稳定的合作关系，共同为学生心理安康教学事业的进展以及学生心

18、理的讨论而努力。五积极协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。 幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀八 一、指导思想： 心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、班级现状分析： 我班现有37名学生，其中男生21人，女生16人。调查中发觉，很多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理安康状况好于男生;从成绩来看，成绩中上等的学生心理安康整体状况较

19、好，而成绩较差的学生存在肯定的心理安康问题。 三、工作目标： 1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和*。 3、提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 四、存在的问题： 1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐惧症、厌学等。 2、心情问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性心情问题。 3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出

20、来的不良行为特征，如多动、说谎、害怕等。 五、实行的措施： 1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀学生的心理安康教育。 2、上好心理安康教育课。帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 3、开展心理询问与*。要多和学生沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，喜爱学习。 5、要公平待人，敬重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学气氛。 7、开掘教材中的心理教育因素。加大

21、讨论力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 8、积极加强心理教育的班级治理的讨论。利用周会课树立良好的班风、学风，开展安康有益的主题队会。 9、可依据不同的心理*内容和小学生的心理特征设计不同的活动形式，如：嬉戏、讲故事、猜谜语、争论沟通等。 10、与家长亲密协作，帮忙家长提高心理*水平，精确了解和把握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理*合力。 11、针对个别学生突出的心理问题，设计特地的活动对其进展心理行为训练，通过训练到达提高某种心理品质的目的。 12、对有严峻的心理问题(疾病)的学生，要多关怀，多沟通，多照看。准时和家长取得联系。 六、对本学期的期望： 盼望通过本学期的心理*，既能提

22、高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培育学生团结友爱，关怀同学，热心助人，知难而上的好品质。 幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀九 一、心理安康教育的指导思想和根本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)根本原则 我校在开展中学生心理安康教育过程中，为了保证心理安康教育的实践性

23、与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、针对性原则。依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同需要开展多种形式的教育和*，提高他们的心理安康水平; 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。 二、心理安康教育的目标

24、与任务 心理安康教育的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或的学生赐予科学有效的心理*，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理安康水平。增加自我教育力量，适应21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。 学校心理安康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮忙学生树立消失心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素养，维护学生的心理安康，削减和避开对他们心理安康的各种不利影响;培育身心安康，具有创新精神和实践力量的有抱负、有道理、有文化、有纪

25、律的一代新人。 三、心理安康教育的主要内容 依据我校实际状况：普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，*自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 【幼儿园教师心理安康教育工作规划优秀9篇】