幼儿园中班语言优质课教案《卖柿子》.docx

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1、 幼儿园中班语言优质课教案卖柿子_幼儿园大班优质课教案 目标： 1、能宁静地听故事，并积极思索和参加活动。 2、感受故事中小猴的特点，依据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的圈各表示什么。 3.发挥想象力和制造力开展商店嬉戏。 预备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、圈图片。 4、黑板上贴好各种圈图片。 5、聪慧豆 过程： 一、激发兴趣师：小朋友，教师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今日我们班来了一位特别聪慧的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了

2、家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是圆的呢?今日我们就一起来听一听小猴卖圈的故事。圈是什么东西呢?买圈干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友认真听故事，听完后教师要请你回答下列问题。(放故事录音) 二、观赏故事、理解故事 (一)观赏第一遍故事录音 师：嗯，小朋友听得真仔细，现在请认真听教师提问： 1、谁知道故事的名字叫什么? 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边答复教师边在黑板上出示相应的头饰图片) (二)观赏其次遍故事 师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告知小猴子

3、自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪慧的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面教师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?小鸭是怎么答复的?谁来学一学?(我要用它学游泳。) 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?小猫是怎样答复的?(我用它照着洗脸、梳头。) 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什

4、么用啊?小狗是怎样答复的?(我要用它来洗脸。) 4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?小老虎又是怎么说的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。) 5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?小白兔又是怎么答复的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。) 师小结：嗯，真是一个聪慧的小猴子，问清晰了小动物们买圆圈圈干什么用，固然就能猜出它们要买的东西是什么了。 小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样? 三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示圈卡

5、)(.教案出自：.)一起学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?谁猜出来了请举手。(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过来，猜对了的嘉奖一个聪慧豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。)师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪慧的小朋友。小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么外形的?(圆形)所以都用圆圈代替。 四、嬉戏小猴卖圈 师：现在，五名小顾客都买到了自己满足的商品。嗯，教师知道小朋友们最喜爱做嬉戏了，现在教师想和小朋友们玩一个小嬉戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，

6、咱们一起来把小猴卖圈这个故事表演一遍好吗?(戴头饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗?(能)教师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。 师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买?留意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清晰，后面等待的顾客要保持宁静。 五、完毕时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢?请小朋友回家帮小猴想一想，明天告知小猴好吗?今日小朋友就

7、先跟小猴说再见吧。(出示小猴毛绒玩具) 幼儿园中班语言优质课教案学好样 【活动目标】 1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词静静静横冲直撞糟糕奇妙。2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 【活动预备】多媒体课件。 【活动过程】 一、导入，观看课件理解儿歌内容。今日许多我们幼儿园的教师来听我们上课，还有许多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚刚都看到了哪些小动物1、那刚刚小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来认真看一看。（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说静静静和教

8、师读一遍静静静，小花猫走路脚步轻轻静静静！你们会静静静走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静静静）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说横冲直撞和教师读一遍横冲直撞那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那教师这样坐对不对呢？（对）教师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青

9、虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰教师边做动作）我们小朋友假如坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，奇妙，和教师读一遍奇妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用奇妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！（2）那刚刚小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！二、学习儿歌1、教师把刚刚那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学

10、好样你们想不想听！那竖起小耳朵认真听清晰。（完整的念一遍儿歌）提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着教师一起来念儿歌吧！2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！三、总结性教育1、我们应当向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静静静。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多奇妙）。2、我们班也有许多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）3、在我们身边好友许多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告知

11、教师。幼儿园中班语言优质课教案猜莲子 【教学目标】 1、引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。2、使幼儿初步养成仔细倾听同伴叙述的习惯，并能依据言语描述快速作出正确的推断。 【教学预备】 1、儿歌：种莲子种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。2、蓬莲一只 【教学过程】 一、设置嬉戏情景。（1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？（2）带幼儿念几遍儿歌，接着告知幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今日，请小朋友扮演池塘里的泥，教师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的嬉戏好吗？二、

12、规章（1）全部的幼儿扮演泥，一起念儿歌。（2）扮泥的小朋友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。（3）种莲子的人在儿歌完毕之前，必需将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。（4）被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。三、引导幼儿嬉戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念嬉戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子静静放入一幼儿手中，最终走到中心，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说：我就是那个的女孩。然后嬉戏连续进展。接着带大家一起来念种莲子的嬉戏儿歌，留意订正个别不正确的发音，鼓舞幼儿大声地

13、念儿歌，提示幼儿种莲子和拿到莲子以后留意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立嬉戏作铺垫。四、请一个力量较强的幼儿上来种莲子，大家一起念嬉戏儿歌，教师在一旁提示种莲子的幼儿要清晰洪亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使嬉戏能顺当进展。幼儿园中班语言优质课教案去游玩 活动目标： 1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。 2、正确运用句子我来到。 3、学会看图拼句子，加强语言组织力量并稳固词汇量。 活动预备： 1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐郊游。 2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。 3、拼句字卡及图片。 活动过程： 一、嬉戏：小动物藏在哪 1、教师：今日有好多小

14、动物要带我们去游玩，(出示各种动物头饰)可是它们的名字来了却没有出来，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起来找找看它们都藏在哪了? 2、找到字卡后读出自己找到的是什么，(教案出自：)并把字卡插到对应的动物头饰下面，再集体认读。(事先把字卡藏在活动室四周)。 买新衣 二、出去游玩小朋友们都装扮得漂美丽亮的，于是他们来到服装店选择自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读)。 三、角色扮演去游玩请幼儿自由选择自己喜爱的动物头饰并带上，播放音乐郊游，教师作为导游带着游客们动身(分组进展)。 依次来到景点(图片旁)，提问：我们来到了哪里?幼儿完整叙述：我们来到了。 让幼儿自由选择自己想去的景点，(教案出自

15、：)再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整答复我来到了.。 四、拼句子他们在干什么 1、小动物们去游玩，来到一个小朋友的家里做客，我们一起来看看，他们都在干什么?图示图片幼儿观看。 2、任意抽取两幅图片，任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在图片下面)，谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读，嬉戏可反复进展。 五、小结。 幼儿园小班语言教案：卖柿子 这篇幼儿园小班语言教案：卖柿子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1.学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。2.使幼儿乐于参与语言嬉戏，培育幼儿语言表达的兴趣。 活动预备 1.图片：柿子2.

16、篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。 活动过程 一、 导入 出示柿子图片，吸引幼儿兴趣。“看，今日教师给大家带来了什么礼物？” 二、 绽开 1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。教师：柿子成熟的季节到了，看！教师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩，谁来买我的柿子呀？” 2.讲解嬉戏玩法： 幼儿围成一圈坐好，教师扮演“卖柿人”，手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前， 问：“请问你要买柿子吗？” 幼儿要问：“你的柿子涩不涩？” “卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个？” 幼儿说出要买的数量（五个以内的数

17、）， “卖柿人”就按数量卖给他。 两人交换位置，嬉戏重新开头。 3、提示嬉戏规章，教师指导幼儿的正确发音。 三、 完毕 今日我们学会了新本事买柿子，菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢，回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！幼儿园中班语言优质课教案蒲公英旅行记 活动目标： 1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。 2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。 3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到骄傲。 活动预备： 1.课件ppT蒲公英旅行记。 2. 幼儿画册 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 1.猜谜语 师：

18、有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落伞处处飞呀飞，(教案出自：)到祖国各地去旅行。你们知道这是什么花吗? 2.播放ppT，出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的特征。(毛茸茸、轻飘飘，像小降落伞) 二、观赏故事，初步理解内容。 1.教师完整叙述故事，请幼儿倾听。 师：教师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵，认真的听听看它究竟去了哪些地方。 2.提问帮忙幼儿回忆故事内容。 (1)蒲公英的家在哪儿? (2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。) 3.播放ppT，

19、教师再次叙述故事，请幼儿观赏。 师：我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。 4.再次回忆故事内容，帮忙幼儿理解世界上三最。 (1)仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢?你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方呀?(教案出自：)(播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广场的图片，请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的) (2)播放到天安门图片时，提问：你们知道天安门在哪儿吗?(幼儿答复在北京)。有人知道北京在中国的什么地方吗? (3)播放ppT，出示北京在中国地图中的位置，向幼儿介绍北京是中国的首都，是很重要的地方。 三、阅读故事，了解祖国。 1.请幼

20、儿看幼儿画册上第16页的画面，边看边复述世界三最。 2.引导幼儿沟通。了解了我们的祖国以后，觉得自己作为中国人有什么感受? 幼儿园中班语言优质课教案小猫的生日 【教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进展合理的猜想，进展思维力量。3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。 【教学预备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由猜想小猫快乐的缘由）过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁

21、生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由答复）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看认真，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫

22、的屋子里都有什么好玩的东西？（翻开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想

23、）三、看影子找相应的礼物。过渡语：毕竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先认真看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。幼儿园中班语言优质课教案调皮的猫 【教材简解】 调皮的猫是一篇好玩而又浅显的儿童故事，故事本

24、身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿特别宠爱而且适合学习的文学作品。故事通过描述三只不同颜色的调皮小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观看图标发觉情节，布满了童真童趣。中班是儿童语言表达力量明显提高的时期，看图标叙述力量也明显提高，语言表达敏捷多样；并力求与别人不同。儿童表现欲望剧烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语言简洁明快，并且构造和语言屡次重复，相宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生仿照的欲望，有助于激发幼儿对制造性想象活动的兴趣，鼓舞幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，到达培育幼儿发散性思维与想象力的目的。 【活动目标】 1、引导幼

25、儿认真观看画面，能用连贯、完整的语言叙述故事的进展过程。（重点）2、尝试依据故事应有情节进展，排列图片挨次，叙述故事。（难点）3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。 【活动预备】 依据故事情克制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。 【环节分析】 图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮忙幼儿观看发觉、理解想象、制造叙述故事情节。调皮的猫这个故事的仆人公是三只猫，由开头的三只彩色的猫怎么会变成三只白猫绽开故事侦探；其次环节请幼儿小组合作排列图标查找三只白猫又如何变成三只黑猫；最终一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只什么样的猫？情

26、节绽开都由幼儿通过图标自己发觉，通过个别叙述、集体叙述、小组叙述、争论叙述、自由想象叙述绽开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆叙述的欲望。 【活动过程】 师：今日啊，教师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？1、教师出示图标1-4，引出故事。师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？师：谁情愿来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。）（设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个仆人公，也就是三只彩色的猫。）2、引导幼儿看图标编故事。师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到）师出示图标5-7（三只猫看到一只

27、老鼠）师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时出示剩余图片）（设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去自己发觉故事情节。）教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的其次段：（三只猫观察了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，（ ）三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。）师：你们能不能根据图片把发生的事情来讲一讲呢？（设计意图：让幼儿通过自己的观看发觉理解来叙述故事的发生状况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我熬炼的过程，能做到给孩子充分的说的时机。）师：真棒你们讲得都很不错，现在教师用好听的词语把这个故事变得更好玩

28、好吗？（丰富语言）（设计意图：教师的再次叙述一时帮忙幼儿验证自己的理解是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学习用好听的字词讲故事叙述的更加生动、好玩）3、幼儿依据故事内容选择图标并叙述。师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变成黑色的了呢？师：你们看上面都有谁？发生了什么好玩的事情。（ppt出示打乱挨次的卡片）教师不当心把图片的挨次打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们认真观看根据事情发生的挨次排一排队，讲一讲。（幼儿操作）（设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去自己发觉，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的阅历小组合作排序、叙述，培育孩子的合作力量

29、。）师：叙述故事后半段（三只白猫观察了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了始终就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。）教师出示图标14-21师：听完教师讲的这个故事，谁能把这些图片按教师讲的故事排排队？（幼儿自由交谈，并请个别幼儿上来试一试。）幼儿看着图标叙述故事第三段。（设计意图：让给孩子上来演示排列的挨次可以帮忙其它的小组验证自己的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的阅历进一步进展叙述，连续故事的进展。）4、教师叙述故事结尾，使故事具有完整感。师：现在啊，这三只小白猫都变成了小黑猫了。可是这三个调皮包还没玩够呢，关于它们的故事

30、讲也讲不完。教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿连续编故事的兴趣。（设计意图：再次让给孩子们带着疑问自己去设计三只调皮的猫会有什么样的好玩的事情发生，充分的拓展孩子的想象力量，拓展幼儿的思维。）师：叙述故事到结尾（三只小黑猫观察了一条小鱼，就跳进水里抓小鱼，小鱼游走了，三只小黑猫爬上了岸，变成了原来的三只小猫。）（设计意图：由于是中班的孩子，还是给孩子一个完整的故事，让孩子有一种满意感，得到一种探究发觉后的胜利的喜悦。） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言优质课教案卖柿子”一文，盼望“幼儿园中班语言优质课教案卖柿子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质课教案专题！