幼儿园小班音乐课教案6篇.doc

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1、 幼儿园小班音乐课教案6篇 教学目标： 1、引导学生赏识童声独唱大海摇篮和管弦乐海上风暴，并用形象直观的方式表达对不怜悯绪、表现力的乐曲的感受，增加学生的音乐感知力。 2、引导学生用中弱的力度、严峻的声音、贴切的动作表演唱海，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。 3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培育学生三拍子的节奏感，增加他们对音乐的美感体验 教学重点：引导学生通过倾听、演唱、争论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、严峻的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。 教学难点：赏识童声独唱大海摇篮，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中

2、秀丽的大海，与实际生活相联系，更好地表现音乐形象。 教材分析: 海是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体构造。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。这五个音的旋律布满了吟唱性，质朴无华。由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气概，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着严峻的美，描绘了月光初上碧浪 相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想 教学过程： 一、 组织教学 1、学生伴着音乐拍手进教室 2、师生问好 师： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5

3、 4 3 2 | 1 - | 同学们 好！ 你好 ！ 你好 ！ 教师 您 好！ 二、发声练习、节奏练习 三、复习歌曲下蛋咯 四、歌曲学唱尽情地表演“大海”。 1.PPT播放海的画面、大海的音效，设置情境教师将学生带入一个海的世界。 初听海，感受歌曲心情。 师：刚刚小朋友们跟着张教师一起来到了大海边，看到了秀丽的大海，小朋友想唱唱我们的海吗？让我们静静倾听海的声音吧！ 2、复听歌曲，生疏旋律 师：这首歌曲给你带来怎么样的感受？海面是安静的还是波澜壮阔的？你从哪里听出来是安静的而不是波澜壮阔的？ 3、生疏四三拍节奏 师：跟张教师一起学做一朵海里的小浪花好吗？-参与三拍子浪花的动作 4、为歌曲配上打

4、击乐三角铁、铃鼓，生疏旋律 三角铁节奏：X O O 铃鼓节奏： O O X 5、学唱歌曲 1听教师范唱，用手拍节拍，心里静静跟唱。 2学生随钢琴伴奏：用“lU”模唱旋律，身体轻轻晃动。 3学生随伴奏哼唱旋律，教师唱歌词。 4学生按节奏，跟教师有感情的朗读歌词。 5教师伴奏，师生一块儿唱歌词。 6学唱其次段歌词 7师生合作演唱歌曲；男女生合作演唱 五、拓展表现歌曲。 1、引导学生用轻柔的声音，秀丽地演唱歌曲。 师：这首歌曲唱的是安静的大海，还是波涛汹涌的大海？学生自由争论答复。 师：那应当用什么样的声音来唱呢？谁来试一试？ 学生争论、答复、试唱、评议。 2、用自己宠爱的方式，表现歌曲。 提示学生

5、，可用舞蹈动作，打击乐或者朗读配乐海韵的方式自由表现。 学生争论、沟通，或独立创作，或小组合作等。 教师随时指导学生沟通与合作。 背景音乐：反复播放海。 六、小结： 今日我们来到海边，感受大海母亲一样宽阔的胸怀，听赏了歌曲大海摇篮、学会歌曲海还懂得了发挥自己演奏小乐器的本领，画画的本领，为大海画上一副最秀丽的图画，期望小朋友象大海学习，拥有一颗比海洋还要宽阔的、奇特的心灵。大海妈妈真美，小浪花们更得意，小朋友，让我们一起疼惜好我们的大海妈妈吧！ 教学反思： 四三拍的歌曲对于一年级的孩子们来说并不算生疏。如小象、布谷、法国号这些都是典型的四三拍节奏歌曲，四三拍有明显的强拍，强弱规律为：强、弱、弱

6、。孩子们在听到四三拍歌曲时会随着歌曲的节拍自由律动起来，这是特别好的现象。但是孩子们唱四三拍歌曲时总有一个通病简洁越唱越快，拍点不稳，也就是寻常所说的抢节奏。假设遇到一字多音的歌曲时，一字多音总是作为重难点来解决。 所以，本节课我承受画三角形的手势来帮助孩子们解决抢节奏的问题，同时利用手势训练边念节奏边解决一字多音难点。在此根底上，我将原先的“为歌曲配打击乐”环节调整到生疏歌曲旋律后，这样不仅起到了再次生疏旋律、做到有效倾听的目的，也为孩子们稳定节拍、抓住四三拍重拍起到了稳固的作用。海中的歌词布局类似海浪-一浪又一浪。孩子们歌词看不清，很难找到歌词的正确走向，简洁将第一段看到其次段、其次段看到

7、第一段，但在第一次上课过程中，我并没有意识到这一点，念歌词前没有提示孩子，导致孩子们无法念准歌词。于是在其次次执教时，我先将歌词的走向提 前告知孩子们：顽皮的歌词就像一朵朵小浪花，跟着海浪一浪一浪的飘，小朋友们随着海的波浪一起来找找歌词飘摇的方向吧。这样孩子们念起歌词就顺多了。念歌词时，将节奏、一字多音解决后再用LU哼唱歌曲，让孩子们学会用轻柔的声音模唱旋律，这样孩子们唱旋律的同时就能感受到一个宽广无垠的大海、一个无限温存的大海妈妈。 幼儿园小班音乐课教案 篇二 设计思路 活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢快。三月，春暖花开的

8、季节，小蜜蜂是孩子们常见也很宠爱的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作进展的程度，设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢快玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验。 活动目标 1、学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。 2、初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。 3、体验集体舞带来的乐趣。 活动预备 小蜜蜂头饰，与人数一样的椅子围成圈椅子上面插上花，左手戴上皮筋，音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐A、B两段。 活动过程 一、感受音乐，

9、学习蜜蜂飘舞的动作 教师和幼儿戴上头饰 “春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗？” “现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，翻开翅膀飞一飞。” “排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。 评：活动开头，我就创设了玩耍情境“小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了秀丽的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群得意的小蜜蜂去花园采蜜了。 在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。 二、分段学习动作 1、学习A段动作 “

10、飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。” “我们一起来动动翅膀吧：先翻开戴皮筋的这只翅膀，再翻开另外一只翅膀，两只翅膀一起翻开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。” “跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。” 放A段音乐，做一遍动作。 评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番翻开到双臂同时翻开。在学做动作时，依据小班孩子的年龄特点，我又承受了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了

11、。 2、重点学习B段逆时针交换位置 “小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。” “我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。” 放B段音乐，教师示范采蜜。 “刚刚妈妈是怎么采蜜的？”飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。 评：为了增加趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相比照较简洁，就引导他们两只“翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。得意、好玩的动作，孩子们做起来特别有兴致！ “跟妈妈一起来采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。” “跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。

12、再往前飞，采采蜜。” “现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。” 放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。 评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简洁就解决了难点，只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”，孩子马上就能区分左右，跟着教师一起逆时针飞了。 三、随音乐，完整地表演 “今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚刚的本领一起来表演表演，好吗？” 带幼儿完整表演两遍，最终完毕时让幼儿做花的造型。 评：在固定动作的根底

13、上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、制造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松快活，感受到乐趣。 活动反思 活动之前，我依据需要将音乐进展了剪切，把音乐变成A、B、A三段，满足了活动中情节进展的需要，也更适合小班幼儿听辨。 整个活动，我创设了玩耍情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们欢快地玩、轻松地学。依据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个秀丽的大花园。活动中，我在A段和B段的动作安排上留意到了动静交替，A段音乐根本上是让孩子原地挥动翅

14、膀，B段再让孩子飘舞采蜜换位置，孩子学得比较轻松，效果比较好。在重点学习B段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮助孩子学习动作，动作把握得就比较快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮助，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子根本把握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最终，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动布满了愉悦的气氛。 ：徐辉琴 江苏省江阴市市级机关幼儿园 最音乐课教案 篇三 设计理念： 大海是一首以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，它借助其

15、他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生赏识各种形态“海”的画面时，在布满海的品尝的音乐声中去朗读大海这首诗，通过歌曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏力气。 教学目标： 1、学会歌曲，并把握力度记号“f”。 2、通过学习学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学重难点: 1、引导学生用轻柔、秀丽的声音演唱歌曲大海。 2、力度记号“f”在歌曲中的表现。 课前预备：多媒体电脑、电子琴、 教学过程： 一、导入课 1、听海 导入：今日教师要带同学们到一个秀丽的地方，请你们闭上眼睛他认真听。 播放海浪声，学生倾听。 二、看海 1、赏识大海的美景并启发学生说说大海的风光？ 2、赏识赞美大海

16、的诗。 三、学唱歌曲大海 1、出示课题大海 2、初听歌曲。 3、朗读歌词。 4、学习节奏“34拍 太阳 月 亮也睡在 里 边 5、再听歌曲，学生小声跟唱。 7、师教唱歌曲。 8、为歌曲加上力度记号。 9、有感情地演唱歌曲。 10、师生用身体的律动感受歌曲。 四、小结: 这节课我们通过学唱歌曲大海，充分感受到大海的美，期望同学们要珍惜、疼惜我们的大海，疼惜大自然。 幼儿园小班音乐课教案 篇四 设计思路： 汽车，是孩子常常能观看和使用的，现在很多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观看和留意都是任凭的，孩子对于汽车的阅历是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐玩

17、耍怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。 本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的留意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的宠爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活阅历，丰富关于汽车的学问，同时感受音乐玩耍所带来的欢快。 活动目标： 1、在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐玩耍的欢快。 3、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。 活动预备： 1、材料预备：PPT课件 2、阅历预备：生疏多种水果以及不同的车辆 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣 1、看看这是哪

18、里啊？我们一起开车到森林里去玩吧。 2、你们刚刚都是开着什么车到森林里来玩啦？ 二、引入故事怪汽车 1、引导幼儿看看森林里有谁？ 2、小动物们到了森林里觉察了什么呀？ 3、争论：大路上能滚水果吗？为什么不能？ 那可怎么办呢？你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？ 4、你们想的方法真好！小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 三、说说唱唱怪汽车 1、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？ 2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘 3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？ 4、我们帮小猫咪一

19、起来变草莓车好不好？鼓舞幼儿编编、唱唱草莓车。 5、我们跟着小狗一起来唱一唱。边做动作边引导幼儿一起唱 四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗？ 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我承受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有很多缺乏的地方，期望各位教师和专家多加教育。 幼儿园小班音乐课教案 篇五 活动名称： 月儿圆 活动目标： 1、学习感应圆滑乐句。 2、宠爱参与活动，体验音乐带

20、来的乐趣。 教学难点： 情愿参与活动大胆表现。 教学预备： 软垫、三角铁、 教学设计： 一、故事引导，引发兴趣 宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们商定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观看月亮月亮的变化 二、生疏圆形 生疏中秋节，找圆形物品 1、教师引导幼儿观看十五的月亮圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？ 2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆 引导幼儿回忆中秋节的经受，引导幼儿联系生活，找出圆 三、区分圆形 找圆形在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，玩耍时，教师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令圆形，小朋友马上查找

21、并站进圆形里。 四、感应圆滑乐句 学唱歌曲，做出圆形按乐句做出“圆”的造型 教师清唱一遍，并按乐句做出动作 第一句：双手比圆高举过头 其次句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 第三句：两手相捧着脸蛋上举过头翻开摇动回至身体两侧 第四句：双手胸前抱圆成桌子状 第一句歌词：月儿圆圆挂天际 其次句歌词：饼儿圆圆甜又甜 第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天 第四句歌词：桌儿圆圆庆团聚 音乐课优秀教案 篇六 一、教学目标： 1、学问与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。 2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢开心泼的情感。 3、过程与方

22、法：通过赏识、感受、体验、争论、探究、合作、玩耍的方式，激发学生的制造力和表现力。 二、教学重难点： 1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。 2、引导学生乐观参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪才智，陶冶情操。 三、教具：多媒体教学课件、电子琴，钢琴 四、教学过程： 一、组织教学：同学们好 你好，你好 ，刘教师你好 发声练习 唱的真不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？举手答复 这位同学真棒，大家鼓舞下鼓掌 忘了的同学没关系，看看图，复习下 下面我们用手来协作再唱一唱 导入课： 师：欢送同学们走进丰富多彩的音乐

23、课堂！你们确定很宠爱看电影吧？接下来教师就播放一段电影片段，看完后说一说和你们寻常看的电影有什么不一样的地方 师：这首歌是美国电影音乐之声的插曲DOREMI。简介故事。今日教师也想扮演一下玛利亚教师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌do re mi，固然我们要学的是中文版的。翻开课本22页 ，听一听 二、进展课，学唱歌曲： 一初步感受歌曲心情： 师：影片中玛丽亚教师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的心情怎样呢？ 生：欢快的、活泼的、轻松的、快活的、秀丽的 师：欢快跳动的节奏、秀丽抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以遗忘。同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？ 生：想！ 师：请同学们

24、跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。 二学唱中文歌词： 引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。 3、订正唱错之处： 各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。 两段歌词结尾处的旋律： 4、演唱稳固歌曲： 引导学生随教师电子琴伴奏完整齐唱歌曲。 5、分析沟通体验：引导学生用恰当的声音和力度演唱每个乐句。 师：玛丽亚教师用生活中最常见的。用语来启发孩子们对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。 如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？ 生：活泼得意。 师：对啊，那么要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢？教师承受比照法用两种方法范唱，引导学生听辨选择该用弹跳的声

25、音还是连贯的声音演唱？该用强的力度还是弱的力度表现小鹿活泼得意的形象？引导学生齐唱感受。 生：用弹跳的声音、弱的力度表现小鹿的活泼得意。 师：“Ray是金色阳光”，金灿灿的太阳光线万丈，暖暖的照在我们身上，那么我们该用什么样的声音来演唱呢？引导学生齐唱感受。 生：连贯的温存的声音。 师：“Me是我叫我自己”该用怎样的声音来演唱呢？教师用骄傲的声音范唱。引导学生齐唱感受 生：弹跳的声音。 师：“Far是道路远方”，“Sew是穿针引线”，“La这音符紧跟Sol”，“Tea是饮料和茶点”，“然后我们再唱doohohoh”该用怎样的声音演唱呢？引导学生边唱边感受体验区分用怎样的声音表达这几句歌词。 生：用连贯的声音表达这几句歌词。 师：整首歌曲承受自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应当越来越强还是越来越弱呢？ 生：用渐强的力度演唱歌曲。 师：教师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢开心泼的情感。 6、检验稳固歌曲： 随多媒体课件伴奏音乐齐唱：引导学生随音乐击拍，教师指挥提示唱歌的表情、力度和声音。