幼儿园数学公开课教案大班大班级数学公开课教案(五篇).docx

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1、 幼儿园数学公开课教案大班大班级数学公开课教案(五篇)幼儿园数学公开课教案大班 大班级数学公开课教案篇一 1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、外形或颜色) 2.观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。 活动预备： 教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、外形、颜色标记) 学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、外形标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙;在场地上画好各种外形、各种颜色的图形若干。 活动过程： 一、集体活动 1、玩嬉戏“开火车” 序：今日，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车

2、去好吗?预备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：(出示数字卡片)你们看 幼：(看数字)x点开 教师带着幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。 2、看图形做标记 (1)教师出示有不同外形的屋顶图片 师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 (出示标记图)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小

3、兔子的家的?并集体熟悉。 师生共同验证结果 (2)小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、幼儿操作活动 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并

4、说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、活动评价展现 展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延长：嬉戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动，教师检查评价。 幼儿园数学公开课教案大班 大班级数学公开课教案篇二 活动目标 1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动

5、的乐趣。 3、激发对数字的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、收集生活中常见的有数字的物品进展展览。 2、教具：09数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。 3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编 活动过程 一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。” 二、找一找：发觉物品上的数字 1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上查找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋

6、友发觉物品上的数字。 2、相互沟通： (1)你在哪里发觉数字?你发觉了哪些数字?(出示0-9数字) (2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、猜想这些物品上数字的用途) 师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周处处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢? 2、幼儿回忆、叙述生活中见过的数字。 3、观看录像，了解生活中更多的数字。 师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢? 幼儿再次发觉、查找并思索：数字的用途。 沟通：鼓舞幼儿积极提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，

7、有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗? 三、玩一玩：数字组合嬉戏，体验数字与自身的关系。 1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩嬉戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特别的电话号码。“0、1、2、5、8”可以组合成电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!如2023年6月1日 2、幼儿分组来数字组合嬉戏，体验数字与自身的关系。 (1)组合汽车车牌号 (2)给房子编号 (3)制作名片(填

8、写电话号码) (4)填写包装袋(重量、生产日期、) 3、沟通小结自己制作的组合表示什么意思。 幼儿园数学公开课教案大班 大班级数学公开课教案篇三 活动目标： 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。 2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量，进展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的外形有规律地排列。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 课件、教师及幼儿操作材料 活动过程： 1、操作 课件，复习按颜色排序。 指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。 2、看图，引导幼儿探究外形排序的规律。 指导语：在图片

9、中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么?它们是怎么排队的? (三角形、圆形等) 3、玩“我说你做”的嬉戏，启发幼儿自己操作。 指导语：刚刚的问题，小朋友都答对，我们再接着玩嬉戏吧!请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的? 4、教师小结，活动完毕。 今日你们通过嬉戏，学会了按物体的外形有规律地给图形朋友排对，我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形朋友们，跟图形朋友再见! 幼儿园数学公开课教案大班 大班级数学公开课教案篇四 活动目标： 1、通过观看、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。 2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 3、激发幼儿使用筷子

10、的乐趣。 活动预备： 1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 2、四种颜色的插筷筒，四种图案的插筷筒。 3、各种水果切成块。 4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 5、音乐光碟。 活动重点：配对、分类及使用筷子。 活动难点：使用筷子。 活动过程： 一、导入情景 1、(出示小熊)小朋友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗? 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗? 二、学习配对 1、(出示筷子)你们看，这是什么啊? 2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗? 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗? 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子

11、，然后去后面找到他的好朋友! 5、幼儿活动配对。 6、“_x，请你说说，你为什么找他做好朋友?“(请2-3名幼儿) 7、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊! 三、学习分类 1、那你找到筷子的家在哪里吗? 2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3、幼儿活动分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送

12、到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害! 6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是三角形，一个是圆形，一个是正方形，还有一个上面有长方形的图形。 7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8、幼儿活动再次分类。 9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟

13、空还厉害啊! 四、学习使用筷子 1、刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗? 2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说) 3、小朋友们数数筷子有几根?小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿?手握中间对对齐。 再怎么用?我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。 最终怎么样?阿呜阿呜吃个饱。 4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌) 五、水果大餐 1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好? 2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们

14、的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。 3、好，我们开吃了! 4、你也可以把水果夹给客人教师吃。 六、活动延长 带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。 幼儿园数学公开课教案大班 大班级数学公开课教案篇五 教学目标： 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。 3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。 教学预备： 1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉

15、水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 教学过程： 1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。 教师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢? 引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。 玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 教学延长： 带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。