幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事.docx

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1、 幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事_幼儿托班语言教案大全 活动目标： 1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的根本过程。 2.大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。 3.乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。 活动预备： 毛毛虫课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。 活动过程： 一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。 1.播放课件，出示毛毛虫的图片。 2.播放课件，引导幼儿观赏故事(最前面的引子局部)，初步感知故事的主要内容。 二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容。 1.播放第一天(故事)。 提问：毛毛虫观察了什么?(教案出自：)什么颜色的苹果? 2.按画面方式学讲其次天内容。 3.

2、播放第三、四、五天(故事)。 4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。 (1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。 (2)播放课件，幼儿了解。 5、观赏完整故事。 三、引导幼儿嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 1.找食物。 2.毛毛虫睡觉。 3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。 大班语言教案毛毛虫的微笑 【活动目标】 1、情愿给别人带去欢乐。2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。 【活动预备】 空白圆形卡片蜡笔一封信。 【活动过程】 一、体验生活中的欢乐，感受微笑。导语：小朋友怎样对教师打招呼他们会很快乐？（笑眯眯的打招呼）这样啊教师看到小朋友都笑眯眯的，很快乐，我们也会很快乐的。是不是啊？看表情图。出示2个表情（微笑

3、哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么快乐嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么欢乐的事再说哭泣的表情。（让多个小朋友答复教师可以通过小朋友的答复重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）小朋友们更加喜爱哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜爱微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给教师看好吗？引入：今日教师看到你们甜甜的微笑心里可真快乐真快乐可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？你们想知道吗？森林里住着一群动物老虎最有威武所以被称为老大。有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来欢乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用悦耳的歌声给大家带来欢乐

4、。小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提示大家回家的。这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难受很难受的爬走了。后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：哇，你的微笑好甜呀！毛毛虫听了后，很快乐。她打算给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。其次天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们翻开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字当你觉的不快乐的时候请记住我最漂亮的微笑毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。大家都这么说故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给

5、小动物们带去欢乐的？（用悦耳的歌声给小动物们带去欢乐的）小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去欢乐的？（下雨了小蚂蚁会提示大家回家的）那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫始终保持微笑这样才会每天都开快乐心的好吗？）小结：原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很快乐很欢乐）三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新朋友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。送微笑卡的

6、时候可以和朋友怎么说？最终，回到位子上开头发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。小班美术教案设计：毛毛虫 这篇小班美术教案设计：毛毛虫是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的兴趣。2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。活动预备1、课件：照片毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程一、导入出示照片教师：(奇怪的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!二、绽开1.出示照片幼虫请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。提问：(1) 毛毛虫的头和身体

7、是什么外形的?(2) 毛毛虫的头上有什么?观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?(4) 毛毛虫是怎样走路的?2.教师示范画法。(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。3.幼儿绘画，教师指导。三、 完毕教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进展评价。幼儿园托班语言教案设计：穿项链 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地承受节奏的概

8、念。 活动目标 1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。2引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1教师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?”2教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色教师边引导边操作。3教师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链。6教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”7，请幼儿将自己的项链唱歌出来。幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。8鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿9教师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事”一文，盼望“幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小托班语言教案专题！