幼儿园教案大班体育《蜈蚣行》含反思.docx

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1、 幼儿园优秀教案大班体育蜈蚣行含反思 【活动目标】 1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。 2、把握“蜈蚣行”玩耍中的合作行走方式，进展幼儿下肢力气和动作协调力气。 3、培育幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。 重点难点重点： 培育幼儿协作精神。 难点: 把握“蜈蚣行”，玩耍中的合作形式。 活动预备 1、阅历预备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。 2、物质预备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物假设干个，轻音乐。 活动过程 一、开头局部 幼儿在教师的口令下做动物仿照操，进展热身。 “走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇

2、摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左大家立定站站好。” 二、根本局部 小朋友们，你们刚刚学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了！那现在我们来玩一个玩耍。 1、学习蜈蚣蹲行。 1出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。 “咦，你们看，那是谁呀？快看看是谁在草丛里跑出来啦？蜈蚣说，小朋友你们刚刚走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗？” 2幼儿自由练习蹲行。 3教师集中讲解，教会正确的蹲行方法。 4幼儿用正确的方法再练习一下。 5幼儿依据教师口令的快慢来练习蹲行。 “刚刚你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在教师要加大难度

3、了，跟着教师口令的速度来走，教师的口令快，你们就快快走，教师的口令慢，你们就渐渐走。” 2、探讨两人合作蹲行。 1“你们走的可真棒，假设让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢？” 2幼儿相互协商一下该怎么走。 “找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地协商一下该怎么走。” 3幼儿两人合作，练习蹲行，教师观看并指导。 “现在你们协商好了没有？那就和你的好朋友去练习一下吧。” (4)幼儿集体沟通两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。 “谁情愿来告知大家你和好朋友是怎么走的？” “他们走的好吗？你们是怎么协商的？” 要是你们能加上口号走更棒？你们两个协商一下用什么口号。 5教师

4、做一个小结，介绍合作蹲点的根本要点。 当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手确定要扶住前面一个小朋友的腰，协商好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢？121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。” 那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。边说要点边示范 3、尝试四人合作。 1现在小蜈蚣渐渐的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前确定要协商好先出哪个脚，并要喊上口令。记住确定要抱住前面一个小朋友的腰哦。” 2幼儿四人合作练习蹲行，教师指导。 “我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。” 3幼儿集中沟通合作蹲行的过程中的状况。

5、 “刚刚教师觉察有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。” “他们刚刚走的整齐不整齐？他们先协商好先出哪边的脚？并喊上121口令，所以他们走的整齐” 我们走的时候也要这样。假设后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。 4幼儿四人一组协商谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。 5幼儿再次练习。 “现在请你们跟好朋友像刚刚你们协商的一样一起往前走，始终走到我面前。” 4、探究5-7人合作 1现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。进展23次玩耍 2幼儿沟通感受。 5、蜈蚣本领大 1现在蜈蚣长大了，要开头学本领了。你们能绕过树林送球回家吗？ 2设计一个情景:过树林障碍物。 3放轻松的音乐。 4教师做本次活动的总结。 活动反思 蜈蚣行这个活动没有考虑到局部儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有确定的难度和强度，我们也能留意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应当把握幼儿的活动量。小朋友对活动内容特别感兴趣，活动过程中比较兴奋，如何用语言准时对各环节进展调控还应当多留意。