幼儿园健康教案2户外小班.docx

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1、 幼儿园健康教案20篇户外小班 第1篇、小班心理安康一起玩，真欢乐教案反思 设计思路：现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班活动一起玩，真欢乐，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。教学目标、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。教学预备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。教学重点给幼儿供

2、应大家一起玩的时机。教学难点引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。活动进程、导入：小朋友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？、绽开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下

3、，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小朋友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。小结：刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，

4、教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。小结：请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的嬉戏吧！完毕：幼儿听音乐做找朋友嬉戏，完毕。活动反思依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，

5、在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造时机，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。第2篇、小班安康午睡静静静教案反思内容与指导活动目标：1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯。活动预备：1 、寝室环境布置怎样

6、午睡好2 、布娃娃一个。活动过程：1、情景感知:情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知娃娃的午睡过程中，形象地理解以下两点：2、方法传授：（1）、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮忙幼儿把握正确的方法。（2）、教幼儿把小鞋子放整齐。（3）、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。（4）、学钻被，盖被。3、稳固幼儿的良好行为习惯。反应活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中根本能做到不大喊大叫。通过活动，幼儿在睡

7、午觉时该怎么做，孩子们都根本能做到。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第3篇、小班新版安康活动多喝开水（生活自理）教案反思活动目标：能自觉少喝饮料，多喝开水。活动预备：桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展现栏多喝水身体好。活动过程：1、以谈话形式引入活动内容。提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？2、出示饮料和冷开水，叙述故事比第一。（1）争论：故事中有哪些饮料参与竞赛？谁得了第一名？小朋友听了故事后应当怎么做？（2）小结：小朋友应当少喝饮料

8、，多喝白开水。3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观看，说一说，小苗为什么低下头？4、引导幼儿争论：假如小朋友少喝水会怎么样？小结：小朋友假如少喝水，简单流鼻血、嘴唇会干裂，还常常生病。多喝水能让小朋友的身体更安康。5、引导幼儿观看多喝水身体好展现栏，鼓舞幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。活动延长：1、生活活动：鼓舞幼儿在日常生活中自主喝水，提示幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。2、指导家长在家中为幼儿供应喝水的条件。活动反思：整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。第4篇、

9、小班安康男孩女孩教案反思活动目标：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。活动预备：男孩和女孩的图片 各种衣服、发型自编歌曲男孩和女孩活动过程：1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。）2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊？（不能）3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢？教师请幼儿

10、说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？（幼儿积极思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观看特别认真，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫喉结。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的答复都赐予了积极的确定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。我惊异于孩子们观看的认真，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小朋友问：“教师，那要是一

11、个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最便利的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们仔细听教师的讲解，并积极思索提出了很多有价值的问题。通过积极的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分

12、，这样才能得到正确的结果。）4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩英勇，什么都不怕；女孩听话，男孩调皮；女孩美丽）小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真；女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲男孩和女孩（附后），培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。延长活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班

13、孩子的参加积极性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对局部孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。固然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是直接订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。第5篇、

14、小班安康活动不吃太多甜食教案目的要求：1、知道吃了太多甜食物会影响身体安康。2、知道爱吃什么有助于安康。预备：教育挂图，不吃太多甜食内容与指导：1、教师出示糖果或甜食品后叙述故事导入课题。师：小朋友！教师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小朋友们爱吃吗？（爱）。2、教师叙述故事不吃太多甜食，幼儿倾听。师：小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么？3、教师出示挂图不吃太多甜食引导幼儿观看图中的内容，并答复教师问题。（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？（不爱吃饭和菜）他们观察一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）（2）玲

15、玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）4、教师小结并争论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反响。师：假如老爱吃甜食物就会有好多不好问题消失。（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，（2）会长成小胖子，会蛀牙等。5、活动总结：小朋友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，假如还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！6、活动完毕。第6篇、小班新版安康活动自己吃饭教案反思活动目标：能用小勺自己进餐。活动预备：物质预备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的兴趣。(1)引导幼

16、儿观看情境表演。(2)提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？小熊把饭、菜装在什么地方？小动物们是怎么吃饭的？2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。3、指导幼儿操作 谁对谁不对？引导幼儿观看图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，推断对、错并贴上哭脸或笑脸4、教师与幼儿共同小结完毕活动。活动延长：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供应小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。2、家园共育：引导家长为幼儿供应相宜的餐具，不包办，不代替，鼓舞幼儿自己进餐，到达家园要求全都。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教

17、师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第7篇、小班安康活动大大的眼睛教案反思一、活动目标1、初步了解眼睛的构造,知道眼睛的功能。2、通过看眼睛、说眼睛,增进相互了解和沟通。3、初步懂得爱护眼睛的重要,留意用眼卫生。二、活动预备:每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。三、活动过程:1、教师出谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?2、让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。眼睛里有什么?是什么颜

18、色的?眼睛长在哪里?4、让幼儿相互观看眼睛,并进展比拟。进一步感知眼睛的构造。5、引导幼儿争论眼睛有什么用?(幼儿相互争论、沟通)6、出示画面并提问:1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛?让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用洁净手帕擦眼泪等。活动反思：整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿熟悉眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过嬉戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和爱护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分表达了幼儿的主体地位。第8篇、小班安康教育赶走蚊子教案反思活动目的：1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危

19、害。2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动预备：图片：小明生病了、挂图蚊子叮人的过程活动过程：一、出示图片：小明生病了引导幼儿思索：小明为什么生病了？二、出示图片蚊子叮人的过程，引导幼儿思索被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的状况。三、启发幼儿争论：蚊子喜爱生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜爱生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作安康娃娃？1. 不去脏、乱、臭的地方2. 每天出门要涂驱蚊的药水。3. 出门要穿长袖长裤。4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。五、请小朋友一起总结，并回家告知爸爸妈妈。教学反思：在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的时机，扩

20、大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。缺乏之处：没有完全激发他们争论的积极性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。幼儿安康教育是依据幼儿身心进展的特点，提高幼儿安康熟悉、改善幼儿安康态度、培育幼儿安康行为，维护和促进幼儿安康的系统的教育活动。本着以安康领域教育为主，加深了解安康教育特点的目标开展了此次安康领域教育活动。使我对安康领域教育这一块有了深层的理解。最终在以后的工作中我将依据幼儿不同的进展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下安康进展。第9篇、小班心理安康活动宝宝笑了教案反思目标：1能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。2知道笑和哭是表达情感的一种方式。

21、预备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。过程：1请幼儿听录音，进展联想。（1） 这是什么声音？（笑声）（2） 猜猜看，他为什么会笑？2观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。（1） 人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2） 你什么时候会快乐地笑？3听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情体验。（形式同前）4出示表情图，请幼儿对比一下不怜悯绪时脸部的表情。反思：我们每个人都会笑和哭，快乐、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，特殊想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体安康。第10篇、小班安康活动爱护鼻子教

22、案反思一、活动目标1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。二、活动预备师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特别气味的生活用品。三、活动过程（一）导入局部由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，（师）：这是一为马虎的小朋友在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小朋友观看一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。小结：小朋友真聪慧，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。（评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖？同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）（二

23、）活动局部1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏看谁的本事大，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），劝告对的赐予击掌鼓舞。2、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。3、引导幼儿说一说鼻子的作用。鼻子除了用来闻味，还有什么作用？幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓舞。举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种味道很难过，小朋友有那种感觉吗？幼儿会答：有。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。）现在教师有个故事，小朋友想不想

24、听一听是怎么回事？故事的名字是翘鼻子鲁鲁。（评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。)4、听故事做争论：教师有感情的叙述故事，然后组织幼儿争论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由答复，依据答复教师做补充。小结：爱护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿争论，幼儿辨别是非的力量进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的嬉戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那

25、么用手帕怎么擦鼻涕？（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。（2）依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理力量。）（三）完毕局部组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。（总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理力量，自护意识与良好的卫生习惯。）四、活动延长组织幼儿到阅览室，看有关爱护鼻子的画册。活动反思：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁

26、的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我爱护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜爱做一些危急的尝试，为此，教育孩子树立安全意识非常有必要。第11篇、小班安康咕嘟咕嘟漱口教案反思一、活动目标1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是为了爱护牙齿。3、能积极参加互动。二、活动预备嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水三、活动过程（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。（二）懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会

27、变黑吗？2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗？提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西？是什么呢？假如不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢？3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫消失。4、争论：嘟嘟熊多难过呀！你们喜爱大牙虫吗？教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个方法赶走它！教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧！你们会漱口吗？（三）学习正确漱口的方法。1、幼儿自由尝试漱口，教师观看。2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手

28、仿照）4、请个别幼儿示范。5、幼儿集体仿照漱口动作。教师提示幼儿：水喝到嘴里立刻就吐出来，可不行，应当让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照镜子看看谁的牙齿最洁净。（四）初步形成饭后漱口的意识。引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能爱护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢？教师小结：我们吃完饭肯定要漱口，不然大牙虫就消失了。四、活动完毕1、评价2、总结反思：对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法

29、。小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可去除食物残渣和局部松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被去除的污物和异味。第12篇、小班安康活动说句静静话教案反思活动目标：1.在身体感觉冷和热时，能准时地告知成人，知道四周的成人都很关怀自己。2.学习关注自身，增加自我关怀的意识。活动预备：1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。2.电话机一部。活动过程：（一）以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。1“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。2教师叙述电话内容：刚刚，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告知我：“小明生病了。”缘由是昨天在幼儿园里玩嬉戏时他觉

30、得很热，流了许多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告知教师，回家后就生病了。今日妈妈要带他去看病。（二）教师引导幼儿看图片(-)1、幼儿争论：热了怎么办？（1）教师：当我们小朋友在幼儿园里玩嬉戏时觉得热了，你该怎么办呢？怎样才能让自己不生病呢？假如星期天你在家玩嬉戏时，你觉得自己热了，该怎么办？（2）幼儿叙述：热了可以告知教师或爸爸妈妈，请教师或爸爸妈妈帮帮助。不要让自己满头大汗，避开由于流汗而受凉、生病。（3）假如在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应当使用适当的方法静静告知教师。）（三）教师引导幼儿看书：说句静静话1、幼儿争论：冷了怎么办？（1）冬天

31、里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应当干什么？教师引导幼儿叙述：这个小朋友应当告知教师他感到冷，请教师给他穿衣服，不然他会生病的。（四）学说一句静静话，让身边的大人知道自己的冷热。1幼儿练习说这样的静静话。教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对四周的大人说一句静静话，大人立刻就会来帮忙你的。如：教师，我有点冷（热）了，你能帮帮我吗？活动延长日常活动：让幼儿在这里说说静静话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓舞幼儿能准时把自己的冷热告知爸爸妈妈。教学反思：首先问题激趣。你有隐

32、秘会跟谁共享？你是怎样把自己的隐秘告知你的好朋友？你为什么情愿跟他人共享你的隐秘？引发孩子的学习兴趣，进一步体会静静话的含义。整个教学下来目标还是完成的比拟好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有肯定的自主阅读力量。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动完毕还意犹未尽。第13篇、小班新版安康活动送玩具回家教案反思活动目标：能将玩具放回原处。活动预备：各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。活动过程：1、叙述故事明明的玩具。（1）利用木偶教师有表情地叙述故事。（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。（1）教师介绍嬉戏玩法。

33、（2）提出嬉戏要求。（3）幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。3、指导幼儿操作谁做得对？。（1）引导幼儿观看图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？4、组织幼儿沟通、评价。活动延长：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分类、对应收放活动材料。2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。活动反思：通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类力量，动手力量，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时间，让教师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，教

34、师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。第14篇、小班安康活动我不熟悉你教案反思活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和力量。活动预备：1请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1讲故事小华和生疏人。2组织幼儿争论：（1）小华跟谁走了？（2）什么是生疏人呢？（3）他怎么会跟生疏人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小朋友能不能信任生疏人的话？（6）为什么不能轻信生疏人的话？小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏

35、人的话，更不能跟生疏人走。3情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和力量。情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”教师提示：（1）你认不熟悉她？（2）假如你不熟悉她，能不能信任她的话？（3）小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小朋友，只好走了。情境（二）：小朋友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真得意，阿姨给你吃巧克力。”教师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩

36、具给小朋友玩，教师提示：“能不能承受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4完毕。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。教学反思：通过本节课的学习加强幼儿的自我爱护的意识:不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，不轻信生疏人的话。第15篇、小班安康活动后退爬教案反思设计意图：小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作，无论是在嬉戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙得意的样子。他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在围着圆圈爬每当这时，我都要提示他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出特别绝望的样子。之后我总

37、在想：我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满意孩子的乐趣，我就经常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了“后退爬”的活动。活动目标：1.在嬉戏中，幼儿初步学会后退爬的根本技能。2.培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验活动带来的欢乐。活动预备：两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。活动过程：1.放松活动（1）小朋友，你们喜爱小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓舞学得仔细、学得像的小朋友。（2）小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩

38、的本事来爱护自己。2.听信号爬（1）小乌龟还有什么本事？（2）你们能学小乌龟听信号爬吗？（教师带着幼儿一起听信号爬）3.幼儿尝试各种爬的方法（1）小朋友都很了不起，能听着教师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。（放音乐，幼儿自由地爬）（2）刚刚教师发觉有一位小朋友是这样爬的，（请会向后退爬的幼儿示范）我们也来试一试，好吗？教师认真观看幼儿后退爬的状况。（3）幼儿争论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？（4）幼儿再试一试后退爬。教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。（5）刚刚小朋友向后爬地特别棒！教师也想和

39、你们一起学这个本事，你们一起教教我好吗？（幼儿练习）4.在嬉戏中练习后退爬（1）嬉戏一“比比谁的本事大”教师今日真快乐，你们教会了我后腿爬的本事，感谢你们！我想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗？嬉戏规章：教师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，假如我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己；当教师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本事大，还是教师的本事大？不让对方抓着。（2）嬉戏二 “看标志爬”教师这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必需向前爬；当你看到黄花时，就必需后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。5.放松活动（1）你看到过什么小动物后退爬了吗

40、？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？教师小结：后退爬也是小动物用来爱护自己的一种方法。（2）你们看谁来了？大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要留意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。（3）放音乐，教师和幼儿进展嬉戏。（看幼儿理解音乐的状况，可以进展两次嬉戏）教学反思：这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量

41、，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。第16篇、小班安康教育小刺猬运纸箱教案反思活动目标：1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。2、能够克制困难，坚持把纸箱运到终点。3、在参加集体活动中获得开心的心情体验。活动预备：1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。安全要求：在搬运纸箱时留意安全，避开幼儿拥挤或相互碰撞。活动过程：一、导入：教师共同扮演角色，活动身体。（1）教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。（2）师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。二、绽开 ：1、组

42、织幼儿分组练习侧身滚动动作。（1）教师提示幼儿分三组在两处草地上练习侧身滚动动作，留意两人之间保持距离，不要遇到小朋友。（2）幼儿自由玩滚动嬉戏，教师观看、指导幼儿留意侧身滚动时下巴要下压，两只手穿插放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。2、组织幼儿嬉戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮助运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。三、运纸箱竞赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还

43、要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。第17篇、小班安康活动小皮球，真好玩教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在进展了户外体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多新把戏，因此，我在此根底上生成了小班安康活动“小皮球，真好玩”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感兴趣，并乐于参与嬉戏，体验合作的乐趣；活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求表达：1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角

44、色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者；2、幼儿观的转变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间；3、遵循幼儿认知进展规律。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体验创新学习，同时留意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；4、注意幼儿多种方式的互动。活动预备：1、多媒体课件、音乐：安康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、开场热身：安康歌孩子们，2023年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝（放“安康歌”音乐，师幼共同活动身体）二、探究学习皮球的多种玩法1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今日来

45、玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧！2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。（1）、观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢（2）、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自

46、主练习玩皮球。（互动）我们把福娃的本事都学会了，可四周的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以创造新的玩法。三、嬉戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的兴趣更加深厚。第18篇、小班安康老猫睡觉醒不了教案反思活动目标：1.会轻轻走、跑和隐藏，能边朗读边做动作。2.体验扮小猫静静走的紧急好玩的心理。活动预备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，隐藏物若干（纸箱、跷跷板等）。2.嬉戏前学会儿歌活动过程：一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物仿照操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前预备活动。二、组织嬉戏老猫睡觉醒不了，引导幼儿会轻轻走、跑和隐藏。1.嬉戏玩法及规章：教师蹲在场地中心，幼儿扮小猫，围着老