幼儿园创意美术课教案.docx

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1、 幼儿园创意美术课教案幼儿园创意美术课教案1 设计意图： 薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个人酸得直刺眼睛、皱眉头、吐舌头。大家相互看着各自夸大的表情，觉得又好玩又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富好玩的表情，拓展幼儿的想象空间，鼓舞幼儿大胆表达和表现。在活动中，我让幼儿采纳尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增加活动的趣味性，充分调动幼儿参加活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动

2、带来的欢乐。 目标： 1在品尝各种食物味道和观赏丰富好玩的表情的根底上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。 2在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的欢乐。 预备： 1各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富好玩的表情图片及相关课件。 2人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。 3一段欢快的背景音乐。 过程： 一、品尝美食，表达感受 1尝一尝，说一说。 师：小朋友邀请我们去参与她的生日聚会，她给我们预备了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来

3、看一看、尝一尝、说一说。 (幼儿品尝后沟通，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜) 2看一看，演一演。 师(出示食物图片)：你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告知大家吗? 二、观赏各种各样的表情，体会表情的丰富好玩 1观赏表情中简洁的表情图(见图3)。 师(出示简洁的表情图)：小朋友，这里都有些什么表情?你最喜爱哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么? 师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸上的表情也各不一样。 2感知五官的变化与表情之间的联系。 师：请小朋友学一学这几种表情，旁边

4、的小朋友相互认真看看同伴脸上的五官发生了怎样的变化。 师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就能变出各种丰富的表情，多好玩呀! 3观赏夸大好玩的表情(见图4)，感知表情的多样及好玩。 师(出示好玩的表情图)：还有一些表情不但很好玩而且很特殊，我们来观赏一下吧。认真看看，你觉得哪个表情最好玩?什么地方最特殊? 师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈这些表情娃娃都很特殊、很好玩。 师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的? 三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情 1幼儿自选喜爱的食物图片，教师提出创

5、作要求。 师：刚刚你们观赏了这么多丰富好玩的表情，想不想也来设计一个特殊、好玩的表情呢?接下来请小朋友先选一种自己喜爱吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想假如吃了这种食物会有怎样的表情，最终给娃娃设计一个好玩的表情。 2幼儿创作，教师巡回指导。 教师鼓舞幼儿设计出与图片上的食物匹配且好玩的表情(播放背景音乐)。 四、共享同伴作品，玩猜一猜的嬉戏 教师逐一请幼儿展现自己的作品，其余幼儿依据其设计的表情猜想他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边观赏同伴的作品边玩猜一猜的嬉戏。 师：我们一起来观赏一下大家设计的表情。你们可以找个好朋友，相互观赏，看看他设计的表情什么地方最特殊，猜

6、猜他可能吃了哪种味道的食物，最终请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的图片，检验一下你猜对了没有。 五、延长活动： 请幼儿带上自己设计的表情娃娃去参与朋友的生日聚会。 幼儿园创意美术课教案2 一、指导思想 幼儿美术教育活动是满意儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力、思维力量。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动表达出来。 二、目标要求 1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。 2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。 3、通

7、过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手教导画鱼的眼睛、花纹及水草。 4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。 5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的颜色。 6、进一步感受颜色的变化，尝试用自己喜爱的颜色表现近处和远处的花。 7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。 8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 9、学习绘画简洁的人物动态，表现和朋友一起嬉戏的场景，通过比照观看，初步了解正面、反面及侧面人物的五官及身体的不同之处。 10、运用已有的绘画阅历表现爸爸的形象特征与动

8、作特征，能够从五官、发型、服装等不同 的方面表现妈妈的特征。 11、在嬉戏情境中，把握手指画拓印装饰的绘画过程。 12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进展有规律的粘贴装饰。 13、尝试依据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并准时调整规划。 3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。 4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的典范。 5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新阅历，吸取她人的特长，弥补自身的缺乏。 6

9、、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。 四、活动内容 第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶 第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。 第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。 第七、八周：花越开越大（二）、漂亮的花丛、美丽的蝴蝶。 第九、十周：向日葵、漂亮的家园、一片树林。 第十一、十二周：得意的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。 第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本事。 第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。 第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。 幼儿园创意美术课教案3 活动目标： 1、依据生活中物体的外形，通过丰富的想象进展创牛牛范文意绘画。 2、

10、鼓舞幼儿大胆表现，采纳多种作画形式，创作与众不同的画面。 3培育幼儿的想象力、制造力、发散性思维和良好的绘画习惯。 活动预备： 1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。 2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。 3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。 活动过程： 一、激发幼儿的兴趣，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？ 二示范创意绘画的方法 1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得依据物体的外形进展创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和

11、愿望。 2、总结创意绘画的方法：依据物体的外形，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。 三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。 1、幼儿自由选择自己喜爱的物体。 2、引导幼儿依据自己选择的物体的外形以及自己的生活阅历进展想象造型、构思，进展幼儿的发散性思维。 师：看到这些东西，你们想到了什么？ 3、幼儿自由创意绘画。 a、充分允许幼儿按自己的构思需求进展添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓舞幼儿大胆想象，大胆制造。 b、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。 c、幼儿制造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师赐予幼儿适当的指导。 四、

12、观赏评析作品 1、鼓舞幼儿对自己的作品进展表述，介绍自己的作品是依据什么物体进展创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。 2、启发幼儿以后要联系生活，认真观看各种物体，依据它们的外形通过丰富的想象和制造也可以进展创意绘画的 五、活动延长： 1、评定其他幼儿作品的创意指数。 2、幼儿相互观赏作品。 幼儿园创意美术课教案4 一、现状分析： 现代科学的讨论证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进展绘画，表达他们对四周事物的熟悉，画出的形象根本成形，画面中呈现的形象越来越具有共性化。在这个时期，幼儿绘画的力量有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形削减了。可绘画的新奇性到达了意想不到

13、的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最正确阶段了。但是由于幼儿对事物的熟悉带有肯定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了肯定的生活阅历和一些绘画根底，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会消失异想天开的现象。 为了从小更好地培育幼儿想象、联想、创新、求异的力量和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿制造性思维放在首位，以深厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿制造性绘画的积极性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、欢乐学画，由此促进幼

14、儿素养的全面进展。 二、本学期目标： 1、为幼儿供应丰富的材料，创良好的美术活动的气氛，培育幼儿良好的审美情趣。 2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的进展。 3、激发中班幼儿积极参加各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得胜利的喜悦。 三、讨论成员： 四、讨论对象： *幼儿园中 一班全体幼儿 五、教育措施 1、在绘画前，依据主题有意识的指导幼儿进展观看。如：在进展命题画小蜗牛的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿认真地观看蜗牛的外形，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还观看到蜗牛活动的形态。 2、教师利用好玩的童

15、话故事进展绘画技能的展现。如：在进展命题画小蜗牛的.活动时，教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（教师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（教师边说边画，并且教师在示范的时候画的要大）” 3、在教师示范完后让幼儿随便改外形和花纹。在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象，和制造力。 4、让幼儿依据不同的背景去感知去想象。 5、让幼儿依据音乐的内容进展表演，在开心的心情下进展感受。如：在进展欢乐的小鸭的活动之前，可以请幼儿随着音乐愉快的学小鸭走路，游水，吃食，在嬉戏中感受

16、。学习歌曲，依据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿势，不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。 6、和幼儿在建构区一起活动。如：在进展巨人的活动之前，可以给幼儿讲了个故事巨人的幼儿园，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的嬉戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走，亲自体验巨人的感受。 7、通过感受后进展交谈在绘画。如：在进展巨人这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿相互争论，给幼儿充分的自由发挥的开心的环境，使幼儿把自己的体验讲出来相互沟通感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进展绘画。 8、给足幼儿帮助材料，使幼儿自由的添加

17、，发挥想象力和制造力。如：活动圆形材料的添加嬉戏，教师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的形状接近圆形，并且鼓舞幼儿在圆形的材料上添加帮助物，制造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最终，让幼儿相互观赏，并且让幼儿说一说。 9、依据故事让幼儿进展描述，进展口语表达的力量的培育。如：在进展龟兔赛跑的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进展提问，幼儿在答复的时候可以边答复边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿叙述，这样可以进展

18、幼儿的口语表达力量，和培育幼儿的形象思维。 10、利用美工角区进展美术技能的培育。在角区可以让幼儿学习线条，颜色。并且进展颜色的观赏，鼓舞幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用颜色，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后留意引导幼儿相互观赏，丰富绘画表现方法，和阅历。 六、讨论方法 1、调查法 2、观看法 3、行动讨论法 4、阅历总结法 七、实施总结 幼儿园创意美术课教案5 一、幼儿园中班美术教学规划 1、引导幼儿接触周 围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

19、 3、学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 5、学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 6、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。 二、教学进度安排 周次教学内容课时周次教学内容课时第一周各种各样的花灯，第十二周牛，其次周奇妙的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长

20、颈鹿的一家，小鸟音乐会，第十四周阶段复习第四周猴子爬山（折纸），第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴），第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈？，第十七周裙子（装饰画），第七周各种各样的树，穿美丽裙子的娃娃，给树穿上花衣服，第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，第十九周各种各样的伞，奇妙的花仙子，奇妙的伞，第九周蜗牛（泥工），其次十周借圆想象画2乌龟（泥工），其次十一周欢乐动物园，第十周长鼻子大象，其次十二周总复习大象本事大（想象画），第十一周顽皮的熊猫1漂亮的孔雀。 幼儿园创意美术课教案6 活动目标 1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配的和

21、谐美。 2.了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3.能大胆选择艳丽的颜色表现绚丽的彩虹。 活动预备 1.阅历预备 观赏过彩虹 2.材料预备 教师用材料：挂图“彩虹姑娘” 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第34页；油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？ 2.引导幼儿观赏儿歌彩虹桥（见活动资源） 指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 二、探究发觉 1.引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。 指导要点：引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝

22、、紫）。 指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？ 2.出示油画棒，引导幼儿沟通争论彩虹的绘画方法。 指导要点：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的彩虹吧！ 3.引导幼儿观赏情景创意美术.绘画篇第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候消失的？你还盼望彩虹消失在哪里？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第4页，鼓舞幼儿在“创意墙”中进展创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景

23、。 2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供应帮忙。 四、观赏评议 1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘”。 2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。 五、完毕活动 师幼一起整理整理物品，完毕活动。 幼儿园创意美术课教案7 一、幼儿状况分析 本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能匀称的涂色，并能教仔细的参加，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿预

24、备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特殊感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿根底也较好。从以上的状况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从根底的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从根本的线条、图形练起，循序渐进地进展辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动布满了深厚的兴趣，剧烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的胜利，连续和进展美术本身。 二、目标 1、连续培育幼儿对美术活动的兴趣。熟悉以手指活动为主的绘画工具和材料，把握其使用方法。 2、

25、喜爱观看四周好玩的事物、颜色，学习用各种线条表现感受过的物体的根本形象与主要特征，区分同种色的深浅，能使用相像色或想象色作画。 3、愿意参与手工操作活动，把握简洁的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。 4、培育幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、颜色、 构图上理解美、感受美。 5、在活动中培育幼儿自信、开朗的共性，体验积极、向上的心情气氛。 三、内容安排 1、引导幼儿接触生活中、自然中、四周环境中美的事物、美的颜色，熟悉十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。 2、组织各类添画活动，学习把握各种图形、线条的画法

26、，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简洁的手帕、衣服、裤子等的外形。 3、利用各种帮助物进展贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增加作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。 4、运用简笔画的画法，以线条、简洁色块表现物体，重点是引导幼儿观看实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的颜色。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。 5、学习简洁的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕获绘

27、画对象的明显特征，制造完整的式样。 6、开展观赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简洁的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。 四、指导要点 1、为幼儿创设一个轻松、自由的心情气氛，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满意为根底，促进美术活动的进展。 2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培育幼儿的制造力、想象力为核心。 幼儿园创意美术课教案8 活动目标 1、能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐。 2、初步了解火车的外部构造，学习用方形或圆形表现火车车厢。 3、能够将车厢连成长

28、长的火车，并大胆进展装饰。 活动预备 1、阅历预备 玩过玩具火车，熟悉火车；看过动画片托马斯和朋友们。 2、材料预备 教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并 将其布置成“火车模型展览”。 幼儿用材料：情景创意美术、绘画篇第56页；水彩笔。 活动过程 一、情境导入 1、引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。 2、参观“火车模型展览”。 指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？ 二、探究发觉 1、引导幼儿观看玩具火车的形状特征 指导语：小朋友们，请你选一

29、个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。 2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的构造及其造型特征。指导语：呜咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！ 3、翻开情景创意美术、绘画篇第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1、请幼儿翻开情景创意美术、绘画篇第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。 指导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。 2、幼儿画车厢，教师

30、巡回指导，供应帮忙。 四、观赏评议 1、师幼一起将完成的作品展现在作品展现区，并引导幼儿从造型和颜色等方面评议其他幼儿作品。 2、嬉戏“开火车”。 指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意安全。 指导语：我们和托马斯及其朋友们一起“动身”，去探险吧！ 五、完毕活动 师幼共同整理整理物品，完毕活动。 帆船运动 活动目标 1、感受帆船运发动的英勇，激发对帆船运动的兴趣。 2、了解帆船的形状特征，尝试用线描表现运动的帆船。 3、能选择自己喜爱的颜色装饰帆船。 活动预备 1、阅历预备 了解有关帆船竞赛的学问。 2、材料预备 教师

31、用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。 幼儿用材料：情景创意美术、绘画篇第78页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程 一、情境导入 观看帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动兴趣。 指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进展？帆船上有些什么东西？运发动是怎样拉动帆船进展运动的？你还发觉了什么？ 二、探究发觉 1、出示挂图“帆船运动”，观看帆船的形状特征。 指导要点：引导幼儿观看帆船的形状，并用图形归纳船身、船帆的外形。 指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运发动乘着他们美丽的帆船出海啦！船身和船帆像什么外形？帆船有哪些局部

32、组成，分别是什么外形，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？ 2、鼓舞幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。 3、观赏情景创意美术、绘画篇第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉帆船的不同表现方法。 指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？ 三、创作表现 1、请幼儿翻开情景创意美术、绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进展创作。 指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运发动，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！ 2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船， 最

33、终添画出背景丰富画面。 3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进展重点指导。 四、观赏评议 1、幼儿自由观赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最美丽的帆船”。 2、教师从画面中帆船的线条和颜色等方面进展评价。 五、完毕活动 引导幼儿整理整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。 幼儿园创意美术课教案9 我班幼过经过半年的美术学习，美术技能有了很大的进步，想象力、制造力也有所进展，但也有部份幼儿仍机械地仿照教师的范画。为了提高幼儿的美术兴趣与水平，为了让幼儿有充分展现的时机,进展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期连续在选材方面，教师将依据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主

34、题活动、幼儿实际水平和生活阅历选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛查找、有机调整。 在美术活动中，运用心情鼓励法、观看分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮忙幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动嬉戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的根本特征。主要学会以下几点： 1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。 3、学习观看生活，了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按 自己的意愿画画。 5、通过观赏名画家的代表作，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。 为了提高幼儿的美术兴趣，教师的美术示范程序要从易到难，指导时充分留意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，到达幼儿园规程中所提到的：鼓励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内进展幼儿的制造思维力量，不断提高幼儿审美及表现美的力量，才能更好实施新纲要。 【幼儿园创意美术课教案】