幼儿园二十四节气小雪教案（5篇）.docx

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1、 幼儿园二十四节气小雪教案（通用5篇） 活动设计背景： 漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 教学重点、难点 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动预备 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 活动过程 一

2、、在小雪花乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲小雪花。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、留意把握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探究小雪花的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，“小雪花“就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花“。 2、反应幼

3、儿创编的“小雪花“，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。 4、全体幼儿做“小雪花“随音乐飘向远方，出教室。 幼儿园二十四节气小雪教案2 活动目标： 1、结合季节教育，围绕“雪“的主题绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以“雪“为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。 2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪“的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律） 3、培育幼儿多方面的音乐技能和即兴创编力量；进展幼儿的想象力，制造力；熬炼幼儿的合作

4、和英勇精神以及激发幼儿喜爱大自然爱护环境的美妙情感。 活动预备： 1、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。 2、教具：多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：雪孩子的VCD一张，“才智老人“的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花“的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。 活动过程： 开头局部：带着幼儿到户外看雪，观看雪的颜色，外形，感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，外形有粒状的”，片

5、状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会溶化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大。） 根本局部： 1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问： 雪孩子是什么做成的？ 雪孩子为什么不见了？ 你喜爱雪孩子吗/为什么？ 引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了“？请才智老人告知大家（利用电脑设计的程序，放“才智老人“的录音） 2、引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮忙幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不熟悉的字，可教幼儿重

6、点认读） 3、引导幼儿为歌词选择适宜的曲调，并填词演唱 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如：欢快的，悲伤的，雄壮的，抒情的） 启发幼儿争论：给雪孩子的歌词配曲，哪一段最适宜？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比拟） 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩 及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开） 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请

7、幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓舞幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进展嘉奖） 4、观赏乐曲小雪花启发幼儿依据歌词的内容创编舞蹈（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花“的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻快地飘舞，自由拘束的姿势（鼓舞大胆，新奇的创意和表演） 帮忙幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止局部可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔） 播放音乐及动画背景，并供应一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。 5、指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。 幼儿拿出自己的小口袋中的乐

8、器自由结组。（教师依据状况作适当调整）分组争论设计的方案。 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。 组织幼儿评议，并选出最正确方案。（用电脑打在大屏幕上） 幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓舞幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的缺乏提出改正建议） 完毕局部： 小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出： 大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然严寒，但却能熬炼我们不怕寒冷的精神，雪能给我们带来许多好处：爱护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗从而教育幼儿应当喜爱自然，爱护环境。 从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，才智英勇，不怕牺牲的精神

9、。 活动的延长，教师提议：我们重新做个“雪孩子“吧！（放堆雪人的音乐三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人嬉戏时，连续播放。 堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中嬉戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌） 设计说明： 此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延长和补充。组织活动时，可依据幼儿的实际水平与把握的状况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花“的故事；熟悉有关“雪“的文字，用“雪“字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关“雪“的英文单词和简洁对话，结合常识活动，讲解“雪“的形成，用途及“雪“的种类和趣闻等；结合美术

10、活动，可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐观赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。） 幼儿园二十四节气小雪教案3 设计理念： 本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。 活动目标： 1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。 2、创编不同的雪花飘舞动作感受雪花飘落时美丽的情景。 重点： 理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。 难点： 创编不同的小雪花飘舞动作，表

11、现乐曲的强弱规律。 活动预备： 音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 活动过程： 一、谈话激趣，引入主题 1、出示雪景图画 小朋友们，在这幅图中你看到了什么？ 2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙） 二、学唱歌曲，理解歌词 1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 2、教师清唱歌曲小雪花 3、歌曲中你们听到了什么？（依据幼儿答复，随机出示图谱并清唱该句） 4、幼儿学唱歌曲34遍（教师翻唱

12、歌曲第一句提问，幼儿看图谱答复，一至两遍后互换） 5、请幼儿边唱边编动作 三、表演歌曲小雪花 幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演一朵漂亮的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓舞幼儿边唱边做） 师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团） 四、活动延长 今日小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？ 幼儿园二十四节气小雪教案4 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 活动预备： 白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程： 一、小雪

13、花飘来了 1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2.教师手捧“雪花“，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。 3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？(沙沙沙沙沙) 二、小雪花 1.小雪花从哪里飘下来？ 2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢？ 3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花“、“冬天来到了“处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 4.帮忙幼儿理解歌词内容。 三、好听的歌曲小雪花 1.小

14、雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听听。 2.教师边指图谱边逐句范唱，帮忙幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。 3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问局部，教师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若教师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花“做自由飘散的动作;若弹奏急促热闹的旋律，则表示北风猛烈地吹，“小雪花“必需找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 2、嬉戏2-3遍。 幼儿园二十四节气小雪教案5 目标： 1、理解儿歌内容，感受

15、而各种雪花飘落时美丽的.情景。 2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。 3、培育幼儿的想象力和制造精神。 预备： 1、课前观看过下雪的图片和图书。 2、幻灯片(雪景)。 3、课件：歌曲小雪花 4、小雪花音乐磁带。 过程： 一、开头局部 引出课题，与幼儿进展谈话雪花 孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。 播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。 二、根本局部 (一)、引起兴趣 小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？(小雪花)，你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花

16、是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。 鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。 “雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。教师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？ 小雪花可真淘气，今日教师带来了一首特别好听的儿歌-小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？ 三、观赏儿歌 播放幻灯片，观赏儿歌。 儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？(幼儿答复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓舞幼儿大胆想象。 四、学习儿歌小雪花 播放完整儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。 再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。 五、创编儿歌 小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？ 幼儿回答下列问题进展创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。 六、嬉戏：雪花飘飘 雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧 歌表演：小雪花