幼儿园活动方案设计5篇.doc

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1、 幼儿园活动方案设计5篇 一、活动目标 1帮忙幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。 3启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。 二、活动预备 (一)物质预备 1操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展现台。 2预备不同材料的碗、筷。 3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数一样) (二)学问阅历预备 1了解蚂蚁的生活习性。 2了解不同材料的碗筷。 3熟识常吃的饭菜名称。 三、活动过程 (一)观赏儿歌 1引导幼儿回忆观看蚂蚁的情景，告知幼儿：“教师今日要给小朋友朗读一首叫逗蚂蚁的儿歌。”

2、2教师朗读儿歌，留意一问一答局部的语音变化，朗读应富有节奏感。 3出示图片，教师操作，提问： 小朋友叫蚂蚁来干什么? 小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? 蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? 蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”? 你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? 假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4幼儿学习朗读儿歌12遍，朗读时，教师将幼儿分成两局部，问答两局部分开念，以引起幼儿的兴趣。 (二)仿编儿歌 1预备不同质地的碗筷。 2组织幼儿争论：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。 3出示各种不同材料制成的碗筷，如：

3、陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。” 4幼儿仿编儿歌，然后请力量较强的幼儿在集风光前朗读自编的4句儿歌。 5幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会唱歌蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学：了解蚂蚁的形状和习性。 五、生活中渗透在生活中，运用已有学问仿编儿歌。 六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。 七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价 幼儿园活动方案

4、设计篇2 【活动目标】 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。 2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。 【活动预备】 1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓

5、“池塘”中全部鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓的和最小的鱼。 嬉戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的.嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？ 嬉戏三：大人和小人 1、教师叙述故事大人国小人国。 2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。) 4、启发幼儿运用想

6、像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 嬉戏四：吹气球 1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2、幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)、请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3、思索用什么方法让气球变小。 (1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆)。 (2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4、幼儿自由地到户外玩气球。 嬉

7、戏五：食物变变变 1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提问：怎样使食物变大、变小？： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。 【活动延长】 1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。 2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。 3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小

8、。 幼儿园活动方案设计篇3 活动目标： 1、学习与他人共享食物、玩具、图书等。 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 故事明明的变形金刚、幼儿自带的一些玩具或食物 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友，今日教师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后答复教师的问题，好吗? 2、教师叙述故事内容，请幼儿仔细倾听。 二、用提问的方式，引导幼儿知道共享是一种好行为 1、教师：好啦!教师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会快乐

9、的笑了呢? 2、教师引导幼儿进展答复。 教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以快乐、满足的笑了。 3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起共享吗? 4、幼儿争论后答复。 教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一种好行为。 三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共享带来的乐趣 1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和

10、谁一起来共享。 3、教师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。 4、教师小结：小朋友，由于大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。 四、完毕活动 1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起共享自己的东西呢?懂得与别人共享，你们会感觉到更快乐哦! 2、教师对今日的活动内容进展总结 鼓舞幼儿在日常生活中也要学会与他人一起共享东西。 3、完毕活动。 幼儿园活动方案设计篇4 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研

11、兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的敬重父母、 团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化熟悉

12、，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿承受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤： (一)预备阶段：二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长：王霞 副组长：朱丽、石海霞 成员：马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与讨论，对方案进展分析和研讨，通过沟通争论达成共识。 (二)实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动实行分阶段、分主题的方法逐

13、步落实。 第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的根底上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用局部时间，采纳教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。 其次阶段：稳固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进展教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最正确方案，力求教学形式多样性，敏

14、捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于承受。 第三阶段：活动展现阶段(以集中表演为主)： 开展丰富多彩的古诗词活动，。进展真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建立班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。 幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果 。 如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中

15、班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，四个主题分别是： 第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 其次主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、 第一阶段 1、 组织课题组仔细学习教育科研根本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进展讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国特色的

16、节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、 建立多样化的活动模式： 节日活动设计 经典诵读 节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等) 其次阶段 1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中消失的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论规划并落实到行动中，并依据行动中消失的问题准时调整活动方案，再进展实践，从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法：与班级教师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作供应依据。 3、案例分析法：主要针对讨论中消失的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进展。 4、阅历总结法：通过传

17、统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1.课题报告：多彩传统节日。 2.论文集：参加课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。 小班组开展美德教育： 方案一： 活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往(24月) 第一阶段：预备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 其次阶段：实施阶段 1.各班依据实际状况选择适宜儿歌教学，准时沟通、沟通、改良教育教学方法 2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3.以班为单位进行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵” 第四阶段：整理总结

18、阶段 1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材; 2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。 幼儿园活动方案设计篇5 一、活动目标 1、知道每年的农历正月十五是中国重要的传统节日，元宵节，是一个团聚的日子。 2、开心参与元宵节活动，感受节日气氛。了解元宵节有关的传奇、来历和故事，听听元宵节儿歌等。 3、元宵节吃元宵，象征的是团聚，了解汤圆的不同种类和味道，自己亲自制作汤圆。 4、观赏元宵节花灯，感受元宵节欢快、喜庆的节日气氛。 二、活动实施概况 1、欢高兴喜闹元宵：教师可以制定相关的活动，比方元宵节赏灯或者猜灯谜等。 2、亲子共度元宵节：各年级或者各班级教师在本班开展亲子活动，玩亲子嬉戏，一起制作

19、元宵(汤圆)。 三、活动时间 2022年2月19日下午，大班、中班、小班请以各班详细时间为准参与活动。 四、活动预备 1、幼儿园内预备相关的花灯、灯谜展现; 2、各班亲子制作汤圆的相关食材和器具预备; 3、各班教师备好各种小礼物。 五、活动过程 1、教师引导幼儿和家长一起参观园内的花灯展现，观赏花灯的形状和颜色以及图案等。 2、请各位家长相互沟通猜灯谜，为幼儿丰富灯谜的由来、构造和种类的熟悉。 3、才对灯谜的家长或者幼儿可获得教师预备的小礼物，作为嘉奖。 4、回到各班教室内，亲子共同开展制作元宵(汤圆)的活动。 (1)教师引导幼儿为做元宵前的预备，洗手熟悉食材讲解留意事项和要求留意卫生留意食物的外形留意安全留意团队合作等。 (2)师生、亲子共同动手制作汤圆，先取出汤圆的皮在手心搓圆然后压扁，在中间放入不同味道的夹心，然后合拢搓圆就可以了。 5、汤圆做好了之后由教师送去厨房煮元宵，然候一起吃元宵，完毕本次活动。