幼儿园公开课教案大班.docx

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1、 幼儿园公开课教案大班20篇 第1篇、大班主题爱上昆虫教案反思 一、主要活动规划表（略）二、活动进程大话昆虫活动目标：1、熟悉常见昆虫的特征，观看昆虫的居住环境。2、培育幼儿发觉问题、提出问题并查找答案的态度。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动预备：1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境创设“昆虫王国”。活动过程：1、创设问题情境引发争论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？2、请幼儿比拟这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观看结果。如都有六

2、只脚，大局部有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进展分类。3、找一找组织幼儿到户外观看昆虫，并提示幼儿留意安全，认真观看，当心爱惜昆虫。4、说一说引导幼儿共享观看阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？访问昆虫活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习依据昆虫生活习性进展分类，并在饲养中实施。活动预备：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到四周小花园、菜园、郊外等地方观看昆虫，了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮忙下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、

3、以访问昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。4、教育幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。5、幼儿争论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿争论如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的态度。靠近一点活动目的：1、学习如何观看昆虫。2、学习观看记录的方法。活动预备：1、供应放大镜、图画纸、蜡笔。2、在区域设置饲养角指导要点：1、幼儿可在区域活动、自由活动、嬉戏时间，进入“饲养角”，连续观看昆虫。2、引导幼儿绽开争论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓舞幼

4、儿在观看的根底上说出自己的想法。3、鼓舞幼儿利用放大镜进展观看，并将观看的结果记录在图画纸上。4、请幼儿展现自己的记录结果，并比拟每个人观看的一样点及相异点。5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。昆虫拼图活动目标：1、稳固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫形状特征的熟悉。2、学习拼贴技巧，熬炼手指小肌肉。活动预备：供应昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：1、供应自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，依据昆虫的形状，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。3、活动延长经；连续将拼图卡投

5、放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜爱的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。滚印昆虫活动目标：1、观看昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的熟悉。活动预备：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：1、创设问题情境引发争论：活动反思：有爱心的小安妮由于喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。1、留意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，

6、以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段构造相像，都是围绕重点句绽开表达的，要引导学生把握这种写作特点来学习。在其次课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的根底能够进展仿写，通过检查可以证明大局部孩子学会这一写

7、法。课文的25自然段构造相像，都是围绕重点句绽开表达的，要引导学生把握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。第2篇、大班主题恐龙教案反思活动目标1、大胆介绍自己熟悉的恐龙的名称，形状特征，生存本事等，从形状，习性等不同角度对恐龙进展比拟分类，进展思维的概况性和多元性。2、萌发了解恐龙形状特征与其品种多样性的兴趣。3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。重难点大胆介绍自己熟悉的恐龙的名称，形状特征，生存本事等，从形状，习性等不同角度对恐龙进展比拟分类萌发了解恐龙形状特征与其品种多样性的兴趣活动

8、预备挂图。小朋友的书，玩具，模型活动过程一、沟通“我知道的恐龙”教师依据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的状况，自己知道的有关恐龙的信息。提问：你熟悉哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特殊的本事？二、比拟，梳理对恐龙的熟悉1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在小朋友的书动物王国第56页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。2、观看找出不同恐龙典型的外部特征，加深熟悉。3，假如要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析一、学问的预备恐龙的学问对于孩子们来说是比拟匮乏的，那么前期的学问积存和预备是很重

9、要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前赐予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出很多关于恐龙的学问，这样阅历的共享帮忙孩子有新的提升，学问也得到了扩大。二、教具的运用教具还是比拟寻常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采纳观看、比拟等手段，让教具尽情发挥它的作用。反思可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子相互共享，相互学习，那么教师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理学问，又使活动气氛更活泼、自然。第3篇、大班主题红红中国结教案反思活动目标：1、学问目标：让幼儿熟悉并知道中国结，能也许了解不同中国结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解中国结的

10、不同外形与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培育其喜爱祖国的情感；3、力量目标：让幼儿通过观看，喜爱中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜爱，以此来培育孩子们的语言表达力量。4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动预备：1、学问阅历预备：提前了解中国结是中国传统文化之一；2、物质预备：幻灯片一个；红红中国结舞蹈视频一个；幼儿用书大班下第一册第一页；实物中国结一个。活动过程：一、导入1、教师：今日教师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？教师播放舞蹈视频红红中国结，让幼儿在观赏的过程中留意观看舞蹈中的

11、小朋友手里拿的什么？以此来引出今日的活动主题。2、教师：舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清晰这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？（中国结，红色的）二、过程1、教师：小朋友们看，教师手里拿的是什么？教师出示事先做好的中国结请小朋友们观看，教师这里还有好多美丽的中国结，小朋友们想不想看？教师展现多媒体课件，播放幻灯片。2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进展观看，一边向幼儿讲解其名称及其根本含义。3、教师：教师的中国结漂不美丽？你最喜爱哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜爱它？教师请幼儿分别依次站到台前来，面对全体幼儿，用教杆指出自己喜爱的中国结并说出其名称及含义和喜爱

12、的理由。4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观看书中的中国结的特点，并说说自己最喜爱哪一个，为什么？三、活动小结1、教师：小朋友还记得今日教师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？2、教师：中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？四、活动延长1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起共享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。教师可以教幼儿们制作简洁的中国结。教师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。活动反思：中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它漂亮奇妙，丰富多样，蕴涵着美妙的意义。在民

13、族文化共享的今日，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的傲慢。新纲要中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培育理解敬重及喜爱的情感。第4篇、大班主题邮局的隐秘教案反思一、设计意图：“叮当小屋”徐师傅送来了一封信，孩子们问：信是从哪里来的？谁寄给您的呀？我知道信是徐师傅送来的不对，是邮递员叔叔送来的听着孩子们的谈论，看着孩子们稚嫩的小脸，我做了解答并打算以此而开展邮递员的主题活动。二、活动目标：1.引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培育幼儿集邮的兴趣。2.观看、争论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿

14、全面地、积极地参加活动，学到新学问，提高多种技能。3. 培育幼儿英勇、自信、欢乐的情感品质，训练幼儿语言表达力量、制造力、观看力及社会交往力量等。4. 进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。5. 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。三、活动预备：1. 师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。2. 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。四、区域活动：1、美工区：孩子们商议着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；2、益智区：师生一起设计制作信的旅游图，玩邮票拼图等；3、积木区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。五、家园

15、协作：1、请家长协作收集信封、邮票等。2、有空带孩子熟悉邮局、了解邮递员叔叔的工作。六、相关活动：活动一：参观邮局过程：1. 师生争论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？2. 参观邮局。 来到邮局门口，熟悉邮电局三个字。请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、一般邮寄处、效劳台等。幼儿分组参观、与工作人员交谈。怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？了解尝试触摸式电脑及其内容（如邮政进展史；全国各地邮政编码、集邮学问等）。3. 回园交谈：你最感喜爱的是什么？与谁交谈了，谈了

16、什么？（完毕）活动反思：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴沟通，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特殊喜爱那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看到集邮学问中我国历年来发行的邮票时，孩子们立刻被其颜色艳丽而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞美声.其次天，邵琦拿来了一本集邮册，里面的很多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题：这些数字是干什么的？还有英文呢这几张邮票为什么连在一起？接下来的几天里，陆间续续有小朋友带来集邮册，孩子们的兴趣更高了。活动二：熟悉邮票过程：1. 了解邮票的根本特征。每两人一枚邮票，两人一起观看、谈论，看看邮票上有什么？知道

17、中国邮政及China代表中国，80分表示费用，1989说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。2熟悉了解纪念邮票和特种邮票。每人一套或一张邮票，用放大镜观看、发觉邮票上隐秘等。了解T、J的含义，区分特种、纪念。鼓舞幼儿发觉与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）1989等，师生一起解答。3介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。4观赏集邮册：为什么很多人喜爱邮票？喜爱集邮？我们怎样爱惜邮票？请幼儿叙述自己喜爱的一张邮票，你还发觉了什么问题？你喜爱邮票吗？为什么？如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？活动反思：了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点

18、是把握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读力量和语言力量。第5篇、大班主题让我告知你教案反思分主题：我用动作告知你之娃娃不倒活动目标：1、通过观看与动手操作方式探究不倒翁不倒的缘由：一是下重上轻，二是底面大圆滑。2、通过制作不倒翁进展幼儿的动手力量和制造力量。3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动重难点：重点：通过观看与动手探究，发觉不倒翁不倒的缘由。难点：发觉不倒翁不倒的缘由并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。活动预备：、形象不同的不倒翁玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3-4个。、让幼儿自带一个已

19、洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。活动过程：一、活动导入：1、以猜谜语的形式导入教学：教师：小朋友，今日请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不倒翁。2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。（）、教师：小朋友看，这是什么？（）、教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？（）教师：今日我们来找一找不倒翁不倒的隐秘好吗？二、活动指导：（一）探究不倒翁不倒的缘由1、看一看、说一说：得意的不倒翁（1）教师引导幼儿观看不倒翁的形状特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？（2）

20、教师引导幼儿思索：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面局部和下面局部有什么不同吗？2、观看、发觉不倒翁不倒的缘由教师：请小朋友分组观看、摆布不倒翁玩具，看看谁能发觉不倒翁不倒的缘由。3、请幼儿谈谈自己的发觉教师：谁来说说你发觉了不倒翁为什么不倒呢？鼓舞幼儿大胆发表自己的看法。4、归纳小结：教师：不倒翁不倒的缘由有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；其次个缘由是它的上面局部轻下面局部重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一

21、个不倒翁呢？今日我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要仔细听好制作方法啊。1、介绍不倒娃娃的根本制作方法：教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最终用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。留意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。3、沟通共享作品幼儿制作完成后可以相互摆布，看谁的不倒娃娃做得最好，最终将幼儿作品摆放展现，供全体幼儿观看。三、活动完毕1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发觉了不倒翁不倒的隐秘，还学会了自己制作不倒娃

22、娃，小朋友真棒！今后小朋友只要仔细观看，积极动手操作，小手肯定会越来越能干的。2、整理物品完毕活动。四、活动延长：1、幼儿手工制作纸筒娃娃2、小嬉戏：不倒的娃娃（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出嬉戏。（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出嬉戏。（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿态的幼儿获得成功，获得不倒的娃娃封号。教学反思1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。2. 孩子的语言表达的力量还需要进一步的培育。第6篇、大班主题熟悉我自己教案反思活动设计背景大班的孩子立刻就要升入小学了

23、，交往范围扩大，会熟悉很多新朋友，让孩子获得自我介绍的阅历非常必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。活动目标1、了解自我介绍的根本内容，情愿向大家大胆介绍自己。2、增进对自我的熟悉，体验相互沟通的乐趣。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重点、难点了解自我介绍的根本内容，学会介绍自己。活动预备1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个2、 会唱歌曲“熟悉你啊真快乐”活动过程一、 师生相互介绍姓名1、教师自我介绍2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”熟悉你真快乐”二、了解自我介绍

24、的根本内容1、教师具体的做自我介绍，让幼儿认真听(教师介绍：我的名字叫-我的家住在-我喜爱-我的好朋友是-)2、提问幼儿教师介绍了哪些内容，依据幼儿的答复出示图卡。!.幼儿园学习网.教案网出处!3、请一两名幼儿仿照教师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对比图卡不完整的地方引导幼儿补充。三、找个好朋友介绍自己。1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对比卡片内容和好朋友相互介绍自己。2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。3、找个客人教师介绍自己。4、提问：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭

25、住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。四、完毕活动;今日通过自我介绍，熟悉了很多新朋友，我们真快乐，我们一起来跳个舞吧。放音乐“熟悉你啊真快乐”教学反思孩子们在活动中积极参加，情愿大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学预备中利用图卡和话筒激发了幼儿参加话题的兴趣。通过教师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的根本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间相互介绍，上台介绍，找客人教师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓舞，增加了幼儿的胜利感，提高了幼儿的自信念增进了幼儿对自我的熟悉，体验到了相互沟通的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改良，一、导课太突然，应当让幼儿相互沟通，如何向不熟悉的人

26、介绍自己，二、在第一次教师介绍完姓名后应当让幼儿思索还想知道教师的哪些信息，这样就培育了幼儿的思维力量，表达力量，加深了对自我的熟悉，学会了自我介绍的根本内容。第7篇、大班主题我要上小学了教案反思【活动目标】1、通过活动，让幼儿学会单独分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理力量预备。2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，憧憬当个小学生。3、愿意与同伴沟通共享自己对小学的了解。4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。【活动预备】1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板

27、、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。【活动过程】一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)1、介绍今日我们请来的助教小学教师，请小朋友跟着小学教师一起模拟小学生在学校的学习生活。“小朋友，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何教师来我们班。我们用掌声欢送何教师的到来!”何教师与孩子们问好。“今日何教师要告知我

28、们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。今日我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何教师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴教师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进展活动(地点：音乐厅和教室)(一)生活区：“我的小书包”1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别答复。2、请幼儿取出和同伴争论书包中的各种学习用品。“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。3、提出任务：“今日我们要来学习整理自己的小书包。

29、”4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。记录表：小朋友做完一件就按做的先后挨次在表格里写上数字，比方第一削铅笔就写上1，其次包书皮就写上25、幼儿进展第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。教师巡察指导，留意观看幼儿整理的不同挨次与方法。(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习把握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图把握制作笔套的方法，培育幼儿的动手操作力量。(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培育幼儿的秩序感。(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图把握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观看查找和书本大小对应适合的书皮，培育幼儿的观看力和动手

30、操作力量。(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图把握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手力量。(6)整理书包：指导幼儿依据小学生的生活实际按先后挨次分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、独立，提高幼儿的自理力量及动手操作力量。6、播放小学生整理书包的过程的录像。7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。8、根据小学生的正确方法再次整理书包。(二)“学做小学生”体验区1、请小学教师当助教，另一教师协作。2、引导幼儿观看小学一日学习生活

31、各个环节片段的录像。3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。让幼儿详细的体验感受小学的学习活动，增加入小学的愿望。4、仿照小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习状况，培育幼儿良好的学习习惯，为入小学做好预备。三、沟通与共享。1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?教师和小学教师一起向幼儿解答。2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。【活动反思】本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的奇怪、想要上小学，再到

32、对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。第8篇、大班主题头发乱了教案反思一、主题来源：在国庆假期里，我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园，小朋友一走近教室，都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室，不敢进来。“啊，是顾教师呀？”“顾教师，我不认得你了！”“顾教师，你烫头发了！”“你的头发怎么乱乱的？”“顾教师，你变成外国人了。”“顾教师，你的头发变颜色了嘛，挺好看的。”“你的头发一卷一卷的，很美丽。”孩子们这时都围在我身边来看我的头发。

33、有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣，很有讨论，于是，我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。二、主题目标：1、能够通过观看、探究、操作来自己设计各种不同的发型。2、能够与家长一起收集资料，来开展辩论活动。3、通过进展采访、小记者活动，培育孩子的语言表达力量。4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。三、环境创设：1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。2、张贴幼儿参观美发店的照片。3、布置孩子采访的状况。4、布置孩子设计的发型图。四、家园共育：1、与孩子一起收集各种美发用品。（空瓶）2、带孩子去参观

34、、观看一下美发师如何设计头发的。3、让孩子用你的头发进展探究、设计。4、与孩子一起收集辩论活动的资料。五、区域活动：语言区：1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。2、熟悉一些美发用品上的字。益智区：1、练习组成的操作。2、玩牌。3、走迷宫。美工区：1、画教师的头发。2、设计一些新的发型。3、用幼儿的头发相互操作、探究。4、用丝绳练习辫辫子。生活区：玩理发店的嬉戏。六、活动过程：活动一：谈话：教师的头发状况记录：这个活动主要是让孩子们来观看我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来：李飞扬小朋友：顾教师的头发变了一种颜色，象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是

35、弯弯的、卷卷的，两边象一个毛球。杨宇铭小朋友：顾教师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去象小河。乔晗小朋友：教师的头发就象湿湿的草。聂俊小朋友：顾教师的头发象咖啡一样的颜色。符志鸿小朋友：顾教师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。费晓萍小朋友：顾教师的头发卷卷的，象蛋卷。季克诚小朋友：教师的头发有点弯弯曲曲的，很硬。龚志强小朋友：顾教师现在的头发黄黄的，不象以前是黑黑的。陈辉小朋友：顾教师的头发摸起来象草。巫杰小朋友：顾教师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，象蛇。摸上去硬硬的。我接着巫杰小朋友的话就问大家：“那教师的头发为什么是硬硬的呢？”孩子们都摸摸自

36、己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小朋友说：“由于去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说：“有一种喷的东西，会硬的。”李飞扬小朋友说：“我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说：“顾教师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点，接着就告知他们，我用的是者哩水，但不是那种喷的，而是象洗发乳一样的者哩水，涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥，原来是这样的。”第9篇、大班主题公开课国庆节教案反思活动主题：金秋十月，丹桂飘香，我们迎来了祖国62岁生日，为了让孩子知道十月一日是国庆节，并知道国庆节的来历及有关因庆节的一些学问（如国旗，国徽），丰富孩子的社会学问，我们

37、打算组织孩子共同参加，制作国庆主题墙的布置。活动目标：1、通过制作国旗，让幼儿了国旗的特征。2、通过收集门票及名且古迹照片，让幼儿知道我国的名胜古迹及民旗文化，培育幼儿喜爱祖国的情感。3、通过唱歌曲国旗红红的哩国歌培育幼儿的民族骄傲感。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动安排：1、9月26日至9月30日，第一周，幼儿动手制作国旗，学慢有关国庆节的歌曲。2、10月1日至10月7日，其次周，幼儿及家长收集风景照片及门票。学问储藏：1、教师向幼儿讲解国庆节的来历及相关学问。2、带着幼儿了解我国的名胜古迹。活动过程：一、教师与幼儿共同沟通

38、有关国庆节的学问。1、国庆节的来历，国庆节是哪一天。2、熟悉国旗、国徽的特征。3、知道我国的国歌是义勇军进展曲，并学唱歌歌曲国旗红红的哩二、幼儿动手制作国旗，培育幼儿的动手力量。发放红色及黄色的即时贴，带着幼儿共同制作国旗。三、熟悉中国地图和首都北京。出示中国地图，让幼儿说说它的名称，外形，找出首都北京在地图上的位置。都是介绍中国地图：让幼儿知道，我们中国全部的地方都被缩小绘制在图上，它的外形像一只公鸡，北京是中国的首都。知道中国北京有那些名胜古迹！四、利用十月一日外出旅游的时机收集门票及照片，布置主题墙。五、让幼儿介绍自己收集的门票及照片。版面设计：教学反思通过这次活动，首先幼儿了解到了国庆

39、节的意义，也熟悉了国徽的国旗 ，在这次活动中幼儿玩的很快乐，也很欢乐。缺乏之处就是在让幼儿画国徽和国旗的时候五角星没有表达出来，在画画上要加强。第10篇、大班主题我和别人不一样教案反思【设计意图】世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上找不出其次个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对大班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观看和比拟，发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的时机，为自己感到快乐、喜爱自己，同时让他们知道遇到问题应当学会自己

40、动脑筋，要有自己的解决方法。【活动目的】1、比拟和发觉自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。2、情愿自己动脑筋，和别人有不同的想法。3、敢于大胆的在集风光前表现自己，喜爱自己，为自己与别人的不同感到快乐。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。【活动预备】大镜子【活动过程】1、不同的名字。师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友告知我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告知客人们好吗？2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。师

41、：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”3、不同的声音。师：“刚刚都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩嬉戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音推断出同伴。4、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜爱的歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：“我们喜爱的歌曲也不一样！除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱什么？”请幼儿用自己的身体对着教师作一个最喜

42、爱的动作。5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思索并实践。师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应当学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走？假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。6、请幼儿用自己不同的方法出教室。活动反思：在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，

43、依据大班孩子们奇怪的特点，在第一个环节中，我采纳了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进展争论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，缺乏之处是在幼儿争论环节，有些幼儿没有积极参加争论，我应当进展一些即时的指导。第11篇、大班主题从头到脚教案反思教学目标：1.熟悉身体的各个部位；2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。3.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学预备：牵线娃娃一个。教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有挨次从上到下说说。2.请幼儿两两对

44、坐，相互边说边怕对方身体部位。二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。三、从头唱到脚1.教师示范唱。2.请幼儿烁烁听到了什么？3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。4.学唱，一边动身体，一边唱歌。5.幼儿仿照编歌词，并配上动作表演。活动反思：在学唱歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，根本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。接下来是创编环节，在设计图谱

45、时，我花了一些当心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好预备，孩子们很兴奋的答复出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，开头了七嘴八舌的争论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的熬炼，加强根本功的训练。在课后进展反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先争论如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先争论，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。第12篇、大班主题我有一对翅膀教案反思活动目标1.帮

46、忙幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达力量。4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。5.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动预备小鸟木偶1个，“假设你有了翅膀”的系列图片。活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们情愿吗?”大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听