幼儿园公开课健康教案.docx

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1、 幼儿园公开课健康教案20篇 第1篇、中班安康活动教案：洗手歌教案(附教学反思) 设计背景“洗手歌”，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的年龄特点。平常幼儿不太留意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。活动目标1、喜爱朗读儿歌，并理解儿歌的根本内容。2、学习正确洗手的方法。3、培育幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点学习朗读儿歌，并能边做动作边读。活动预备挂图、香皂、毛巾、自来水活动过程1、谈话导入：教师：小朋友们，小手脏了怎么办？幼儿：用水洗。教师：你们会不会洗？幼儿：会。教师：那你都是怎样洗手的呢？先做

2、什么再做什么？幼儿答复各自各的洗手方法。2、教师：（出示挂图）教师：图上有谁？在做什么？幼儿：小朋友，在洗手。教师：我们在什么时候需要洗手？幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。教师小结：珍宝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用洁净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。3、学习儿歌。（1）教师示范朗读儿歌，边读边做动作。儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。冲冲水，冲冲水，小手洁净了。（2）幼儿协作动作跟读。实践练习洗手一次1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提示幼儿不玩水，并能按肯定的步骤边读边做洗手的动作。2、表扬正确洗手的幼儿。教学反思洗

3、手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。第2篇、中班安康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)活动目标：1了解几种常见蔬菜的养分价值。2能依据颜色特征给蔬菜分类。3

4、喜爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。4知道人体需要各种不同的养分。5初步了解安康的小常识。重点难点：了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。活动预备：1胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。2蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。3蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。活动过程：一、教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动积极性。1教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。（谜底：西红柿）2教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。（谜底：茄子）二、出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿争论蔬菜的不同种类。1教师：平常你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。2教师

5、：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？3幼儿相互争论，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。4教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？5利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进展分类。（如把青菜、菠菜送回一个家，由于它们都是绿色的）三、依据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。1教师：你们喜爱吃哪些蔬菜？为什么？2幼儿自由发言，表达自己的想法3教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。四、观赏手偶表演。胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素，小朋友吃了我，眼睛更光明。大蒜精灵：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我

6、可以帮你杀灭细菌，爱护你身体的安康。芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，盼望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪慧、安康。幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说静静话。五、倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。小朋友你们好！你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢！只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。

7、其实，不管做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小朋友也不喜爱我，我可怎么办呀？说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了！说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的！这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同

8、。接着大家分头争论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝说吧，为了你们的安康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧！亲爱的小朋友，肯定要记住哦活动延长：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜活动反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿争论蔬菜的不同种类，做嬉戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿观赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了巅峰。第3篇、大班安康活动教案：运粮食教案(附教学反思)活动设计背景四五岁儿童幼儿爱活动的特点，让幼儿在活动中身体得到熬炼，强健体魄，因此设计的幼儿感兴趣的融入故事性的活动，避开一局部幼儿无所事

9、事的状态，这样学生玩耍时参加积极性高。活动目标1、学会跳助跑跳。2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。教学重点、难点把握跳助跑跳的要领活动预备1、场地的布置2、布装的木屑袋子活动过程教师带着学生跑步入场，站好伸开手臂，跟着音乐跳迪斯科。教师说： 冬天到了，食物都别封住了。小兔、小马、小螃蟹都想去运粮食。谁跳得远就派谁去。让幼儿学小兔立定跳远，学小螃蟹侧着跳，学小马跨步跳。问谁跳的远啊？小马。师说 :小马妈妈的助跑跳跳得

10、更远，教师教你们。教师示范跳助跑跳。把小朋友分成三小组学习跳助跑跳。安上障碍让学生跳助跑跳。教师设置好小河、壕沟、让一个教师扮鳄鱼在河边蹲着。分别让幼一个一个的越过障碍运粮食。表扬运得多的幼儿。运完粮食，让幼儿围成一个圆圈揉小腿，拍手臂。活动完毕退场。教学反思先由复习几种跳法比拟引入助跑跨跳，环环相扣，层层推动，课堂环节安排妥当。教师的提问引起学生剧烈兴趣。在幼儿助跑跨跳时应当多鼓舞。第4篇、大班安康活动教案：吃安康的食品教案活动目标:1知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。2增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食

11、卫生习惯。3了解安康的小常识。4教育幼儿养成养成良好的卫生习惯。5了解食品对身体安康的影响。活动预备:1. 教学课件吃安康的食品2. 图片若干（安康食品蔬菜、水果、坚果；垃圾食品油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品霉变及变质的食品）。3. 安康大冒险嬉戏棋盘若干。教学重点：知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。教学难点：熟悉和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。活动过程:一、活动导入1、谈话导入课题: 平常你最喜爱喜爱吃什么东西?幼儿自由答复 （教师点击课件一一出示食物的图

12、片）2、引导幼儿小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的二区分各类食品1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）（1）安康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体安康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾

13、食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、区分食品安全标记1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题 ）2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的

14、，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。3、熟悉生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购置的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。四、学问抢答1、将幼儿自然分成两组进展问题抢答抢答规章：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来推断正误，当教师说出“开头抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答下列问题，答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的小组为成功方。（1）喝碳酸饮料比喝白开水对安康好吗?（2）多吃油炸食物对安康好吗?（

15、3）常吃零食好吗？（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？（5）多吃瓜果、蔬菜对安康好吗？2、教师对问题抢答环节进展小结，并告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食， 不吃油炸类食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。五、 嬉戏安康大冒险带幼儿进入嬉戏场景开头嬉戏。嬉戏规章：幼儿分成两红，蓝两组开头安康大冒险的竞赛嬉戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。引导幼儿在嬉戏时争论零食中存在的安全隐患，鼓舞幼儿肯定要抑制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。活动在开心的嬉戏中完毕。第5篇、大班安康活动教案：跳皮筋教案(附教

16、学反思)设计用意：跳皮筋是中国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏与民间儿歌奇妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌马连开花，提升孩子对讲家乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节安康教育教学。教学要点定位于孩子自由探究并能初步领悟跳皮筋的方式，以到达熬炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，制造条件让孩子参加探究讨论教学，自由探究，这一次教学使用了：尝试法、嬉戏法，让小孩在嬉戏中学习到学问，体质获得进一步提高。教学目标：1。启发孩子初步领悟跳皮筋的方式。2。启发孩子对民间体育嬉戏的兴致

17、，体会协作嬉戏的开心。3。熬炼孩子的下肢力气，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。4。考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5。让幼儿知道熬炼有益于身体安康。教学预备：1。阅历预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌马兰开花。2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一個。教学过程：（一）幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧（二）通过嬉戏，初步领悟跳皮筋的方式。1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的根本方式。今日余教师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。2。融合民间儿歌马莲开花，练习单脚内外跳皮筋。（孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚

18、练习跳）3。融合民间儿歌马莲开花，尝试双脚更替绕圈跳。（1）孩子看视频，分组练习。（2）请1组孩子演示。（3）跳皮筋竞赛。此刻我们要开展跳皮筋竞赛啦，看哪一组孩子跟着教师的节拍，跳的又快又齐整。教学反思：本课教学主要是学生自编的跳动方法的跳皮筋，学会根本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的预备活动中，引导学生仿照动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的学生分布到各个小组，到达互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有局部学生不能很好地与同伴沟通合作，表现出排斥同伴、强占练习次

19、数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓舞学生，更要正确的引导学生，同学之间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关怀帮忙他人的欢乐。跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。第6篇、小班安康活动教案：宝宝爱洗脸教案(附教学反思)活动设计背景现在的小孩，由于大局部的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心安康带来

20、了很大的影响。活动目标1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位。3、初步了解安康的小常识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。教学重点、难点有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点，鼓舞他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。活动预备娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸活动过程（一）设置情境，导入活动1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，

21、娃娃得意美丽了，你们说怎么办啊？”引出应当洗洁净。（二）引发争论你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿争论，叙述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚刚同学是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。（三）进一步置疑“1、看看小脸有没有洗洁净啊？难洗的部位应当怎么洗？2、出示图片（对于难洗的部位进展放大，比方眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）3、幼儿再次尝试，教师进展个别指导。 4、教师正确示范，幼儿仿照。（四）我们大家来洗脸，一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。教学反思在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的

22、，香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。第7篇、中班安康活动阿嚏教案反思活动目标：1、知道感冒了身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。2、了解根本的预防感冒的生活小常识。3、知道要协作医生看病才能好得快。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。活动预备：1、了解近期班上幼儿的安康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。2、多媒体课件(感冒病症记录表、故事阿嚏的视频、预防感冒的视频、图片、安康歌的音乐)。活动过程：一、导入活动：1、出示小猪的图片，导入活动。师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?2、师：感冒了，我们应当怎么做?幼

23、：吃药、打针、看医生师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。二、播放多媒体课件：故事阿嚏，引导幼儿观赏。幼儿看完故事，教师提问：1、 小猪感冒了，它是怎么做的?2、 小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?3、 它们怎么了?4、 它们都感冒了，为什么?三、了解感冒后的主要病症。1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒适?师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒适?幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧2、小结课件记录表) 感冒时，人很不舒适，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严峻时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。四、了解感冒的缘由及患病后的做法。1、引导幼儿结合自己的阅历谈一谈感冒的缘由

24、。小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了)2、假如你感冒了，应当怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。3、师：感冒了，应当怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、留意休息、不去公共场所)4、小结：(播放课件)五、了解预防感冒的方法。1、我们应当怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿争论) (多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育熬炼)2、预防感冒有许多方法，请小朋友看(播放课件)。3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进展小结)4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。六、完毕活动：师幼共同随安康歌的音乐跳起来，完毕活动。活动反思：针对生活中常

25、见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮忙。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到教师打喷嚏就会立刻提示“教师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进展即时引导教育。第8篇、大班安康活动教案：看得见的心情教案(附教学反思)教学目标：1.通过区分几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。2.知道良好的心情使人安康、初步学会去调整自己的不良心情。3.在观看、感知、识别、推断活动中提高幼儿的观看力、心情识别力。4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5.让幼儿知道开心有益

26、于身体安康。活动重点难点：活动重点：通过区分面部表情来推断良好的与不好心情。活动难点：如何引导幼儿积极想方法，来初步调整自己的不良心情。活动预备：1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、生气、可怕）2.预备安康歌、假设幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机；3.课前排练好他落入了心情的深渊的小品。教学过程：一、谜语趣导现在教师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，快乐起来哈哈笑。你们知道是什么吗？（脸）二、心情大变脸（一）区分面部表情1.你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的答复出示相应的表情面具）2.为什么会消失这些不同表情的脸？3. 教师小

27、结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。（二）变脸嬉戏现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗？1. 集体嬉戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。2. 同伴之间相互嬉戏：你说我来做。（三）引导幼儿将表情面具按心情进展分类1.刚刚我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情快乐？哪些脸让你心情不好呢？2. 引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进展归类。3. 教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，快乐、欢乐属于良好的心情；而当我们生气、哭泣、生气、可怕时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有喜、

28、怒、哀、乐四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。（四）玩脸谱转盘，稳固对心情的理解1. 规章：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出心情大类（好的还是不好的心情），并说说自己对这种心情的感受。2. 争论：你喜爱哪种心情？不喜爱哪种心情？为什么？（知道不良的心情不利于自己的身体安康，开心的心情有利于自己的身体安康）三、联系生活实际1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的心情？哪些小朋友的心情是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进展推断）2.这些小朋友为什们会有不好的心

29、情？你能想什么方法帮忙他们有良好的心情？（引导幼儿说说调整心情的方法）3. 教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不快乐或可怕、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不快乐的缘由讲给别人听， 或做一些自己喜爱的事，比方去跑步、做嬉戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得顽强、英勇，不要任凭掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加安康。四、活动完毕一起来跳舞最终，让我们随着假设幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样快乐、欢乐，保持一份好心情。活动延长：1.布置心情墙，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进展自己心情的记录。2.开展小当心理询问师

30、的活动课后反思：心情是人的心理活动的一局部，为了让幼儿感受心情的抽象，在心情大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过区分表情来推断心情，让幼儿熟悉喜、怒、哀、惧四种根本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真实切感受心情对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次清楚，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的兴趣，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。第9篇、大班

31、安康活动教案：打保龄球教案(附教学反思)设计意图;球类是宝宝们特别喜爱的一样体育器械。而保龄球队他们来说布满着新颖，也更具吸引力。教学与生活实际相结合的原则，为了熬炼孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的安康活动。激发学生参加体育活动的兴趣，进展掷准力量，培育幼儿合作创新力量。活动目标：1、体验击倒瓶子的成就感。2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力气、距离与倒瓶的关系。3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来快乐。4、通过打保龄球的学练竞赛，改良提高掷球技术动作，培育集体观念，增加合作竞争意识，在活动中发挥首领儿童的作用，效劳于教学。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：儿童

32、阅历根底有初步的玩球阅历。环境预备各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点难点：教学重点：掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。教学难点：协调的掷球动作。活动过程：一、和球宝宝做运动幼儿每人一只球，在教室的带着下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。二、球宝宝滚一滚1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力气与距离的关系。3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？4、再次嬉戏，观看幼儿把握动作的状况，引导用正确的方法用力滚球。三、做嬉戏：“打保龄

33、球”你们见过打保龄球吗？是怎样打的？1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。师：莫非这个杯子就没有用了？假如教师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？幼儿根据要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同沟通嬉戏结果教师帮忙幼儿梳理嬉戏中的发觉，鼓舞幼儿用自己的语言表达所发觉的现象。师：现在我们来讨论一下。刚刚你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。

34、这是为什么呢？师：罐子为什么会直直往前走的？（教师演示）师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）师：那教师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？师：那教师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？改装幼儿利用现有材料，将椰奶罐进展改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）师：请小朋友用桌上教师为你们预备好的材料来进展改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？师：小朋友把直直的罐子都改装胜利了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都整理好，带到班上和其他小朋友一起玩。活动反思：活动中通过仿照

35、打保龄球，让幼儿体验并摸索打保龄球的动作，让大多数幼儿把握打保龄球的动作要领，并能将所学学问创新拓展到日常熬炼中。进展幼儿的身体协调力量，训练幼儿上肢力气素养，并且培育幼儿的目测力量、投准的力和空间感。打保龄球符合幼儿的特征，通过教学进展幼儿的上肢力气及身体协调性，培育学生按挨次轮番使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培育幼儿的的竞争意识。让学生积极主动参加到打保龄球活动中来。孩子在嬉戏的过程中经常会遇到各种各样的问题，我们是直接告知他答案，还是和他一起去探究、去试验，找到问题的答案呢?让幼儿通过操作，自己动手、动脑解决问题，既能增加幼儿的动手力量、观看力量，又能培育幼儿的自主探究精神，还

36、能培育幼儿实事求是的科学态度。第10篇、大班安康活动教案：硬硬的壳香香的肉教案(附教学反思)活动目标1、熟悉几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动重难点积极参见用果壳制作工艺品的活动。活动预备1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。2、供应一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书）3、幼儿用书：硬硬的壳，香香的肉活动过程1、教师和幼儿玩猜谜嬉戏，了解硬壳类食物的名称。教师和幼儿玩猜谜的嬉戏，激发幼儿参加活动的兴趣。谜面：麻

37、屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提示幼儿留意环境卫生。教师和幼儿共同品尝食物。教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。教师和幼儿争论：你喜爱吃这些硬壳类的

38、食物吗？为什么？3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。教师参照幼儿用书，为幼儿供应物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进展装饰。教师何有一起观赏制作完成的工艺品，鼓舞幼儿相互沟通的看法。活动反思给幼儿供应自由表现的时机，运用不同的形式表达自己的感受。活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自

39、己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。第11篇、大班安康运粮忙教案反思教学目标1学习用适宜的方法搬运物品走过障碍物，进展平衡及快速奔驰力量。2与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重力量。3熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4熬炼平衡力量及快速反响力量。5培育幼儿安康活泼的性格。教学预备幼儿阅历预备玩过接力赛的嬉戏，有合作的阅历。材料预备粮食若干、场地预备引导策略教学过程一、创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣1今日农夫伯伯邀请我们小朋友帮助运粮食，你们情愿吗？2幼儿听口令做预备动作，运动身体。二、探究搬运的方法1自由探究运粮方法。观察粮袋

40、了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。2沟通运粮方法。教师有意识地选择幼儿中消失的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。3幼儿尝试两两合作运粮食。三、接力运粮食竞赛1第一次搬运。将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量一样的粮食。竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最终比一比，哪一组先搬完。2其次次搬运，两两合作接力赛。四、完毕活动做放松动作，整理场地。教学反思本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来

41、进展更近并组织成嬉戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，到达预期的教学目标。第12篇、大班安康欢乐双脚跳教案反思活动设计背景1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身表达状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参与熬炼。2、安康活动应关注如何满意幼儿进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加、身体安康、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于

42、幼儿在日常生活中安全地参与活动，提高自我爱护力量。活动目标1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和嬉戏中跳动各种障碍，进展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的进展。3、情感目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点1、教学重点：把握双脚跳动作要领。2、教学难点：能精确、协调、有节奏双脚跳的动作。活动预备皮筋、报纸团等活动过程一、开头环节：1、 整队2、 师生问好3、 宣布本节课内容二、根本环节：（一）看谁最合拍

43、方法：按着教师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。规章：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。教师活动：1、听教师提示方法2、教师带着幼儿一起练习，并评价；3、评价幼儿的嬉戏状况，做得好的表扬，差的鼓舞；幼儿活动：1、听教师讲解方法。2、在教师的带着下一起练习；3、听教师对同伴或自己表现状况的评价；要求：1、起蹲有节奏2、下蹲动作协调（二）双脚跳练习方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。教师活动：1、教师示范讲解双脚跳的正确方法。2、幼儿进展练习。3、教师巡察幼儿练习状况，并准时赐予评价。幼儿活动：1、认真看教师的示范；2、在教师的组织下开头练习；3、听教师对自己练习状况的评价；要求：双脚同时起跳，落地轻松缓冲。（三）双脚跳障碍物方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球（即报纸团）放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，其次个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推