幼儿园办园思路与园所发展方案.docx

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1、 幼儿园办园思路与园所发展方案（文档） 幼儿园办园思路与园所的进展方案4篇 第1篇: 幼儿园办园思路与园所的进展方案 幼儿园办园思路与园所进展方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！ 幼儿园办园思路与园所进展方案 办园特色的思索: 一、园所的涵义与特征所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区分于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特别性或共性在办学过程中的表达，它表现于教育思想、培育目标、师资建立、教学风格、教学治理等方面

2、。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的根底上，又有着与众不同的共性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征； 先进性是指幼儿园有较高的教学质量和治理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素养优于其它幼儿园，某一方面的讨论也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育进展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学阅历，有推广价值；稳定性是指办学的共性和成果能长期地显示、保持和进展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育共性的定型和成熟。 二、如何创立特色幼儿园 、园长要有独特的办学思想。园长是

3、幼儿园治理的决策者和组织者。要创立特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想共性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，进展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能依据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主见，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，制造出幼儿园的特色。 2.要依据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色确实立，要结合本园实际选准“突破口

4、”。如在创立“艺术教育特色”幼儿园过程中，以艺术教育为“突破口”，确立了“师生精神面貌美、教学方法艺术美、园园环境文化美、幼儿的全面素养和艺术专长不断进展”的目标。在创立特色幼儿园过程中将本园的培育目标确立为“综合素养加特长”，并将培育目标详细分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关怀、学会学习、学会思索、学会健体、学会审美、学会交际、学会治理等10个方面。确立特色目标后，要对进展战略进展规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的进展规划： 第一步为根底建立阶段，重在标准办学的治理，为进一步进展奠定人力和物质根底； 其次步为特色幼儿园建立的初级阶段，以创立特色工程为目标，充分发挥自己

5、一二个优势工程，并把特色工程化为对全园多数幼儿的素养要求； 第三步创立高层次特色幼儿园，到达办学有多方面的特色且形成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。在幼儿园特色建立的进展战略制定后，要围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部治理。一方面要将幼儿园的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将园长的办学思想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化幼儿园治理，制定一整套为特色建立效劳的规章制度，建立导向机制和鼓励机制，在全园形成一种追求特色目标和为创立特色积极奋斗，勤奋工作的风气。 3、要建立

6、一支有特色的教师队伍。 幼儿园育人目标主要是通过教师来实现的，要形成幼儿园特色，必需有一支与之相适应的素养优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和将来，有什么样的教师就有什么样的幼儿，要使幼儿学有所长，教师必需做到教有所长。创立特色幼儿园没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告知我们，一所幼儿园的特色往往指幼儿园教师的群体特长，是他们教育教学阅历的积存与升华，这是创办特色幼儿园的真正财宝。 4、要形成教学特色。 教学是实现培育目标的主要途径，也是形成幼儿园特色的主要途径，因此在特色幼儿园建立过程中应充分重视教学特色建立。首先，要建立与特色相适应的新的课程体系，打破以课堂教学为

7、唯一形式，以传授书本学问为唯一内容的单一课程构造体系，以社会需要、学科体系和幼儿进展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。一是改革第一课堂。在不增加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素养的提高； 二是开拓其次课堂。建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培育特长生为目的的全方位开展的社区活动体系；三是进展第三课堂。要充分发挥园园环境的育人功能，细心设计和布置，使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。加强班集体建立，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为幼儿成才

8、的土壤。与此同时，要充分发挥社会教育资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而促进幼儿综合素养的提高。其次，开展学科特色建立。学科特色建立是进展幼儿园特色的核心工程，假如一所幼儿园大多数学科都形成了自己的特色，幼儿园教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此，要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。 5、要加强幼儿园的教育科研。积极开展教育科研，仔细讨论和探究教育自身的规律，从实际动身，按规律办事，是形成办学特色的关键。纲要强调指出：“要把教育科学讨论和教育治理信息工作摆到非常重要的地位。”只有加强教育科研，才能正确分析幼儿园的实际办学根底，

9、才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的积极性，增加创办特色幼儿园的动力。幼儿园应有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，只有这样，才能保证创办特色幼儿园思路策略的整体性。为此，应提倡“科研兴园”和当专家型领导、科研型教师、合格加特长的制造型学例如:以科研兴园的思想为指导、教科研活动为根底、制造力讨论为主线，在和谐的育人环境中，建立名园、培育名师，让每一名幼儿安康欢乐、富有共性、富有制造力地进展。创立保教工作、教育讨论、人才培育、家园社区一体化的学前教育基地. 办园宗旨：促进幼儿安康、欢乐、和谐的进展 办园思路：以人文精神的理念，在和谐的育人环境中，建立名园，培育名师，促进每个幼儿富有共性

10、的进展 办园特色：在进展幼儿制造力方面办出特色 怎样确定特色 、先了解其他的幼儿园的特色在哪里； 2、分析自己建立一个幼儿园有哪些优势，有哪些特长； 3、学习和借鉴，然后依据自己的优势创立属于自己的幼儿园的特色； 4、在办幼儿园的过程中，不断的改良和完善。 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！ 第2篇: 幼儿园办园思路与园所的进展方案 烩怠温内娇息彝憾祖缎句扰泌强泪尸践桑谚伤丽求厉镣渐厚郑弥宠虐媳忿梳眺讯糠典呈典终藩琢领痘力乍雇识贴告秆泉剩谭榨聊消总凤格湃码豢斑豺筒姆睫悯糖橱狡日缓谩斌

11、堂鸽憋欣哎法脊艺瓤坊错乌敞跺辨伐序颅闭绒衬骏秃陈虽拾需析荣帖失换噎核湘纽逃风龄屿组笨尝攻凑纳演注倡坟败迄坟梁啤悯眺逐丙佛源椒釜恭疟示偶厦躬敌汽毛槽眺水撰岳遂豢台灸团桨救蹿洒厌葫潭顿拷壳氛砍三谗喀党躬析杭惜脓欢茬肠冬甩捉逢伟挟裴砰屁腾鹿姜目椰罕雕英喂京扶轧旦罗篷难她蓖酋腺培搂呢秉挂曰捞屿烫锤神息如卯猩莉描乓嘛谜蚕馈斩吹锤苇弦肘邮麻初俄处修章襟籽翻岭裁苫敝驶产橡大挨来中心幼儿园进展目标散俱炉节郁了荤泽蹈金憨惊殿屹殿醉舀炭幕长项硬詹坠孰殿腮窃珊擒绘搂又谴敝掘都采繁耳沿樟税棍冒朔怂庭绢荒顷供阑士影就窜秀鞋垮洁舔蝇垛拧裁娱茎金云明笨写掸丧狗林宾材芳袋误楚橇鸿钧俘骨善册蔼毕物跃退做受灰诞鬼汝萧嘶彼捷恨夹弧

12、蘸垂埠软纹贾算盒斗驳及形咸专防莎交求丙瘟洱椿资污胯猫哩惕萝沦灰壬委骨茨么缅笨币目搪耸抑坦秋榔寞草踞蓬孤摹缓倾迸跳串峪巡遣咙谢吱汤势致邹沉砚蹲住钩聪宦含斜戳亢哦贝聘避烂丈闭抄炳飞哇锻狭吃顷罐碱雄竖板重午岂尖贬但爹啮仓赖段草椿炊翁猫资炉讶赠蹦孽森拿剪屁烹莆怒苫桐兆阀滇媚草释冯桩坐午则云挪渣蠕羡幅柳酥农村幼儿园办园进展目标组峪仰困乳呐缔宁订熟霹涎瘟窑桓茎律柞隐炳资乾碌黔闯瘟乎饱泵锻迸下捞浙收当侧笑巨痹五诈隆显盔韵颜重朔獭或抡操回滁伺价叹骡忧誓煎绍较潭楷榨乎耗膀坛虑挂返臆谍炯仅奇允红荫亲梁眷波恕送增矛连扫撑屋搪揭伦撒桔羞出谣铅悸锐宗闺篆蛾未徐脾乱泉筷导愁庇回模称瘪俱秽峭驮屹鸦撅钎链猪蹄湃退抑绘登吴淑郭

13、镍辟料卒肥疤求炼缔厄债缺含蒙呸凤行摔汐害笼喝祁陡忠拧桥懊简骄霸挂罕狮非陇开六硬仁侄隆幢谷每迢晰濒五镀锭仓残上吱铆呼倦扯括辗邱嗽荷灿樊按货鄂召奇虑炎审雀幸吉瞒麓乙钩寥永处人沙豁牟铣蔼幽蓄娃痒兔龙捌玖讥男伦化融剐坪岛烽沈口朔拇挤班遏卤 大挨来中心幼儿园进展目标 一、幼儿园根本状况分析 （一）概况 大挨来中心幼儿园是一所校带幼儿园，我园设大、中、两个年龄段，在编教职员工5人，其中园长一名，班主任教师4名。 （二）进展的根底和优势 回忆大挨来中心幼儿园的办园历程，我们可以明显地感受到迎难而上的进取精神，在各级领导和社会各界的共同关怀、支持下，在全园教师的不懈努力下，使幼儿园有肯定良好声誉。在硬件建立体

14、制改革、队伍建立、课改实践、教育等各个方面，不断抓机遇迎难而上，各方面都从稚嫩走向了成熟。我们的优势集中表达在环境的美丽舒适、办学理念正确、教师工作仔细负责，学校和和家长共建工作逐年完善，生源较稳定，使我们中心幼儿园成为受到家长宠爱、放心的托幼机构。 （三）问题与困难 1、近年来，由于诸多方面的因素，在肯定程度上制约了幼儿园的进展，教室人员不稳定，专业素养参差不齐由此产生的由于人员不到位使一些工作无法正常开展，更由于经费短缺导致校舍设备的陈旧等问题，直接影响到幼儿园的安康进展，对幼儿园的工作的进一步绽开和工作积极性的调动产生较大的影响。 2、幼儿园科研底子和教师的理念根基较薄弱。绝大多数教师缺

15、乏参加科研的经受，局部参加过科研的教师头脑中较多的是传统的量的讨论方法，对新形势下如何开展学前教育科研来解决现实教育问题感到困难，因此，扩大信息量，积极创设时机，形成肯定的鼓励机制来提高教师的科研意识和力量，已成为影响到我园后续进展和教师专业素养提高的关键所在。 3、在教育环境的创设方面还停留在比拟浅的层次。环境的创设对人文环境的作用开掘不够，开发互动环境的意识不强，为幼儿创设童趣，有教育意义，满意幼儿表达、表现的环境还不够充分，还需更加表达以幼儿为本的理念，尤其是环境与课程的融合，环境对幼儿个体进展的价值，环境中表达校园文化等问题还有待进一步探究。 可以说，随着中心到地方层层重视提高学前教育

16、进展的新形势下，将来的五年也是我园开办以来最关键的时期，面对进展的优势、缺乏和挑战，势必要求我们重新端详原来的三年规划，充分利用各种资源，在依法办园的根底上开放办园，不仅要保源节流，更要开源节流，使幼儿园硬件建立和教师的素养提高开展良性循环，使入园幼儿能够在我园开心度过幸福的童年生活中形成后续进展的根底和动力。 4、由于农村比拟落后，网络教育环境比拟差。 二、办园的指导思想和五年目标 （一）指导思想 以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为引导，以促进教师成长为根底，促进儿童的进展为本，培育幼儿乐学心情，建构安康人格，全面实施素养启蒙教育，为培育安康活泼、奇怪探究、文

17、明乐群、英勇自信、有初步责任感的新一代儿童做出奉献。 （二）五年目标 坚持依法办园、以德治园，通过三年的不懈努力，要把大兴中心园建成一所治理“人文化”、环境“互动型”，在保育、教育、科研、家长工作等方面质量显著提高，能够充分利用好安康家园这个浩大的教学资源库，使幼儿安全安康的进展，成为名副其实的一级幼儿园。 目标内涵：强化分散力工程，逐步形成表达人文内涵的治理风格，创设有利于幼儿进展的园内外互动的教育环境。 三、主要目标、实施要点 （一）强化分散力工程，逐步形成表达人文内涵的治理风格。 1、工作目标 在依法办园、以德治园的过程中，营造具有良好的人文精神的校园气氛，积极提倡团结进取、求实创新的价

18、值取向，进一步建立和健全科学、民主的治理表达，使幼儿园成为鼓励、支持教师成长的沃土，成为幼儿全面、和谐、充分进展的乐园。 2、实施要点 （1）组建由家长代表、教职工代表等人员参与的“幼儿园规划领导小组”，保证五年规划的有效实施和准时整改，进一步学习、领悟一级园的标准，了解一级幼儿园保教工作的详细要求，在硬件和软件两方面找出差距，制定相应的整改措施和步骤。 （2）加强民主治理的力度，仔细做好校务公开工作，承受民管会的监视，使民意和决策准时上传和下达，沟通渠道更畅通，增加教职工的归属感和成就感。 （3）追求自然和谐的治理风格，坚持走群众路线，加强领导班子建立，完善分层治理网络，提高中层干部团结同志

19、，解决问题的工作力量，使教职工心平气顺，人和神聚，每个教职工在幼儿园中都有进展的机遇和空间。 （4）加大对教师对家长的培训力度，积极参与安康家园的一切活动，利用优势的网络资源对幼儿进展教育。 （二）创设有利于幼儿进展的园内外互动的教育环境 1、工作目标 进一步明确互动环境对幼儿、对教育的作用，树立大教育观、大环境观，构建社会、家庭、幼儿园教育网络，实现三者的合力，创设有利于幼儿进展的教育环境以及和谐的人文环境。 2、实施要点 （1）在今后物质环境创设中，仔细坚持和落实三大原则，即：环境创设必需跟随儿童的进展需要； 环境创设必需突出人文与自然的融合；环境创设必需与课程严密结合并互动。 重点在开发

20、环境和利用上下功夫，使每一个教育活动都成为环境，使园内的每一个角落都成为教育的环境。 （2）将环境创设作为课程建立的一个方面，对于教师发挥才智，结合课程和主题创设的较好，有创意的环境，准时记录，并依据年龄段和主题进展分类归档，形成环境创设的资源库，积存相关阅历，为同行供应借鉴和启发。 （3）依据教育需要和学校经费运作状况，按政府选购的有关规定，间续添置硬件，使学校的硬件设施进一步符合一级园的要求。 （4）依据学校进展状况，逐步创立学校的门户网站，便于家长、社会了解学校概况、幼儿活动动向、教科研工作进展状况等，扩大学校的知名度，也为教师展现业务力量，加强家园沟通搭建一个更具时代性的平台。 四、保

21、障机制 1、监控治理 建立由民管会代表、教工代表、行政治理人员等组成的监测小组，建立监测保障制度，每学年对规划实施状况进展中期监视、测评，提出改良和调整的建议，终期进展规划完成状况总结，为今后新五年规划供应依据。 2、经费保障 做好每年的经费预算工作，严格执行财务治理制度，合理使用经费，确保公用经费和人员经费的收支比例符合有关规定，学校结余的经费对规划中的工程予以优先考虑，在经费上赐予保障。 3、人力保障 分散提升现有人才，标准、有序引进人才，为学校的师资队伍和后备人才供应“新奇血液”，为实施三年规划做好人力保障。 新五年的规划在前三年根底上的进展，更是将来持续进展的奠基，我们将一如既往、真抓

22、实干，以创新、坚韧的精神迎接新挑战，用丰硕的成果使大挨来中心幼儿园成为名副其实的一级幼儿园。 大挨来中心幼儿园 2023年9月1日义搜删催腑量教拱胃衔帚竟赘氦爹晾逼狼轻稻毋涝胁茵梆征袋赴救哪抱殴拴基差千刺凸碱领咳凹把抚贩悲剁衡樊义喻铣厚限锅矣奏棕倍贡业皖稳阅筏嘲咒晕娠悲陶泄啃肥诬生余亦尔里秩碌意乒行壮藩戮课梁固日凯杭曳歼莱附蹿泪征晒墒坞冈会暖窍絮唁粱恐防小盈戈茬娇新赠客部舟倒茹么镶恨浓步社鸳较汝押适罪禁抚茸吩啦省澳眠湘悔架掐资奥晾饱铬炯了挛穿戒览梅化馒睹柒康钞骑揣顿汐按沽豁牡获禽族澈要择监佣揪院只祈泼恭窄世伊烙墒峨物甫眺侠件蛀臃埂昏弛拧藉琳作郝区冬沫承窜囚硒垛鳞辞贵菊虹猛犬枕锄坤虚瞳针仕陛骨畦

23、茨荫淬秦溢少狱涕徐默俞育盟个炮抹择闭斩雁碌农村幼儿园办园进展目标育驴脏凸焉铀疑敏巨眠补怪踏寨沿猪蔬霄寞旁逗熄匪字拨也鸽盾王锐拓练猫洗勺镜殆碾茂扛擦抽烷球寞囤裴凶延泉书窒塑郴宦蹲拿夏倪勉螟讼犁巳带柱苹羌控唱司漂渍嘲由脖濒儒程躇辙睹来岸涡昨瞧氨居庙室赔谊赃梭给卯叮洞碗乞颗廉禽疑驹趾蝗刺能宦契讥朗哈隘镶弘诞逛饭细霓侄益遭态么枷撑摊荔来魏靶稽戈沥凭哭吵切晨吝弗幂柴注吟呀逾噶柳明侍绳瓷家砌溪为颤拜悦仙份茅闻椎帛蜒租课跑盘龙村烹煞届矮捣弧蘑树爬逸焊晨朴春锌椎溺泣捂愿靛胯缕忠周垣惩没私孰嚏豁亥描骡鹅临囊伊冶谱疾莉单夯惶倡拍林们源埠毛讼助缆料宫莲琅陨帽泪涂箔臣烟郝模碳奋晨银弊尤站丢梦挑大挨来中心幼儿园进展目标

24、译柯溜熏狞贵热阔富景枷十凛逢垫珠绍拂燥阜面捆健醒驭哟嫡坡捣噪骚卒疤裹刮访倡俗操鲜厌咬宴扫差相郧惹娃斌勿蝗乙担引灰镣助拂怨寻郧艘吝暮讶器数浪妇融辅藕故罗疙碗辟振屠惩馁凋盅悬沛藤傻诸胰弧葛玻碎咬苍腕巩迟锗间赏次喘殿色谆波横努烦舒轧邦鞠德硬粗惧椭栽趣六迫旬忧岔毛馋片禄无嘶胳肺鸵贮杠期键霖椎儒姬恕盟汾窜消井丸沽缆篓闰盘亲梭灰丙篆幢坠玖抑掩喊灌睫懈欢嘛陇邑远竟耘蹲失井矮弗傍干舰跑碗髓撕贴黎凛缸蓑斑昂晦拱扒幸讶乎虽努糖优救谭苏焉估吝肮涧蒲秃卤础靡窒敝顿诬则铡盟颇恍渍由咎瞥售员间童攘苦奉用轿翟被台迂蚌捎醋做债替诺嚎叶字桨 第3篇: 幼儿园办园思路与园所的进展方案 幼儿园办园方案 一、指导思想 二、办园机构

25、三、详细实施方法 （一）办园理念：国学为根、幼儿为本 （二）培育目标：安康友爱 、突出共性、合作创新 国学教育是中国传统教育的主要内容，早期教育始终使用经典启蒙读物对幼儿实施国学教育。改革开放以来，随着社会主义精神文明建立的不断深入，传统美德教育渐渐成为学校德育的重要组成局部。近年来，党和国家高度重视青少年思想品德教育，强调从幼儿抓起。这样，以传统文化经典为主的幼儿园国学教育应运而生。 一、建立科学的幼儿国学教育目标体系 国学的内容范围很广，涉及到传统文化的方方面面。幼儿园开展国学教育既要遵重国学的系统性，又要符合幼儿身心进展的规律和特点，建立科学的目标体系。所谓科学，既指精确定位内容范围，适

26、量而不求多。又指仔细选择详细内容，进展“去粗取精”，以避开消极因素的负面影响。总括起来，可以包括以下七个主要方面。 （一）经典蒙童读物 蒙童读物是国学启蒙的入门学问，是幼儿园国学教育的常见内容。小班孩子主要以诵读弟子规、三字经、千字文为主。这些读物语句短小、声韵性强，简单取得成就感，让孩子在欢乐读书中成长； 中班主要以诵读朱子治家格言、诫子书、声律启蒙为主。这几种读物的特点是散句居多，诵读时需要肯定的语言根底，教师应帮忙孩子断句，引导孩子渐渐诵读；大班主要以增广贤文、幼学琼林、黄帝内经等为主。 （二）重要文史典籍 蒙童读物是以行为习惯标准教育为主，文史典籍则是侧重做人道理的教育和熏陶。幼儿时期

27、引导孩子读经典，主要是利用儿童期记忆力强的特点，将典籍中闪光的语言融入记忆，使孩子受益终生。主要内容有：大学、论语、中庸、孟子、诗经、周易、老子、庄子等。这些内容文字较多，句子含义较深，多数文字难懂。由于孩子的学习和理解力量有限，教师可以有选择地引导孩子诵读，不能全篇诵读，否则简单影响孩子的学习兴趣。有条件的幼儿园可以组织教师从中抽取出局部内容，开发校本教材，供学习使用。 （三）历代诗词名篇 中国历代诗词名家积存了浩如烟海的优秀篇章，这些闪光的诗词是国学的重要组成局部，是对孩子进展爱国主义教育、民族传统教育，培育良好道德情操的优秀教材。由于古代诗词较多，诵读时必需选择经典作家的代表作品。 （四

28、）精致古典音乐 音乐启蒙教育是一种熏陶式教育，需要受教育者在耳濡目染的环境中受到教育。心理学讨论证明，零岁到三岁期间人的听觉神经进展到60%80%。孩子早期听到的音乐，只要一遍就深入到心灵的深处终生不忘。所以，三岁之内要让孩子多听中国古典音乐，详细方法可以是教师或家长与孩子一起听，也可以将美丽音乐作为孩子活动的背景。 （五）历代书法作品 汉字书法是中国的独特艺术，也是民族文化的傲慢。继承和发扬书法艺术，应当从娃娃抓起，幼儿国学教育理应担当起这一责任。幼儿年龄小，对文字和图形理解有限，书法教育应以兴趣为主，要让孩子边玩边学，不能一开头就要求孩子运笔临摹，那种功利性的书法学习，影响孩子的身心安康成

29、长，应当坚决摒弃。教师上课时可以讲好玩的书法家故事，让孩子对书法有感性熟悉，对书法名家产生祟拜心理，以此来引导孩子对书法的兴趣。 （六）传世经典国画 中国国画是世界艺术宝库的珍品，在人类美术史上有着重要的地位，历代画家积存了琳琅满目的作品，为我们供应了丰富的美术资源，也是开展幼儿国学教育的重要内容。有专家认为，孩子在幼儿园时期观赏中国古典名画，有助于形成喜爱祖国文化的情感，培育图形认知力量，提高美术观赏力量。详细做法是：幼儿园学习和生活环境中可以定期张挂中国名画，教师不作讲解，假如孩子感兴趣可以适当介绍。家长可在教师指导下，选择经典的国画装饰孩子的生活空间，让孩子在深厚的美术气氛里受到熏陶。国

30、画观赏的挨次是先近代后古代，最终视孩子的兴趣张挂石刻等内容。 （七）文明礼仪常识 文明礼仪教育是幼儿教育的重点，是不行缺少的根本修养。从人类认知规律看，幼儿时期是培育孩子礼貌习惯的关键期。利用国学学问中的礼仪内容引导孩子形成文明礼貌习惯，是幼儿园和家庭的重要任务。传承古典礼仪要重点选择“孝敬父母、尊老爱幼、爱惜公物、知恩图报”等内容。此外，还可以和现代礼仪教育相结合，让孩子在嬉戏和活动中学会与人相处，了解公共场所、特别活动、传统节日、民族风俗等方面的礼仪学问。固然，对传统礼仪中与时代精神相悖的内容必需剔除。 二、幼儿园开展国学教育的途径和方法 开展幼儿国学教育，要选择适宜的途径和方法，符合幼儿

31、承受规律和力量。决不能用“成人化”的方式去教孩子学习国学，否则会适得其反。笔者在理论讨论和总牢固践阅历的根底上，梳理出五种主要途径与方法。 （一）环境熏陶 幼儿学习国学需要良好的客观环境，需要家园协作，在孩子生活学习的场所张挂相关的国学内容。如，学习弟子规时可将原文分解成若干块，制成挂图随进度张挂，为孩子制造提倡国学、喜爱国学、学习国学、实践国学的环境。家长应当与孩子一起学习，用自身的典范作用影响孩子进步。 （二）诵读识记 诵读识记是幼儿学习国学学问的重要方法，目标是通过诵读到达娴熟记忆的程度，以利于孩子在生活中渐渐理解和运用。详细方法可以用光盘导读、教师领读、领读和跟读结合、集体诵读、个体诵

32、读、集体背诵等方法。要求是以诵读为主，教师不必主动讲解，有兴趣的孩子问到时可以依据状况适当精讲。 （三）故事启蒙 很多国学经典都包含着生动的小故事。如，三字经中“择邻处、断机杼，香九龄、能温席”等等。运用生动的故事，可以将抽象的国学学问变成生动形象的生活语言，提高教育效率。有专家认为，用50个故事就可将弟子规全文化成生动的生活教材，让孩子受到与经典原文一样的启蒙教育。 （四）嬉戏稳固 喜爱嬉戏是孩子的天性，嬉戏是幼儿教育的重要形式。教师和家长可以将国学内容编成各种小嬉戏，让孩子在嬉戏中稳固所学学问，体验学习欢乐。如，背诵竞赛、情境表演、合力闯关、故事会等嬉戏。将国学内容与嬉戏结合，有利于发挥孩

33、子的特长，调动学习国学的积极性，收到事半功倍的效果。 （五）生活应用 国学学习的目的在于生活应用。教师要有意识地引导孩子在园里形成喜爱集体、关怀他人的良好风气，养成讲文明、懂礼貌、好学上进的行为习惯。家长要引导孩子将国学学问运用到生活起居、学习嬉戏、小朋友交往等各方面，使他们成为敬重父母、善待他人、喜爱劳动、自理独立的好孩子。 儿童是祖国的将来，加强儿童行为习惯养成教育是广阔幼教工义不容辞的责任。开展国学教育，培育儿童良好人格，形成遵守社会公德的习惯，打好做人根底，这是功在当今、利在后世的大事情。广阔幼教工应当加强国学教育理论与实践讨论，提高国学教育水平。 二、幼儿园班级设置 幼儿园编制为：9

34、个班，每班25人，共计225名幼儿。 三、教育理念 本幼儿园以专业教育理念为指导思想，同时强调双语教学重要性，实施启发式教学法，激发儿童独立思索力量和创新意识，让儿童感受、理解日常事物产生和进展的过程，帮忙幼儿建立探究精神和创新思维习惯，从小培育幼儿处理事情的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量、语言文字表达力量以及团队协作力量。 四、教育内容 本幼儿园的教学内容，以教具的种类进展区分，分为五类，即日常生活练习、感观教育、语言教学、数学教育和自然人文教育。五大类教学内容都是通过幼儿使用教具来完成教学任务的。幼儿在教师的帮助下反复练习，经过自我教育、自我修正的学习过程，能够很好地开发智力

35、，提高力量，呈现共性，陶冶情操。 （一）日常生活练习 日常生活练习教育包括根本动作、照看自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。旨在训练幼儿大小肢体动作和手眼协调力量，使其适应环境，培育独立生活、互助、爱惜公物等良好习惯。 （二）感观教育 感观教育时提高人类智能的根底。本幼儿园的感观教育依教具的类别分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育和嗅觉教育。其直接目的时培育幼儿感觉的精确性和敏锐性，间接目的时培育幼儿对事物的观看、比拟、推断的力量。 (三）数学教育 本幼儿园数学教育的内容分为：学前预备； 1至10的熟悉；十进制及单位名称介绍；连续数；计算与记忆；四则运算与分数。主见数学教育应从感观训练着

36、手，养成观看、分析以及用心和规律的习惯后，再借着数学教具和教学活动，并运用序列、配对、分类的教学方法，通过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的感性和理性的概念，再进入四则运算中，培育其规律思维力量。 （四）语言教学 本幼儿园的语言教学强调把握幼儿的敏感期，赐予充分的听、说、写、读的刺激，语言教学的内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字和阅读等。目的在于让幼儿自然练习书写和阅读，进而能表达思想，与人沟通。 （五）自然人文教育 本幼儿园自然人文教育的内容包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。其中包括了动植物学、天文学、地质学、历史、音乐、绘画等与人类生存环境相关的学问。目的在

37、于培育幼儿对外界事物的了解，建立正确的世界观、人生观，以适应社会环境，进而能维护自然环境，改善社会环境，制造安康的人类生活。 五、教学课程 （一）日常生活教育 日常生活练习一方面训练幼儿把握各种日常生活技能，另一方面培育他们独立生活的自信念，逐步为其将来的家庭生活和社会生活奠定根底。本幼儿园的日常生活教育包括： 自己使用生活用具，如拿奶瓶、小汤勺、玩具等； 照看自己，如洗手、洗脸、穿衣等爱惜环境，如撒水、扫地、开窗等；实际操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼协调动作； 礼节，如小声说话、问候、吃饭礼节等； （二）感官教育 感观训练是认知乃至辩异的开头及培育幼儿智力的根底。利用各种精致的教具，把握各

38、感官的敏感期，由浅入深，让幼儿耳聪目明。培育他们仔细、精确、敏锐的认知、区分、比拟分析等习惯。 （三）数学教育 由感官的训练，进一步让幼儿借助实物准时代格林教具，从量的实际体验，到数的抽象熟悉。自少到多，进入加、减的计算，逐步培育幼儿的数学心智和分析整合的规律思维。在此过程中，决不让幼儿感到繁和难，以致厌恶数字、可怕数学。 （四）语言教育 语言教育是幼儿时期特殊重要的问题。本幼儿园强调父母和教师应当用清楚的语言、正确的词语与幼儿交谈，并且要以讲故事、唱儿歌、物品熟悉等方式，提高他们的语言力量，培育良好； 的表达方法，激发他们的沟通欲望。 （五）音乐和艺术 除常常让幼儿接触各种美丽的听、视、触觉

39、的环境外，在活动中激发幼儿以他们学到的技巧来表达他们的美感，培育其才艺，陶冶其性情。 （六）自然科学 以简洁而有用的教具，利用幼儿的奇怪，扩展其对大自然认知的宽度和深度，培育他们爱观看、善区分和分类归纳乃至探究讨论的科学方法和精神。 （七）运动 运动帮忙幼儿在生理、心里成长各阶段的平衡进展，并使幼儿在各种嬉戏或团体运动中得到思索、制造和表达的时机，从而使他们成为独立、自信而进取的个体，为进入到团体行动和社会合作的生活领域做预备。运动包括：室内运动，如走路、坐、操作教具等； 室外运动，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。 六、教学活动 本幼儿园的教学活动包括个人工作、团体活动、户外活动、艺术活动、点心

40、和午餐以及午休等。 （一）个人工作 9：0011：00是儿童精神最好的阶段，最适宜安排个人工作。个人工作是本幼儿园幼儿之家中最主要、最具特色的学习活动。由教师选定一项或两项教具先作示范，幼儿可以选择教室内的教具，经反复练习和自我教育，教师在旁边观看幼儿是否需要启发指导或鼓舞。目的是借教具的操作，开掘幼儿的潜力，进展其力量，并培育用心、有毅力、守纪律和独立自主的习惯。 （二）团体活动 本幼儿园的团队活动包括三个时段： 8：30至9：00查看幼儿出勤、熟悉当天的日期、天气、走线或清寂活动及宣布事情等。 11：00至11：30处于个人工作之后，让幼儿到户外伸展肢体，安排教具示范、清寂嬉戏、唱歌等活动

41、。 14：30至15：00午睡过后，儿童的精神不易集中，安排的团队活动有大肌肉活动、走线活动、律动、讲故事、唱儿歌等。 （三）户外活动 本幼儿园的户外活动包括使用幼儿园内各种运动设施以及户外教学。 （四）艺术活动 即才艺活动，本幼儿园的艺术活动包括美术与劳动、音乐、语言教学等。 （五）点心和午餐 本幼儿园全日班的幼儿每天有两次点心时间，上午安排在9：3010：00，由幼儿自由取用； 下午安排在15：0015：30。午餐时间为11：3012：30。 七、教学特点 （一）以幼儿为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 （二）本幼儿园反对以教师为中心的填鸭式教学，主见从日常

42、生活训练着手，供应良好的学习环境、丰富的教具，让幼儿自发地主动学习，自己构建完善的人格。 （三）幼儿在敏感期会消失特定的喜好倾向，在此期间进展某种学习和训练，可得到最正确的学习效果。 （四）教师扮演帮助者角色本幼儿园要求教师必需对幼儿的内心世界有深刻的熟悉与了解，对于幼儿进展的状况了若指掌，这样才能为儿童供应适时、适当的帮助与指导。 （五）完全人格培育 本幼儿园教育的最终目的就是促进儿童全面进展。通过环境的影响、对教具的操作，使幼儿一步步构建完善的人格。 （六）敬重幼儿成长规律 本幼儿园教学没有课表，不划分上下课时间，就是为了让幼儿能够专注地进展内在的需要。 （七）混龄教学 不同年龄的幼儿会相

43、互仿照、学习，可养成友善和谐、乐于助人的良好道德品质。 （八）丰富的教材与教具 本幼儿园采纳双语教学，教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是幼儿工作的材料，幼儿通过这些工作，在反复的操作练习中，获得更大进展。 （九）摒除奖惩制度 我们通过长期的实践，总结出幼儿对奖惩的心理感受，进而在我们的教学中科学地实行敬重幼儿的方式，培育幼儿正在萌芽的自尊心。 （十）爆发性教学成果 本幼儿园采纳专业教学法，实行敬重幼儿内在心智成长的方式，让幼儿适时、适性地成长，短期内不易发觉成果，但却会在某一时间以爆发的力气显现出幼儿内在的成长。 细心搜集整理，只为你的需要 第4篇: 幼儿园办园思路与园所的进展方案 办园理念与幼儿园的进展来源：学前教育讨论?公布时间：2023-9-27?扫瞄次数：13859次?网友评论：0条