幼儿园绘本剧活动方案范文五篇.docx

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1、 幼儿园绘本剧活动方案范文五篇 幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整理的关于幼儿园绘本剧活动方案5篇 , 供大家参考选择。 幼儿园绘本剧活动方案5篇 第1篇: 幼儿园绘本剧活动方案 绘本剧活动方案：咕噜牛 绘本剧活动方案：咕噜牛提要：观察没有，咕噜牛，他们个个见了我，全都吓得抓紧逃！溜溜达达走半天，我的肚子早饿啦，听说咕噜牛肉很不错，我倒真想尝尝它 更多精品地产学堂 绘本剧活动方案：咕噜牛 一、绘本剧名称：咕噜牛 二、道具预备： 1、背景：在地上装饰森林背景如：大树、松树、小草、花、蘑菇、小河、湖、小桥、木头堆、石头等。 2、局部幼儿扮演大树、蘑菇、星星、月亮、太阳等

2、。呈现夜晚、拂晓的森林场景;3、小鸟、太阳、大树、花等人物的服装、头饰。4、各种动物的头饰、松树灵子、榛果（其他吃的代替）5、音乐：春野；舞蹈音乐兔子舞等。 三、人物： 1、筹划.导演：田秀芹 2、音响掌握：张年芳 3、动作.道具：辛洁 4、演员： 主角：杨宜凡（老鼠）、丁子巍（咕噜牛）、张雅琴（蛇）、刘筱筱（狐狸）、刘政煦（老鹰）、 舞蹈：万祎、孔研、张雯茜、匡博文、王俞辰、王洋、盛子轩、李博文、马昕裕等。 背景:张高硕（站着睡）、李雨（坐着睡）、辛怡君（站着摇摆作睡）、贺皓媛；郭柯妤、郭子祺、焦新雨 （大树）；刘兆前、柳云康（星星）；陈康硕（月亮）；袁艺宸（太阳）；刘芳、于璐瑶、张永泰（蘑

3、菇） 四、剧本内容： 第一幕 放音乐春野，夜幕降落，月亮和星星出来了，动物们睡觉了，这时候一只小老鼠，叽布叽布，在森林中溜达。 其次幕 1、 狐狸：“亲爱的小老鼠，你要上哪儿啊？进来吃顿饭吧，树底下就是我的家。” 老鼠：“哦，狐狸，你太客气了，可是很愧疚咕噜牛约我来吃饭，一会就见面。” 狐狸：“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？” 老鼠：“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！” 狐狸：“你们要在哪见面？” 第2篇: 幼儿园绘本剧活动方案 幼儿园大班绘本教研活动设计方案 阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略讨论应立足于对幼儿的讨论。幼儿

4、的学习与其生活阅历亲密相关，幼儿阅读从观看、理解画面入手，以口语表述为主要形式。由于我们主见幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，猎取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清晰地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主见简洁地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。 教研主题： 绘本集体教学活动的组织 教研目的： 1、选择适宜的绘本。 2、教师要学会剖析图书特点，查找教育元素。 教研预备： 绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。 教研过程： 1、选择适宜的绘本。 （1）选材的时候要依据语言教学的进展目标（参照纲要和幼儿园进展力量课程中有关

5、语言目标的表述-本文前一局部已阐述）。 （2）眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。 选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜爱的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应当符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜爱的颜色是鲜亮而不紊乱，大块颜色和小块结合，大块颜色最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸大，能诱发儿童的奇怪心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，有声有色地叙述。有条件的话，可以和

6、儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的“向导“。 2、教师要学会剖析图书特点，查找教育元素。 因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，或许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有教师把握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中赐予适宜的引导。 绘本教学与其他教学活动的理念相全都，必需遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。 第3篇: 幼儿园绘本剧活动方案

7、幼儿园大班绘本教研活动设计方案 阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略讨论应立足于对幼儿的讨论。幼儿的学习与其生活阅历亲密相关，幼儿阅读从观看、理解画面入手，以口语表述为主要形式。由于我们主见幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，猎取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清晰地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主见简洁地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。 教研主题： 绘本集体教学活动的组织 教研目的： 1、选择适宜的绘本。 2、教师要学会剖析图书特点，查找教育元素。 教研预备： 绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。

8、教研过程： 1、选择适宜的绘本。 （1）选材的时候要依据语言教学的进展目标（参照纲要和幼儿园进展力量课程中有关语言目标的表述-本文前一局部已阐述）。 （2）眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。 选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜爱的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应当符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜爱的颜色是鲜亮而不紊乱，大块颜色和小块结合，大块颜色最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动

9、态夸大，能诱发儿童的奇怪心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，有声有色地叙述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的“向导“。 2、教师要学会剖析图书特点，查找教育元素。 因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，或许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有教师把握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中赐予适宜的引导。 绘本教学与其他教学活动的理念相全都，必需遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主

10、，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。 第4篇: 幼儿园绘本剧活动方案 幼儿园大班绘本教研活动设计方案 阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略讨论应立足于对幼儿的讨论。幼儿的学习与其生活阅历亲密相关，幼儿阅读从观看、理解画面入手，以口语表述为主要形式。由于我们主见幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，猎取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清晰地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主见简洁地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。 教研主题： 绘本集体教学活动的组织 教研目的： 1、选

11、择适宜的绘本。 2、教师要学会剖析图书特点，查找教育元素。 教研预备： 绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。 教研过程： 1、选择适宜的绘本。 （1）选材的时候要依据语言教学的进展目标（参照纲要和幼儿园进展力量课程中有关语言目标的表述-本文前一局部已阐述）。 （2）眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。 选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜爱的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应当符合儿童的审美心理。

12、据我所知，大班儿童喜爱的颜色是鲜亮而不紊乱，大块颜色和小块结合，大块颜色最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸大，能诱发儿童的奇怪心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，有声有色地叙述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的“向导“。 2、教师要学会剖析图书特点，查找教育元素。 因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，或许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有教师把握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中赐予适宜的引导。 绘本教学与其他教

13、学活动的理念相全都，必需遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。 第5篇: 幼儿园绘本剧活动方案 幼儿园小班啊呜绘本活动方案 幼儿园小班啊呜绘本活动方案 【活动目标】 1、能依据故事供应的线索联系生活阅历，并大胆想象。 2、观看图片，感受故事人物的心理变化，知道要英勇。 【活动预备】 啊呜PPT课件 自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干 【活动过程】 一、兴趣导入。 1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。 请小朋友闭上眼睛认真听，这是什么声音你们在哪里听到

14、过 幼：似乎是吃东西的声音，动物的叫声 2、入故事：“啊呜”毕竟是什么呢？我们一起来听故事 二、教师结合图片叙述故事，引导幼儿观看图片，理解故事内容。 1、察第一幅图，引起第一次猜想。 图片上有什么（ 幼儿依据生活阅历叙述，要求表达清楚、洪亮） 教师讲故事：晴朗的天气，四个得意的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发觉屋子里黑黑的，桌子上似乎有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么你想知道吗”好！那咱们大家去看一看。 2、观看其次幅图，叙述故事： 小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”小兔看到了什么是什么样的还有什

15、么东西又大又圆幼：（太阳、皮球）教师出示ppt课件 3、观看第三幅图，叙述故事： 小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸洁白洁白的！” 小猴也看到了啊呜它是洁白洁白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多洁白洁白的东西。 幼：（雪、天空、白云） 4、观看第四幅图，叙述故事： 小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！” 小猫也看到了啊呜哎它是什么样的还有什么东西是红红的 幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃） 5、第五幅图，叙述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好英勇！我们来学一学英勇的小熊（ 学一学） 6、第六幅图，

16、叙述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担忧了。咦，小熊怎么不出来了可能发生什么事（肯定是给啊呜吃掉了！） 7、第七幅图，叙述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！” 8、第八幅图，屋里究竟发生了什么事呢哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。刚刚小兔说的脑袋又大又圆是什么（蛋糕）小猴说的洁白洁白是什么（奶油）小猫说的红红是什么（樱桃、草莓） 9、第九幅图，叙述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！ 三、依据影子轮廓猜想物品 啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚降临了，家里许多东西都消失了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？假如猜对了就给自己鼓鼓掌。 四、嬉戏：找“啊呜” “啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！教师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告知小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗猜对了吗让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”究竟是什么 【活动延长】品尝“啊呜” 你们聪慧又英勇，找到了好吃的“啊呜”！我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧！