幼儿园关于音乐教案设计.doc

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1、 幼儿园关于音乐教案设计 活动目标： 1、利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的根底上进展集体嬉戏。 2、引导幼儿两两结伴嬉戏，把握在“嘿”的地方出拳的嬉戏规章。 3、体验与同伴合作嬉戏所带来的欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备： 1、 图谱 2、猜拳歌音乐 活动过程： 一、学唱歌曲。 1、师：小朋友们，你们想和教师学本事吗?今日教师要教你们一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀?你们想听吗?认真听教师唱。 师：好听吗? 2、师：想再听一遍吗?不过这次请你们认真听，你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏) 师：在歌里你们听到了什么?

2、 3、师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢?再听教师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。(音师范唱音乐伴奏) 4、师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。(集体学唱歌) 5、师：学会了吗?现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。(集体边做动作边唱歌) 二、玩嬉戏猜拳 1、师：猜拳歌这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩嬉戏呢!可是怎么玩呢? 规章：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀 2、 师：嬉戏规章我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩嬉戏吧。 (发觉问题并解决问题)师：教师刚刚观察有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公正，怎么才可以

3、公正呢?(说明有戏规章：唱“嘿”的时候在进展猜拳。出一样的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”) 3、再次进展嬉戏，强调在“嘿”的时候出拳 4、师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的嬉戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进展嬉戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊?好，听音乐，做嬉戏啦! 5、师：小火车头们，恭喜你们，你们成功啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进展嬉戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。(直到全部的孩子排成一列火车) 三、完毕 师：小火车们，我们要动身啦!不过，动身之前请你们想一想，今日我们是用手来玩猜拳嬉戏的，那我们还可以用什么来玩

4、呢?你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗?师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。 幼儿园关于音乐教案设计2 活动目的： 1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培育节奏感。 2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。 活动预备： 1、三角铁、小铃、木鱼、沙球 2、节奏卡 活动过程： 1、组织幼儿停乐曲春天，感受乐曲美丽抒情的特点。 2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。 3、出示三张节奏卡，引导幼儿观看，有什么不一样? (1)三角铁节奏 (2)木鱼节奏 (3)小铃节奏 4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。 5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的

5、指挥下合奏数遍。 6、师指出缺乏之处，连续练习。 7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。 8、小结幼儿上课状况。 幼儿园关于音乐教案设计3 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的力量。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：悄

6、悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12|34|56|554|32|13|1 小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好! 3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式帮忙幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈

7、的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗读歌词。 5、学唱歌曲。 (1)教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了! (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小朋友轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复局

8、部。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555|65316|512332|2| 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 32565|65316|512332|1| 天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。 535|313|2225|122| 呜呜风儿唱

9、支摇篮曲， 5635|122|35565|65316| 轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观察了 512332|1|535|313| 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233|321 妈妈在亲它的嘴。 活动反思： 小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。 1、上课开头，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，立刻话匣子就翻开了，学生都特殊感兴趣。这在低年级的课堂上是比拟重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效

10、率会大大提高。 2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地把握，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比方听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一局部地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间采纳生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推

11、”的理解。敬重学生共性，让学生很情愿在同学中展现自己。 4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进步，鼓励他们的成长。一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，都使学生们兴致昂然。 5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂气氛，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽悦耳的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。” 缺乏之处： 1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。 2、针对本篇课文的短小精悍的特点，

12、应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。 3、要进一步提高自己的课堂驾驭力量，敏捷运用课堂40分钟。 上了这一课，我更深地感受到，课堂要布满活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。 幼儿园关于音乐教案设计4 活动预备 幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐 背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 活动目标 稳固点数的方法，并能说出总数。 幼儿不受颜色、大小的影响进展分类活动。 幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加嬉戏活动。 活动过程 一

13、、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果 出示老爷爷，小朋友们帮忙他摘苹果。 二、教师出示6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并说出总数 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里? 三、请幼儿帮忙老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果

14、，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。 2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚刚的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复教师的话，听好要再去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小朋友们喜爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大

15、大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进展操作，教师进展随机指导，鼓舞。 四、活动自然完毕 小朋友们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?儿童 幼儿园关于音乐教案设计5 活动目标： 1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。 2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动重难点： 用美丽的声音学唱

16、歌曲蒲公英。 体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意美丽的花，是什么花?(教师出示蒲公英) 关键提问： 蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。 二、观赏歌曲 1、幼儿完整观赏一遍。 关键提问： 听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的

17、还是美丽的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。 过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问： 春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小朋友) 教师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问： 被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问： 小

18、朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着教师做动作，其他幼儿在座位上演唱。 活动延长： 让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。