幼儿园园本培训心得体会3篇.docx

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1、 幼儿园园本培训心得体会3篇 第1局部 我园园本培训最常常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的沟通、切磋，是教育教学才智火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组依据不同年龄、不同层次的教师有规划的安排“半日活动展现”，尽可能让教师均能获得实践熬炼的时机。让新教师上展现课，青年教师开优质课，盛大推动骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习

2、唱歌和钢琴，从而让教师们在轻松、欢乐的气氛中把握各项技能，发挥园本培训效用最正确的途径，我园现有自主式、生活化课题讨论小组为单位，扎扎实实开展讨论，收到了良好的效果。 现将工作总结如下： 一、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长 通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习美术教育上的专业理论学问，使教师不断更新学问量，拓宽学问面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素养教育的需要。在施教的同时，为自己不断积存学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。力争通过培训使教师成为讨论型的教师。 二、多种园本培训的方式，促进教师教育教学力量的提高

3、1、组织观摩不同班级、年级组的各项活动 有规划的屡次组织教师观摩不同班级的各项活动，在活动过程中，我们从幼儿上课、活动后准时向教师反应状况，对在活动中还存在的缺乏赐予提示和指导。通过这样扎实有效的活动，给教师专业学问方面带来了实实在在的指导，教师在各方面的力量大大提高。 2、开展案例阅历沟通，提高教师的教学反思力量 案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进展阐述，将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进展一次案例沟通会，沟通教学体会、创设阅历沟通，教师绽开了争论，并依据详细状况，从自己的实际阅历动身，谈自己

4、在教育过程中的措施、体会、感受以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。通过教师直接的阅历沟通，不断提高教师的工作水平和力量，促使教师教学力量的提升。 3、开展丰富的教科研培训活动，注意“一课多研”，提高教师的教学力量。 “一课多研”的活动形式是开展活动设计改良的最正确方法，使教师们对于标准的设计方案有所了解。在一课后，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进展分析，经过争论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师进展二次教学，在实践、观摩、争论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升。 教师积极参与学习，相互听课评

5、课多种形式的培训。推出由莫杭芳教师进第一次教学双喜，我们针对教学活动中所消失的问题进展修改，改良教学的组织形式与教学的策略方法，进展其次次同课教学，我们力求通过开展的“一课多研”活动，让教师面对面解决教学中的问题，帮忙教师提高课堂教学的有效性，同时也促进教师之间的沟通与互动，以到达共同提高的目的。积极开展听课、评课，把剪纸特色的园本培训推上一个台阶。教师有疑难直接寻问，共同研讨沟通。这种参加式、交互式、探究式、沟通式等互动的培训得到教师的全都欢送。 4、实行每周三学习，提高教师各项业务技能。 三、培训成效 园本培训为教师供应了学习的时机，也让教师学到了许多，提高教师的工作效率。通过园本培训，教

6、师在教学方面思路更清楚了，目标也更明确，教师的科研力量也提高了。同时，我们的特色活动让教师和幼儿在美术和剪纸方面都得到了肯定的进展和提升。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。而且我园教师有3篇论文在区里得奖，上交了2篇活动区案例和论文。 在今后园本培训的历程上，我们将连续不断到改良培训模式，使我们教师的教学和教研力量得到更进一步地提高。共享珍贵的“课程资源”。通过各种形式的宣传、学习，全体教师明确园本培训的地位与作用，“在工作中讨论，在讨论中工作”把积极参加园本培训作为自我进展的自觉行为。我园全体教师都形成了这样一个观念常规工作就是园本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工

7、作，应当说都是园本培训，而且是最详细、最实在的培训。假如能这样熟悉，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高力量的时机；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。我们只有充分发挥教师在培训中的主体作用，使教师产生积极学习的倾向，才能使培训取得肯定的成效。每个学期学校都会依据学校的实际和教师的需要确定园本培训专题内容。本学期我园园本培训的内容是：围绕课题绽开常规教研活动，通过教师对教学活动的反思、教学内容的调整，充分发挥教师在教研活动中的主体作用。 目前，我们开发培训的资源主要从以下这几方面努力：首先本着能者为师的原

8、则，由幼儿园学科带头人、区骨干教师牵头，开展运动文化的培训，其次，我们将教育专家请进幼儿园，针对幼儿园运动文化开展中存在的问题来园开展专题讲座。 四、我园园本培训的成效及今后努力方向 经过近一年的园本培训，我园的培训工作也消失了较好的成效，我园教师也都有了肯定的进步，最为明显的就是，教师们会思会写了，她们会把在教育教学中的怀疑、思索写出来，与大家沟通。每次的论文、案例评比，都是人人参加。本学期六位教师参与了“上海市学前教育年会”的发言，两位教师的活动设计获得“上海市新课程实践大擂台”活动设计二、三等奖，多位教师向外省市、市区的领导、姐妹园开放了教学活动，多位教师指导的幼儿美术作品分获得“真彩杯

9、”、“上海托幼杯”、“繁星杯”等美术竞赛大奖等等。虽然，我园园本培训已经取得了以上一些成效，但也存在一些缺乏之处。如，一些较优秀的阅历也未能得到准时总结，使之上升到理论的高度。 今后，要多加强与市区姐妹园、区教研室的合作与沟通，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、治理方面进展连续探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。 第2局部 本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新教师多的实际状况，大力开展教师培训工作。我们本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。 一、加强日常教学治理 幼儿园教师园本研训活动是为了满意幼儿园和

10、幼儿教师的进展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教育质量，促进幼儿园的可持续进展。我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特殊是培育教师的参加意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。 加强对教师进展“六仔细”工作治理力度，对电子文档的建立以及备课和观看记录、教学笔记的撰写进一步调整和标准。利用业务学习时间进展反应，采纳针对某一案例进展分析的方法，让教师明确如何详细操作。并对教师的六仔细工作进展定时检查，发觉问题准时给与指出订正，大大提高了教师的工作态度及备课质量。 二、培训形式内容丰富多样 我们依据园务规划精神以及教研规划安排，围绕纲要精神、结合幼儿园实

11、际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课沟通研讨、全园课题实践课展现、全员教技整合课竞赛、教学具设计与制作竞赛等。在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展现3节教学活动表达了肯定的教学机灵与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。又如结合园“十二五”课题我们开展了课题实践课展现，共6节教学活动，活动中上课教师仔细预备，细心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。教师们在观摩、反思、沟通、研讨中提高了反思力量，拓展了教育策略。 这些切实有效的园本培训活动与平常扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使教师的专业学问与实践阅历相结合，全面

12、促进教师专业力量的进展。 三、仔细落实“师徒结对”活动 依据我园教师整体进展状况和个体成长需求及教育局“一二三”考核培育规划要求，我们在教师中开展了“青蓝工程”，以老带新，手把手的教，面对面的学。鼓舞新教师每月依据主题的开展，进展同领域教学研讨；定期与师傅相互听课，积极进展反思与沟通，在实际的操练中得到全方位地帮忙和提高。鼓舞新教师积极撰写案例、论文等活动。 一年中我园多位三年以下青年教师进展了市或片的公开展现活动，石宇杭参与了市幼儿园课题联合展现活动，陆灵敏在课题中期展现课选拔赛中获三等奖。严夏倩教师在市新教师亮相课中展现了大班语言：妈妈种的树获得听课教师的好评。吕晨洁、庞依伊、张蕾等六位青

13、年教师在幼教四片课程组活动中展现了自己的教学活动。在各级各类论文、教案评比中，有29名三年及以下的年轻教师获得优异的成绩，其中叶琪教师论文获得省级一等奖、陈婷教师教学设计获得省级一等奖，5位青年教师在省级刊物上发表论文，初步形成了钻研、合作、向上的良好幼儿园教科研气氛。 四、实施“走出去，请进来”的方式。 幼儿园积极组织教师外出学习、观摩姐妹园的优秀阅历，并鼓舞教师依据的特长参加各类培训，如上海的乐奇奥尔夫音乐学习、应彩云早期阅读观摩、上海华师大、南师大观摩学习、苏浙沪幼教名师精品活动等等。教师们舍弃双休日，不叫一声苦，将优秀的教学活动、先进的教育理念带回幼儿园与同事共享。此外，我们屡次邀请教

14、育局教科室杨海中教师来园给教师进展论文写作的培训，邀请了叶圣陶教育思想讨论所任苏名所进步行叶圣陶教育思想的讲座，邀请了千灯中心小学教技主任季教师来园进展电子白板应用培训。这些讲座培训提高了教师们的理论水平、开阔了视野，对教师的实际工作有很大的指导意义。 第3局部 为了建立一支师德高尚、素养优良、业务精湛的教师队伍，*幼儿园始终以纲要和指南为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际动身，使教师更新观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，促进教师专业化进展，以适应教育改革与进展需要，使不同层次教师的素养在原有的根底上都能得到较大提高。现将xx学年园本培训的工作总结如下： 一、加大治理

15、力度，供应根本保障 （一）成立教师专业进展培训治理小组。 为了加强园本培训的治理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业进展治理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担当幼儿园园本培训治理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。 （二）建立培训考勤制度。 为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责治理。 二、立足园本培训，提升教师专业素养 幼儿园针对师德、教育理论和专业学问、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。 （一）开展师德学习活动，加强思想道德建立。 （二

16、）组织专业学问学习，提高教师专业素养。 （三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。 （四）开展教育科研培训，提升教师教科研力量。 1、开展一课多研，提升教师教学水平。 幼儿园始终关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师相互沟通、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面进展。采纳一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学力量的有效途径之一。 2、开展课题讨论，提高教师的科研力量。 幼儿园注意以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研力量也得

17、到进一步的提高，各教研组积极参加课题实施，有序开展各项活动。 三、问题与思索 （一）教师培训的构造层次不够明确、均衡。本园教师的师资力气比拟悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满意不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。 （二）园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容根本上以教师的根本功为主，而且又是内部资源共享，有信息猎取疲惫感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。 通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业进展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改良与提升。 幼

18、儿园园本培训总结 篇5 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。本年度，我们根据学年初拟定的园本培训规划，结合我园教师队伍现状，仔细落实园本培训工作，为教师们的专业成长供应了一块很好的学习阵地。 一、加强园本培训治理力度 为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训加强了治理，避开了园本培训的随便性，提高了园本培训的实效性。 教师们在参与园本培训活动中，能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参与培训。参培教师遵守学习纪律，仔细做好学习笔记。学习过程中，许多教师积极参与争论，大胆发表自己的意见和见解，准时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工

19、作相联系，提高了学习的针对性和实效性，效果明显。 二、丰富园本培训学习内容 1、师德教育注意实效 政治思想素养是教师队伍建立的灵魂，我园始终把师德培训放在首位，帮忙教师树立正确的人生观、价值观，树立教师进展意识，弘扬崇高师德。坚持用政策法规教育人，师德师风标准人，教育形式鼓舞人，身边典范启迪人，奖惩机制鼓励人。通过学习鲜活的案例，提高教师的精神境地，形成乐于奉献、献身教育的高尚师德师风。首先，我们组织教师观看感动中国，以片中人物事迹为典范，谈学习感受和体会，教师们在学习中进一步稳固教师的职业道德、专业思想，提倡“团结奉献”的团队工作精神，其次在党团员中开展帮扶活动，关注弱势群体，关注个别幼儿，

20、帮扶弱势家庭，用行动书写教师高尚的师德风范。 2、根本功培训有序开展 幼儿教师作为学前教育的第一线教育工，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。本学年我们从根本的内容开头加强园本培训，如：学期规划的制定，电子文本的标准，普及教师信息技术教学根本技能，如PPT的制作技能等，鼓舞教师积极参与各级各类教研，在思维碰撞中渐渐形成正确的观念，不断提高自己的教育技能。 3、纲要指南学习深入 教师的行动受自己的教育观、儿童观、世界观的影响，本学年，我们注意纲要和指南的深入学习，提高教师的理论水平与实践力量。一是学习；二是结合指南，组织教师撰写幼教案例、主题征文，参与区原创好课评

21、比。 4、课程讨论有序推动 依据学年初制定的园本特色工作规划，组织了园本教材的研讨通过集体备课、集体沟通，集体制作玩教具，从而共享集体才智，提升个人教育水平。 5、强化卫生保健培训，以“春季流行病的预防”为主题，进展全员卫生保健学问培训，围绕家长工作，开展“与家长沟通的技巧”专题讲座、“如何把家长工作做得更好”案例讨论等。 6、才艺比武摩拳擦掌 学期末，幼儿园开展了教师才艺大比拼，通过比试，教师们的说、唱、弹、跳、画力量都有不同程度的提高，促进了教师专业技能的进展，也形成了你追我赶的良好态势。 三、培训的考核与治理 1加强治理，完善制度。幼儿园将园本培训和连续教育纳入教师工作目标考核中，教师参

22、与园本培训和连续教育任务完成状况，将与评职晋级、评先、评优挂钩，并建立必要的奖惩制度。 并要求做到：每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中仔细做好笔记。实行“四个一”（每个月写一次教育随笔、每学期撰写供应一篇教学案例、每学年上一节园级研讨课、建立一个班级的幼儿成长记录袋）的学习治理制度。每双周二为园集中学习日，单周为组教研时间。 2考核方法：依据市教师进修学校要求，由培训负责人牵头，对教师的学习笔记、听课记录、案例、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训和讨论活动的考勤状况等进展检查、考核，并登记。 总之，本年度我园园本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务力量的提高，促进了教师的专业化成长，为教师制造性地开展工作打下了根底。