幼儿园大班健康教案《换牙我不怕》.docx

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1、 幼儿园大班安康教案换牙我不怕 大班安康课教案换牙我不怕 幼儿园大班安康教案：换牙我不怕 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知教师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候可以换了？” 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期疼惜牙齿的方法，于是，教

2、师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和兴趣，教师乐观参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙状况进展准时的了解和记录。在此根底上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和疼惜牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。 活动预备： 1.活动前进展幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.疼惜牙齿的图片或幻灯图假设干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具呈现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰

3、材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受唱歌、说话、吃东西有不便利的地方 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们

4、一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样疼惜牙齿 1.安康的牙齿对我们的身体有什么用？帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假设恒牙不留神碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出牙，那很难过的，所以我们要疼惜好牙齿。你知道有什么疼惜牙齿的好方法吗？幼儿自由争论 4.教师和幼儿一起总结疼惜牙齿的好方法： 图片或教师制作的幻灯图呈现小结：疼惜牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱

5、口、选择适宜的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：疼惜牙齿的好方法 1.小组合作制作疼惜牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。 2.介绍小组的宣传画 3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 教学反思： 1.本次活动是在幼儿争论和争论的根底上进展的，前期做了大量的幼儿阅历积存和材料的收集工作，教师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，疼惜牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了乐观的预备，为幼儿以后的活动积存生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿乐观争论和沟通疼惜牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作疼惜牙齿的宣传画；在活动的环节安排上争论和角落操作和合作感受和成功，幼儿参与的乐观性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进展的。 4.活动的开展，引导幼儿乐观主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以乐观的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是乐观有效的。 5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上留意精练和概括。