幼儿园教学工作计划小班5篇.doc

《幼儿园教学工作计划小班5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学工作计划小班5篇.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教学工作计划小班5篇 立刻迎来了_月份开学季，小班的孩子们也会间续来到园内，我们也应当要迎接新学期的到来，作为一名幼儿园教师，这也的确是应当要有的态度，作为一名幼儿园小班教师，我深刻的感受到了这一点的，我现在对此也是布满了信念，对于马上到来的新学期工作，我也应当要做好一番规划。 首先孩子们来到园内后，应当仔细的做好育儿工作，保证孩子们能够在园内能够有安全的学习环境，_月份的工作当中，也是比拟劳碌的，的确在这方面需要准时的做好调整，这一点也是毋庸置疑的，需要做出相关的职责，需要保证孩子们能够有好的学习环境，安全始终都是在第一位的，这一点毋庸置疑，让孩子们能够在这样环境下面，做好这些细节，

2、这是特别重要的，也是接下来需要在这方面，还是有很多要维持下去的，我也是真实的体会到了接下来的工作压力，所以这是需要去做出预备的，作为一名小班的教师，我们现在深刻的感受到了这一点。 让孩子们养成好的生活习惯，让孩子们不把手或者玩具放到嘴里面，教育每一个孩子养成好的卫生习惯，我对此也是深有体会的，我深刻的感受到了这方方面自己所需要积存的工作阅历，卫生习惯是特别重要的，让孩子们知道什么事情能做，什么事情不能做，培育孩子们的动手力量，自己能够完成的事情就自己完成，这是特别重要的，生活在这样的一个环境下面，应当要有所进步，现在天气渐渐回暖了，但是该留意保暖还是应当准时的提示，关注孩子们在园内状态。 在吃

3、饭方面，让孩子们自己动手，包括如何正确的使用筷子和勺子，这些都是应当要去做好的，还有就是在吃饭的时候肯定要杜绝铺张，这是特别关键的事情，让孩子们能够养成一个好的生活习惯，作为幼教了，平常对孩子们的言传身教是特别重要的，这一点也是特别的关键，平常自己所作出的事情也是特别重要的，让孩子们能够有一个好的学习习惯，我深刻的意识到了这些细节，作为一名幼儿教师，除了治理幼儿们在园内的一个生活和学习之外，还应当和各位家长们保持联系，清晰孩子们在园内是一个什么样状态，这一点无疑是特别重要的，需要准时的和家长们做好沟通，_月份工作会很劳碌，但肯定会做出好的成绩来。 幼儿园教学工作规划小班2 从家庭来到生疏的集体

4、生活中，对于幼嫩生命的二三岁孩子来说，无疑是其生命中一个重要的环境转换。为了减缓幼儿由于环境变化所带来的身体、心理方面的不适，我们着力选择贴近托班幼儿的生活实际内容，实行以个体小组为主的活动形式，让嬉戏贯穿于幼儿的一日生活，充分感受幼儿园生活的欢乐。 维果茨基的心理进展理论认为，学前期是一个最早产生道德标准、形成道德准则的时期。儿童在这时期开头建立的对世界，社会，对自己乃至身边一切事物的根本概念。因此，依据本班孩子的年龄特点及进展，特制订以下工作规划： 一、重视情感教育 幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度动身，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在

5、德育工作的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿喜爱父母、教师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关怀他人等。 二、重视性格培育 每位幼儿都能够保持乐观开心的心情，积极活泼的参加各种嬉戏活动，兴趣多样，情愿和小伙伴交往，情愿承受集体制度标准的约束等。 三、重视幼儿的生活自理力量和独立力量的培育 每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。协作成人穿、脱衣裤等，帮忙教师做力所能及的事情。教师供应给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思索问题解决问题。 四、进一步加强礼貌教育与纪律教育 每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对教师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向教师问早问好，不当心撞到同伴会说“对

6、不起”，承受别人的东西或帮忙会说“感谢”，下午离园会对教师和同伴说“再见”，遵守班级班规。 五、建立良好的师生关系和同伴关系 教师对待幼儿的情感倾向很简单影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到公平对待每位幼儿，擅长发觉和爱护每位孩子的特点，关怀和爱惜每一个孩子，对于需要帮忙的幼儿准时赐予帮忙，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特殊需要得到帮忙和指导。 幼儿园教学工作规划小班3 为了不断提高自己的教育教学水平和业务素养，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素养，特制定个人研修规划，详细内容如下： 一、自我研修 1、积极参与骨干教师培训，不

7、断反思总结，提高自身素养和专业水平。 2、积极参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。 3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。 4、仔细学习_岁儿童学习与进展指南纲要。 5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。 二、示范引领 为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班_教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下规划： 1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。 2、注意日常工作的引导，准时指出_教师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。 3、听_教师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准

8、仔细评课，准时指出_教师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。 4、指导_教师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。 5、指导_教师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与协作。 6、建议_教师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。 三、园本专题培训 1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进展全员培训。 2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。 幼儿园教学工作规划小班4 岁末年至，时间如梭，一学期紧急而繁忙的工作又将完毕。在园领导的关怀以及各位教师的支持、帮忙下，我班三位教师默契协

9、作、较圆满地完成了各项教育教学工作，为促今后的工作更好地开展，现对这学期的工作做个小结： 一、班级教师加强学习，提高自身素养 二、 工作从实，建立良好的班级常规 金秋九月，新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初会消失不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝教师等现象每天都会消失，为了转变这种现象，让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，首先，本班教师利用假期时间，冒着酷暑，对班级_名幼儿进展了仔细的家访，熟识、了解、亲近幼儿，通过问卷和与幼儿家长交谈，了解幼儿的生活习惯、共性特征以及兴趣爱好等，让幼儿熟识新教师，

10、培育感情;除此以外，我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园，让幼儿对幼儿园有一个初步的了解，以消退其对 幼儿园的生疏感;而后，我们依据家访了解到的状况及幼儿年龄特点，我们仔细制定了班级工作规划;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料，喜爱上幼儿园，我们还在假期中对班级环境进展了规划和布置，创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高快乐兴上幼儿园”的主题墙，积极地做好开学迎新工作;开学前，我们还利用休息时间召开了新生家长会，并让幼儿来园适应。正由于有了前一阶段的工作根底，一星期下来，本班大局部幼儿心情稳定，并能参与集体活动。个别幼儿的心情在教师的安抚下也得到相对稳定，班级各项教育教

11、学活动正常、有序地开展。 常规是开展好一切活动的根底，小班尤其要注意幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的共性特征，三位教师共同争论了班级各项生活、活动的常规要求，一方面教师持之以恒地严格要求，另一方面更加重视幼儿对常规的理解，让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得开心而制定的，所以谁违反了常规，小朋友要相互提示，而不应当只是告知教师。例如在喝水环节，由于活动室较小，小朋友去喝水是时总是相互碰撞，把水洒了一地，并产生了不少冲突。发觉这一问题后，我们便引导幼儿绽开“水洒在地上 会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞，把水洒在地上”的争论，通过争论，孩子们想出了“喝

12、水通道”的方法(即幼儿根据小组沿边走路)，并制定每次喝水接半杯水的规章，通过尝试，大家都觉得这个方法很好。刚开头时，有几个小朋友总是遗忘，其他小朋友就提示他应当怎样走。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到承受，慢慢地每个孩子都成了常规的保卫者。我们教师也意识到：对幼儿进展常规培育，不仅是为了保证眼前正常活动，更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。 三、利用环境，发挥主题活动的教育价值 环境可以给孩子许多东西。作为教师，我们有责任有义务利用班级这块空间，把环境作为孩子学习的课堂，让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到进展。 本学期，我们关注幼儿学习嬉戏的环境，重在教育环境潜能的发挥。依

13、据教育主题，我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食物”等主题墙饰，我们还充分利用班级的两个大柱子进展主题环境的创设，在环境创设过程中渗透和物化教育目标，在“亲亲热热是一家”主题中，我们把柱子布置成楼房，变成“小朋友的家”，在“眼睛里的颜色”主题中，我们把柱子变成“彩虹柱”，让幼儿给很多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主题中，我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;到了圣诞节，当一个五彩缤纷的“圣诞柱”消失在孩子们的眼前时，孩子们发出了欢呼声。在环境中我们也努力渗透数学学问。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花，并

14、将他们按颜色以及外形分类悬挂，让幼儿从中初步感知了集合的简洁概念，我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进展悬挂，孩子们抬起头就会说：“这个红色三角形是我涂的”、“其次个正方形是我画的。”孩子们从环境中感受到了数学的好玩，从生活环境中把握了有关的数学学问，大大调动了幼儿学习的主动性和积极性。 相对于物质环境来说，心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此，在主题活动开展过程中，我们从幼儿的兴趣动身，努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值，活动中鼓舞幼儿积极参加，大胆表达自己的想法。当 幼儿发觉问题时，我们适时地通过情景设置引导他们思索，探究;当幼儿面临困难时，我们以群体成员的身份积极参加、建议，准时调整

15、、顺应幼儿的进展需要，为幼儿创设宽松、温馨的心理环境，让幼儿敢想、敢说、敢问，发挥主题教育的最大价值。 四、解放思想，培育幼儿交往力量和生活自理力量 现代社会要求一代新人富于开拓精神，富有应变力量。我们应从小培育孩子擅长动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的制造精神，这就需要给孩子制造进展活动的时机与环境，让孩子积存直接的阅历。阅历是孩子心理安康成长最必需的养分素。在家访过程中，不少家长都反映自己的孩子胆小，怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话孩子胆小的缘由多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏阅历有关。由于不少家长经常生怕孩子发生意外，成天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和熬

16、炼意志的时机。孩子刚入园的第一天，我们就鼓舞幼儿大声地向别人介绍自己的名字，教师的教学也多以“开放型”组织，有意制造一个自由的空间，让孩子们去交往，孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面相互问早，最终到自己想方法解决交往中消失的问题。 以往小班，在生活方面教师“保”的比拟多，让孩子做的事教师总是把它“简洁化”，而在我们班上，我们打破了一些“传统”的做法，能让孩子一步到位做好的事，我们决不绕弯子。例如，幼儿饭后漱口这个环节，以往小班刚入园时都是不漱口的，而在我班，我们一开头便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口，固然，事先，教师把怎样漱口的方法都告知了孩子们，第一天水桶边上洒了

17、很多水;其次天，有的孩子把水吐在了身上没关系，教师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。通过几天的尝试，孩子们已经能够用正确的方法漱口了，后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。教师在教育中尽可能地放手，让孩子进展活动，让孩子多依靠自己的力气去尝试、去思索、去作出结论，在这种方法的教育下，孩子们能自己擦鼻涕，能自己穿脱衣服，能自己整理嬉戏材料，能自己把小椅子排成半圆“实践出真知”，只要把握了方法，一些看似很难的事情，通过孩子自己的实践和阅历，在孩子们面前变得简洁了。 五、关注个体，注意保教结合、家园协作 通过家访以及活动中的观看，一个月下来，我们发觉，班级的个别幼儿较多，而

18、且各不一样，有的是“行为习惯”上的个别，有的是“生活习惯”上的个别，有的是“性格特点”的个别，例如有个男孩子叫虹雨，入园时一上厕所就站在便池边上喊教师，一吃饭就坐在椅子上不动，一睡觉就和衣躺在床上，原来，这个孩子从小由保姆带，在家什么事都不会做，了解到这一状况后，班级_位教师一方面手把手地教他，一方面准时与家长联系，请家长在家中协作我们的教育，让他做一些力所能及的事情。起初家长，特殊是保姆不大愿意，对我们的做法不屑一顾，当我们屡次与他们交谈沟通，当他们看到嵇虹雨自己动手擦小椅子时，当虹雨把折 衣服的本事教给家长时，他们笑了，同时，他们也熟悉到自己在教育中的失误，并表示出对我们工作的支持与协作。

19、班级还有一个孩子叫刘新迪，口齿极不清晰，刚来幼儿园时，成天说个不停，可我们一句也听不懂，一开头我们认为没什么，渐渐就能听懂了。可是，有一次，他用哭泣地声音大喊：“我说什么你们都听不懂。”时，我们意识到这件事情不能“慢”。于是，我们耐着性子听、从一个字到一个词，再到一句话慢慢地我们听懂了，有的时候家长听不懂的话，我们却能听懂。我们非常快乐，但我们并没有满意，而是觉得我们听懂并没有用，要让其他人也能听懂，于是，我们又耐着性子一个字一个词地教，“对”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么说什么，看到什么教什么，就这样，一学期下来，刘新迪能够与小朋友沟通了，能够举手发言了，他的进步让教师和家长都感到了无限欣慰。

20、 生活护理是小班的重要工作，班级_位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上，教师总是把准时帮幼儿换洗，把洁净的衣裤送到家长手中;冬天到了，教师建议家长带来棉背心在空调房间穿，并不厌其烦地帮幼儿穿脱;上完厕所，教师一个一个地帮着塞好衣裤;身体不舒适总是准时地告之家长，并赐予其特别的照看这一切的一切都是为了让孩子们安康地成长，让家长放心。 “对于昨天，我们更多的是傲慢;对于今日，我们更多的是努力。”回忆这一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但仍存在这很多缺乏之处，例如，对个别幼儿的教育上，教师应多鼓舞、多引导;在家长工作方面，应做得更加细致，从而赢得家长对我们工作的理解和支持。总之，我们将进一步是深入

21、学习“纲要”，实践中多发问、勤反思，努力将教育观念转化为自身的教育行为，在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班缺乏，迎难而上，努力使班级每一个孩子都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越! 幼儿园教学工作规划小班5 一、班级根本状况 新的一学期又要开头了，经过上学期的学习生活，班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大局部孩子都已适应了幼儿园的集体生活。我对上学期做了一个总结：孩子都喜爱嬉戏，但有许多孩子在嬉戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，常常会为玩具争吵，所以这学期我们在这方面要多多培育，让他们学会“协商、合作、交往、共享”;在学习活动中，大局部孩子能宁静地学习，但有个别幼儿没有好的学

22、习习惯，因此也会影响到别的孩子导致留意力不集中等;另外，还有局部幼儿承受力量较好但不自信，在集体回答下列问题和单独答复时都做得较好，但不能起到带头作用。 二、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的根底上，连续抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面进展。 三、教育教学方面 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课，了解幼儿原有的学问技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育，使其保

23、持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。 2、在教育教学活动中仔细备课，做好课前的物质预备和学问预备工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，每月撰写教育随笔，以提高自身力量与写作力量。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位

24、，以多种形式引导幼儿有兴趣地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 4、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。 四、家长方面 1、亲密联系家长，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 3、利用下班时间家访，准时反应幼儿在家状况。 五、各项常规教育 1、礼貌常规： 引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，相互帮忙，不抢夺东西，不打人，做错事要赔礼，主动说“对不起”。

25、 2、卫生常规： 每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手洁净，不留长指甲;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。 3、上课常规： 要求幼儿听从教师的指挥，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开座位，留意养成幼儿积极动脑，举手回答下列问题的习惯。 4、在上学期的根底上，渐渐稳固提高幼儿的各种生活自理力量和行为习惯的培育，平常生活中留意观看，准时表扬幼儿的良好行为，促进幼儿养成良好的一日生活、学习习惯。 5、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 幼儿园教学工作规划小班