幼儿园大班下学期数学教案详案《形色对应合成》.docx

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1、 幼儿园大班下学期数学教案详案形色对应合成_托班下学期数学教案 一、说教材 大班幼儿思维处于抽象规律的萌芽进展阶段，在熟悉事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进展初步的推断和推理。幼儿园指导纲要提出：数学教育必需要让幼儿能够从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对四周环境中数量、形、时间等现象产生兴趣，用简洁的数学方法解决生活中和嬉戏中消失的某些简洁问题。由此可见，生活化、嬉戏化、情景化已经成为构建数学课程最根本的原则。我就选择本次活动形色对应合成，提高幼儿数学活动的兴趣，进展幼儿观看事物的力量和思维凝集力。 二、目标分析 幼儿园数学是一门系统性、规律性很

2、强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿生活。所以活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水平和进展的动态来制定。活动目标分为三个： 1、引导幼儿进一步学习外形与颜色的合成。 2、培育幼儿将两种事物特征对应，整合在一起的思维力量。 3、熬炼幼儿的观看力及记忆力量。 三、重、难点 一个活动中最能表达目标的局部辨识活动的重难点局部，抓住重难点就能使整个活动的进程有波澜叠起的成效。 本活动的重点：引导幼儿进一步学习外形与颜色的合成。 难点：将两种事物特征对应、整合在一起的思维力量。 通过情境表演，操作嬉戏来鼓励幼儿思维与记忆力量，让幼儿在操作中

3、理解整合的综合推断力量。 四、活动预备： 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于嬉戏之中，充分的课前预备为活动的胜利开展供应了良好的可能性。幼儿的学习是通过与环境材料相互作用获得进展的，为此我预备以下的材料： 1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种颜色每人一份。 2、教师自制表格，磁性教具：红黄蓝颜色卡、“”，几何泡棉、自制红、黄、蓝三种颜色的盒子。 3、幼儿学具：几何泡棉；幼儿操作纸与蜡笔；和一段严厉的音乐。 五、教学方法： 在整个教育活动中，教师以引导者、支持者、参加者的角色消失、围绕教学目标，一步一步渗透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益阅历。 在活动中我运用了操作法

4、、观看法、情境法，让幼儿看一看、想一想、动一动、说一说、做一做中完成教学目标。六、教学过程 一）、教师创设情境： “从前有个国王最喜爱穿新衣服的，惋惜有一次被骗了，光着身子去逛街，大家都取笑他” 1、形色配对嬉戏-设计美丽的衣服送国王。 2、教师给幼儿发衣服学具。 3、请幼儿相互说说自己手中所拿了什么东西。 4、听音乐找到和自己手上所拿衣服一模一样的小朋友。 二）、出示情境挂图： “今日国王又穿了一件他喜爱的衣服，我们一起来看看他穿得是什么？”1、出示挂图： “国王的试衣室摆满了很多美丽的衣服，你们看！”2、引导幼儿整体观看挂图。 1）“看国王身上穿的新衣服是那一套？皇冠是哪一顶？”2）请幼儿

5、观看衣架上那两套上衣和裤子是一样的，分别是什么颜色的？ 二、布题： 互动（一） 1、出示图一：上衣、裤子、红、黄、蓝三色的方格与箭头。 “请小朋友上衣在红色方格有，就在箭头下个方格里贴上红色上衣。” 2、教师引导幼儿观看并操作： 1）、引导幼儿熟悉卡，并知道在这里表示意思。告知幼儿在哪就表示需要找出颜色的衣服。 2）教师出示左边的挂图，请幼儿找出正确的答案放在方框里。 3）教师在出示另一边的挂图，请幼儿找出答案放在方框里。 4）教师小结：“小朋友真棒，知道放在那就是要选什么的。” 互动（二） 1、教师出示泡棉拼图，让幼儿观看并提问： 2、请幼儿看一看泡棉都是什么颜色？什么外形的？ 3、教师引导

6、幼儿依据幼儿的实际水平，屡次练习。 三）、评价练习 1、请幼儿翻开幼儿用书，教师引导幼儿先做示范。 2、幼儿做评价练习，教师巡回指导。 七、教学效果猜测： 本节课利用情境故事导入。激发幼儿的学习兴趣与探究欲望。课堂气氛肯定很活泼，幼儿的参加性也会很高，而重点局部的教学实行动手操作实践，幼儿人手一套教具，从能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿熟识地把握两种物体的形色合成对应，保证了数学效果。教师由浅入深的引导与情景化的语言叙述，将会给幼儿带来热衷探究的热忱与动力。设置的层次清楚易懂，层层紧扣、层层深入的过程，使幼儿的思维与记忆力得到相应的进展。可以说本活动的教学环环相扣，清楚有序，肯定会取

7、得令人满足的效果。 感谢大家！我的说课完了。 幼儿园大班下学期数学教案详案我会看时钟 【设计意图】 俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开头就要帮忙孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注

8、。 在幼儿学会看时钟的活动之后，连续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享;其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的兴趣。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣，激发他们的制造欲望。 幼儿对时间的熟悉与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进展渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容

9、)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字(或指导幼儿简洁画出相应的活动内容)，按肯定的挨次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开头及完毕，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家准时提示催促幼儿遵守作息时间，帮忙幼儿养成良好的作息习惯。 【活动目标】 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。 2、学会看整

10、点。 【活动预备】 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1-12。 【活动进程】 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今日教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表? 设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：你在哪里见过时钟?直接指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、熟悉时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。)时钟上究竟

11、有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友认真看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，教师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。)师引导幼儿重点了解： (1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 (2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。 设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，(教案.出自：.教案网)帮忙幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩

12、子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。 2、自主探究，学认整点。 依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：这是几点?为什么?你是怎么知道的?引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 三、

13、改编嬉戏老狼老狼几点了 教师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。 规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排-多少人扮演数字,几个人扮演指针;嬉戏的组织-数字怎样站，指针怎样站;嬉戏的玩法-时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。) 幼儿园大班下学期数学教案详案图形碰碰乐 设计思路： 三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼

14、儿在运用几何图形开展拼搭嬉戏时，往往是无意识地进展图形拼搭。 让幼儿感受图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉力量是大班阶段幼儿需要建构的阅历。单一地让幼儿开展形拼形练习，既枯燥又无趣。如何在有情、好玩的数学嬉戏中，让幼儿开心地尝试、发觉、学习;如何在嬉戏中有效地刺激、挑战幼儿的观看、比拟、分析、概括，以及动手解决问题的力量，从而表达集体教学活动的好玩、有效，是我设计图形碰碰乐活动的初衷。 活动旨在通过图形碰碰乐的过程，让幼儿尝试运用三角形进展拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积存更全面的关于三角形的认知阅历。 活动目标： 1.感受几何图形拼搭组合的变化，进展空间方

15、位知觉力量。 2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。 活动预备： 1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。 2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。 活动过程： 一、指认几何图形-稳固对几何图形的熟悉1.指认几何图形、正确命名。 (1)展现几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。 (2)提问：这里有很多几何图形卡片，请说出它们的名称。 (教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行

16、四边形说成是菱形，(教案.出自：帮你把结果记录下来(见图2)。 (3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗?你觉得2个三角形还能碰出哪些几何图形? (教学提示：该环节幼儿可能消失两种状况。第一种状况：如拼搭结果是一样的几何图形，比方6个正方形、6个三角形或6个平行四边形，教师记录图形后则让幼儿再一次拼搭;其次种状况：如拼搭结果消失2种几何图形，教师记录拼搭结果后，再让幼儿拼搭。)(4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)【设计意图：本环节教师准时记录幼儿的拼搭结果，便于幼儿感受2个三角形组合后消失的变化，同时为下一环节4个三角形的

17、拼搭作铺垫。】 幼儿园大班下学期数学教案详案盒子里的隐秘 设计意图： 对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过简洁的统计，如：举手表决评比文明小标兵，打算谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的标准要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有肯定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的整理作为主要的内容主体，从中帮忙幼儿习得关于统计的根本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在同伴互助，（教案出自：）教师提升过程中，形成新阅历，在小步递进，不断尝试中把握新阅历。 活动目标： 1. 尝试用记录的方法收集流淌

18、的数据，解决生活中的问题。 2. 能通过比拟、推断，选择又快又精确的方法进展记录。 3. 体验学会统计的胜利感。 活动预备： 阅历预备：已有根底的统计阅历物质预备：ppT; 记录表; 笔 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.播放ppT，激发幼儿猜想的兴趣播放礼物ppT，请幼儿猜想是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。 师：大家都想要礼物，怎么办?引出嬉戏石头剪刀布 2.两人一组随音乐进展嬉戏石头剪刀布。 师：嬉戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决? 3.幼儿再次进展嬉戏并尝试为猜拳竞赛记录输赢。 要求：两人记录在一张纸上。 4.沟通记录的方法，提升做标记，用记号记录

19、等统计阅历。 师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的方法。 二、统计奖品数量 1.播放奖品ppT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。 (1)快速播放ppT，引导幼儿连续用记录的方法来记录。 (2)出示统计表，学习用表格记录的方法。 师：刚刚ppT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢? (3)幼儿记录，教师指导。 2.沟通在记录奖品中消失的问题。 集体争论：怎样用又快又精确的方法记录? 3.再次统计奖品数量，在记录中提升用又快又精确的方法记录的新阅历。 (1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。 师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什

20、么? (2)幼儿记录，教师指导。 4.集体验证沟通统计结果。 5.发放奖品 大班下学期数学教案详案倒计时 设计意图： 大班幼儿马上升入小学，在幼小连接工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕入学愿望学习兴趣学习与生活习惯三个方面来设计与组织内容，以期培育幼儿良好的学习和生活习惯、力量以及初步的规章意识、任务意识等。 在平日的活动中，幼儿有时会问教师，我们下周周几演出教师，我们的故事会几号开等，这说明幼儿有倒计时的意识，并愿意为某天某事做预备，期盼着这一天的到来，这是有任务意识的表达。因此，我抓住这一切人口设计、组织了倒计时这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿

21、对于特别日子的期盼之情。同时，盼望幼儿以后在对特别日子的等待中做好预备，建立初步的规章意识、任务意识，养成做事的规划性、目的性。 活动目标： 1.理解倒计时与人们生活的关系。 2.尝试计算倒计时，了解倒计时的含义。 3. 在查找节日的过程中，产生对某个特别日子的期盼之情。 活动预备： 1.黑板两块，一块黑板张贴生活中的倒计时版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。 2.有关倒计时的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭放射等的录像)，有关倒计时的图片。 3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。 3

22、.建议家长带着幼儿了解生活中的倒计时现象。 活动过程： 一、生活中的倒计时1.倒计时嬉戏入场。 师：我们来玩个找位子的嬉戏，教师说54321，看谁能又快又轻地找到位子坐好。 师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个嬉戏，(教案出自：)教师说一个数字，请你们倒着数，行吗? 师：8。 幼：7、6、5、4、3、2、1。 师：10。 幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 师：倒数难不倒你们。 2.观看春晚倒计时视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。 师：教师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数? 师：你刚刚和主持人一起倒数

23、的时候是什么心情啊? 师(小结)：刚刚我们玩的嬉戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。 3.说说生活中见过的倒计时。 师：你在哪里也观察过倒计时? (教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结)：看来生活中有许多时候要用到倒计时。 4.观看红绿灯倒计时和火箭放射倒计时视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。 (1)观看红绿灯倒计时视频。 师：红绿灯是怎样倒计时的? 师：没有这个倒计时会怎么样? 师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过公路，(教案出自：)这样才安全。还有，它告知我们过公路时要走得快一点，但不能奔驰。 师(教师连续播放视频至倒计时

24、5秒)：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走? 师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。固然，最安全的方法是等下一个绿灯再走，我们出行要留意安全。 师(小结)：红绿灯的倒计时主要是提示人们过公路肯定要看红绿灯，安全出行。 (2)观看火箭放射倒计时视频。 师：火箭放射的时候是怎么数的?我们来看一看。 师：火箭放射的时候，最大是从多少开头数的? 师：你们看得真认真，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。 师：火箭放射为什么要倒计时? 师(小结)：火箭放射倒计时可让科学家更充分地做好预备，也让宇航员做好最终的预备。 师：我们也来做火箭升空吧。 (教师带着幼儿仿照火箭在倒计时后做升空动作

25、。)师(小结)：生活中到处有倒计时，有的提示我们留意安全，有的让我们做好预备。 二、学习计算倒计时 1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。 师：其实我们生活中有很多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。 (教师出示5月份的月历，带着幼儿了解5月份的众多节日。)师：5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。 师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几? 师：每年5月的其次个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。 2.为劳动节计算倒计时，共同争论、学习计算倒计时的方法。 师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌

26、吧。劳动节快到了，劳动人民确定很期盼，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今日距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的? 幼儿园大班下学期数学教案熟悉时钟 【活动目的】 1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。 【活动预备】 1.创设钟表展览馆的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演化过程图片。 4

27、.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。 师：请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观看活动 通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) 2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的

28、名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自：.教案网)(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。 4.得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示：一

29、只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2.提问：三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.教师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4.小朋友其次次尝试练习：按教师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关学问内容

30、 六、帮忙幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝摸索索学问的兴趣 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的进展，聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来创造制造出更多更美的钟和表，好吗? 延长活动： 供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟模型。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班下学期数学教案详案形色对应合成”一文，盼望“幼儿园大班下学期数学教案详案形色对应合成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班下学期数学教案专题！