幼儿园教学活动设计范本7篇.doc

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1、 幼儿园教学活动设计范本7篇 活动背景： 现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。 欢乐口袋是篇风格欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能帮忙小动物们克制困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿？ 活动目标： 1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。 2、 能依据故

2、事内容并积极参与争论：什么是真正的欢乐。 3、 培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好的共性品质。 活动预备： 4、 制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。 5、 与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。 活动过程： 一、 问问-设置疑点，激发幼儿兴趣。 教师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。 教师用语参考：“教师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”-引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢？”教师翻开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢

3、乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！” 二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。 教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 教师用语参考：“欢乐口袋有什么作用？”“小动物对着欢乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？” 三、 玩玩-把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。 教师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢

4、乐的事儿（留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐），帮忙幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 教师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？”“我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？” 四、 谈谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。 教师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐？”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 活动延长： 将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带着幼儿听

5、袋内的“欢乐心语”（录音），看欢乐图画，帮忙幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。 活动评价： 活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的兴趣，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮忙幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究争论法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了

6、难点。 总之，欢乐口袋这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。 幼儿园教学活动设计范本篇2 一、指导思想 以关于幼儿教育改革与进展的指导意见为指南，进一步落实规程、纲要精神，围绕幼儿园工作规划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿安康成长，推动教学改革。 二、工作思路 以治理求生存，以质量求进展。 以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革。 三、主要工作 (一)

7、强化教育教学常规治理，重视家园联系。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的治理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、午餐、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求。 2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。 (二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。 每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、丰富幼儿活动。

8、一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的户外体育嬉戏熬炼。 二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，节日庆祝活动等，制造时机为幼儿供应展现的舞台。 三是丰富创新常规的亲子活动等活动，让幼儿在活动中熬炼成长。 (三)深化课程改革，促进幼儿全面进展。 1、落实新纲要，学习新纲要，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展，将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。 一努力做到一主题活动多，单一活动少; 二尝试教育多，灌输教育少; 三材料预备多，伏案抄写少。 2、仔细钻研教材，探究好的教学方法和教学阅历，开展

9、公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。 3、加强集体备课。组织教师讨论教材，筛选教材或新教材内容进展替换、修改，科学合理制定各项教学、活动规划，注意教材的分析把握，教学活动的前期预备。 4、连续开展相互听课、年级教研课活动。每位教师每周必需听课一节，园长每周听课二节，听课后并准时评课。 (四)加强特色艺术教学 1、连续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所进展。让幼儿真正受益，让家长真正满足。 2、重点尝试幼儿手指操的教学，并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，将欢乐的童年还给孩子。 3、园里建立幼

10、儿图书角，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学学问，长见识。 在以后工作中我认为要做到为幼儿效劳、为家长效劳、为教学效劳、为全体教职工效劳。同时在生活中、工作中要以诚待人、以理服人、以言动人、以情感人。对待教职工要能敬重别人的特长，善待别人的短处，理解别人的难处，关怀别人的苦处。要以真心换真情，多一些理解，少一份疑虑;多一些真情，少一份虚伪;多一些爱护，少一份冷落;多一些暖和，少一份疏远。 这份工作方案假如还有写的不是很全面的地方，需要各位领导、同仁，能够积极的提出不同的一件，我在听取意见后改正不合理的地方。 教育好下一代是我们责无旁贷的事情，我们祖国的将来就是属于这些

11、孩子的，我们肯定给不能马虎，否则我们就是历史的罪人。行动起来吧，各位，让我们积极的投入到工作当中去吧，教育好我们的下一代。 幼儿园教学活动设计范本篇3 切西瓜 活动目标： 1、学习围圆圈追赶跑。 2、能在教师的帮助下，进展自主嬉戏。 3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。 活动预备： 能四散跑开的场地。 活动过程： 1、预备活动。 在教师的带着下，学做植物仿照操。 第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动); 第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动); 第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动); 第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。 (这些动作能够重

12、复34遍) 2、根本活动。 (1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进展本课嬉戏。 教师：刚刚我们做得仿照操里都讲到了哪些植物? 幼儿答复 教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称) 幼儿答复 教师：西瓜是怎样吃的呀? (2)引导孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。 教师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿

13、着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚刚的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头。 (3)教师的指导下，请局部幼儿先示范玩一次嬉戏。 (4)幼儿团体嬉戏23词，期间教师用语言进展指导，提示临时没有玩到的小朋友急躁等待。 (5)分组进展嬉戏。 教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，连续玩“切西瓜“的嬉戏。 幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。 连续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主嬉戏。 3、放松活动。 能够做前面的植物仿照操。 幼儿园教学活动设计范本篇4 活动目标： 1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中，进展对音乐的感受力量及动

14、作的协调性。 2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的好玩经受。 3、幼儿在表演和嬉戏中，体验音乐活动的欢乐。 活动预备： 物质预备：各颜色带人手一根、布袋一个、音乐、视频。 阅历预备：了解蜘蛛的习性，见过蜘蛛网。 活动过程： 一、导入局部，激发幼儿兴趣。 手指嬉戏：一只小小蜘蛛渐渐爬上来，大雨落下把它冲跑了。 太阳出来晒干瓦上雨，那只小小蜘蛛渐渐又爬上来。 二、幼儿初步感知音乐。 1、看一看。 （1）教师用手指表演“小蜘蛛”的故事 （2）结合动画，理解歌曲意境。 2、说一说。（幼儿发挥想象，了解歌曲内容） 提问：小蜘蛛在干什么？后来又发生了什么事情呢？幼儿猜想、理解小蜘蛛意境 3、念一念，

15、熟识歌曲的节奏。（边做动作，边念儿歌） 4、两两合作，分角色表现蜘蛛爬行的好玩经受。（跟着音乐做嬉戏） 三、在嬉戏中，用身体表现蜘蛛爬行的好玩经受。 1、教师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲 重点鼓舞幼儿制造性的表现蜘蛛网 2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢？有什么好方法？ 3、幼儿尝试两两合作结合肢体进展合作表演，并看谁的造型最独特？ 4、重点提问：你刚刚和朋友是怎么协作的？三只蜘蛛在一起还能怎么玩？ 四、用彩带表现小蜘蛛爬行的好玩经受。 引导幼儿尝试用彩带在嬉戏情景中表演小蜘蛛吐丝 1、摸彩带。（制造神奇感，熬炼幼儿英勇的品质） 2、彩带的遐想。（培育幼儿的想象力） 3、蜘蛛网的嬉戏。（用彩

16、带编制蜘蛛网表现歌曲内容） 探究编织更大的网，并说说编织的蜘蛛网像什么？ 4、全体师生共同嬉戏害虫大作战 师：你知道蜘蛛结网是为了什么吗？幼：捕获害虫。 那你们试一试结一张最大的网，把害虫都吃到肚子里面。（小朋友结网、客人教师钻一钻） 幼儿园教学活动设计范本篇5 【活动目标】 1、了解圣诞节的吉利物，知道圣诞节是外国人的节日。 2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢快的气氛。 【活动预备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。 【活动过程】 一、导入 1、谈话：你们喜爱过圣诞节吗？为什么？ 2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们快乐吗？ 3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物

17、是放在哪里的？ 4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？ 二、观看圣诞袜 1、教师：看看美丽的圣诞袜是什么样子的？ 引导幼儿观看，花纹，颜色。 2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？ 3、教师演示 （1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘） （2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹 （3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 （4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥 （5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 （6）撕去袜子后面的双面胶 （7）找到另一半的朋友粘起来 三、创作表现 1、小朋友想不想做一个美丽的圣诞袜？ 2、教师重点指导 （1）粘棉花时，要一小块一小块粘 （2）画花纹时

18、，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹 （3）先画花纹再装扮 （4）颜色和材料的运用要用排序的方法 3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？ 四、作品展现幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。 幼儿园教学活动设计范本篇6 【设计意图】 木兰参军记随着社会的进展，现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的大事。纲要明确提出要“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用力量的培育与听说力量的培育有机结合起来，同时还充分考虑到“幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中，

19、幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言力量。 【活动目标】 1.在阅读活动中通过观看争论，逐步理解故事内容。 2.能依据图标的提示，不断丰富对话内容。 3.能够积极与同伴沟通。 【活动预备】 1.花木兰玩偶、动画片花木兰。 2.挂图木兰参军记、语言磁带或CD。 【教学重难点】 能用完整的语言叙述出故事中的对话，感悟花木兰爱国爱家的情怀。 【活动过程】 一、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。 1.教：今日我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧! “你们熟悉她吗?她给你们一种什么样的感觉?(熟悉或不熟悉，像士兵) 2.幼儿说说花木兰的故事。 “她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个

20、什么样的故事?”(打战的故事) 二、教师引导幼儿阅读故事 1.集体看挂图木兰参军，重点观看画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。 教：刚刚小朋友已经猜了许多了，那么我们现在来看看花木兰究竟有一个什么样的故事? 教：看这些图片，再观看里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢? 2.幼儿看图讲故事。 3.教师与幼儿共同完整地叙述故事。 刚刚有许多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗?” 三、自由阅读故事，进一步理解故事内容。 1.阅读幼儿用书，依据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。 你们熟悉这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面，可是今

21、日我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢? 幼儿两人一组，相互讲故事。 教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。 四、活动延长 观赏童谣花木兰，并可配上快板进展说唱。 【附故事】 北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们常常派兵侵扰中原地区，抢劫财物。北魏朝廷为了应付他们，经常大量征兵，加强北部边疆的驻防。 木兰参军讲的是当时一位巾帼英雄的故事。木兰据说姓花，商丘(今河南商丘县南)人，从小跟着父亲读书写字，平日料理家务。她还喜爱骑马射箭，练得一身好武艺。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。但父亲年纪老迈，又

22、怎能参军打仗呢？木兰没有哥哥，弟弟又太小，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是打算女扮男装，代父参军。木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。 木兰随着队伍，到了北方边疆。她担忧自己女扮男装的隐秘被人发觉，故此到处加倍当心。白天行军，木兰紧紧地跟上队伍，从不敢落伍。夜晚宿营，她从来不敢脱衣服。作战的时候，她靠着一身好武艺，总是冲杀在前。参军十二年，木兰屡建奇功，同伴们对她非常鄙视，赞扬她是个英勇的好男儿。 战斗完毕了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只盼望得到一匹快马，好让她立即回家。皇帝欣然同意，并派使者护送木兰回去。 木兰的父母听说木兰回来，特别高

23、兴，立即赶到城外去迎接。弟弟在家里也杀猪宰羊，以慰劳为国立功的姐姐。木兰回家后，脱下战袍，换上女装，梳好头发，出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身，都万分惊异，没想到共同战斗十二年的战友竟是一位美丽的女子。 幼儿园教学活动设计范本篇7 小小螃蟹运球 【活动目标】 1、熬炼幼儿身体的协调本领，培育幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。 2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢快。 【活动预备】 螃蟹头饰若干，皮球若干。 活动玩法： 男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下

24、次连续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够动身。两只小螃蟹必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时必需要留意安全。 中班嬉戏教案：网小鱼 【活动目标】 1、进展幼儿动作的灵敏性和反响本领，学会躲闪。 2、培育幼儿合作本领 【活动预备】 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。 2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。 3、音乐CD许多小鱼游来了 【活动玩法】 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。 二、嬉戏开头，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。 三、其次次嬉戏让幼儿换主角进展。 【活动反思】 许多幼儿都能顺当完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。