幼儿园交通安全教育活动方案范文5篇.doc

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1、 幼儿园交通安全教育活动方案范文5篇 活动目标： 1、通过学习儿歌和玩嬉戏红绿灯知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。 2、在学习儿歌的根底上，能在红绿灯的嬉戏中能较灵敏的依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小汽车图片、红、绿、黄信号灯 活动过程： 一、小汽车出门 小朋友，今日教师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很新颖。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东

2、，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知它这是什么东西吗?(导入红绿灯) 二、熟悉红绿灯 1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用? 教师总结：对，一般公路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来治理交通的。公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。 2、师说：“今日我们就要来熟悉一下公路上会刺眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色) 3、熟悉红灯 你们知道红灯刺眼睛，是告知我们什么?(幼儿自由叙述) 哦。原来是要告知我们行人和开汽车的司机该停下来了。 4、熟悉绿灯 你们

3、知道绿灯刺眼睛，是告知我们什么?(幼儿自由叙述) 原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了。 5、熟悉黄灯 你们知道黄灯刺眼睛，又是告知我们什么?(幼儿自由叙述) 原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。 三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“假如没有红绿灯会怎样?(小朋友过公路的时候很危急;汽车和汽车之间也很简单发生危急)” 2、小汽车不熟悉红绿灯，这样在公路上乱开行吗? 3、师说：“所以我们一起帮忙小汽车想一个方法，好吗?(幼儿自由说说)” 4、师说：“教师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以帮忙小汽车。我们一起念给小汽车听吧!” 教师朗读儿歌一遍。 5

4、、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由叙述) 四、出示信号牌，学念儿歌 1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、预备的动作。 教师先示范。 师说：“教师这儿呢，有三块信号牌，由于我怕小汽车搞不清晰，特地请小朋友和教师一起来帮忙小汽车熟悉红绿灯，好吗?” 师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作) 幼儿操作 师说：“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮忙幼儿记忆。 五、嬉戏红绿灯。 1、师说：“现在我们小朋友也是一辆

5、辆小汽车，教师的大汽车很想和小汽车们做嬉戏呢。 2、师说：“嬉戏是这样玩的，小朋友跟在教师后面仿照小汽车在路上开，教师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗!” 3、教师带着幼儿在教室开汽车，幼儿依据教师出示的信号，做出相应的动作。 4、嬉戏进展12次完毕。 六、完毕活动 小朋友们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧! 幼儿园交通安全教育活动方案范文篇2 一、指导思想 为贯彻落实县教育局“安全文化进校园”活动，使全体师生坚固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，提高自救

6、自护的素养和力量，培育幼儿对交通事故防范和自我爱护力量，特制定本方案。 二、活动时间： 3月30日上午9：30 三、活动地点： 园内 四、活动人员： 全体大班幼儿 五、活动预备： 1、交通安全故事短片的碟片。 2、带幼儿观看交通安全学问图片。 3、熟悉交通标记： (1)向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。 (2)学会看交通标志，遵守交通规章。 (3 )鼓舞幼儿画交通标志。 4、与交警队联系，请交警宣教员到园讲解交通安全学问和教做交通手势指挥操。 5、大班以班级为单位，组织幼儿开展交通安全学问教育活动。 (1)通过嬉戏与实际生活相联系的图片，学会推断对与错。 (2)学习安

7、全过公路 学习看红绿灯过公路;先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。 六、组织实施 1、各班有次序带孩子到二楼礼堂坐好。 2、请幼儿观看交通安全学问短片。 3、请交警宣教员讲解交通安全学问及看各种标志图。 4、请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。 5、参观交通安全学问图片展。 6、组织幼儿进展交通安全嬉戏。 7、活动完毕各班幼儿在教师的带着下有次序回教室;教师小结活动状况，并再次教育幼儿留意各项交通安全。 幼儿园交通安全教育活动方案范文篇3 活动目标： 1、熟悉生活中一些常见的交通标志，了解不同特征的交通标志所表达的不同意义。 2、能在模

8、拟环境中依据交通标志做出正确的反响，体验遵守交通规章的重要性。 3、养成在公共场所观看标志的良好习惯。具有初步的安全意识。 活动重点：熟悉生活中一些常见的交通标志，并理解其表达的含义 活动难点：遵守活动规章，感受交通规章的重要性。 活动预备： 1、交通标志的PPT。 2、交通标志图片、红绿灯指示牌 活动过程： 一、开头局部 森林动物城要聘请司机，你会开车吗? 教师扮演教练，带着幼儿进展模拟骑摩托车的嬉戏，教师出示红绿灯指示牌，幼儿依据指示停顿或通行。 师：只要会开车就可以去应聘了吗?(引导幼儿说出，要想当一名合格的司机，还必需要熟悉各种交通标志。) 二、根本局部 1、熟悉常见的交通标志 (1)

9、你已经知道哪些交通标志? (2)PPT出示常见的几种交通标志，引导幼儿理解分别所表示的意思。 (3)引导幼儿发觉不同颜色的交通标志所做出的指示要求也不一样。 红色禁令标志 黄色警示标志 蓝色指示标志 (4)识别几组图案相近但意义不同的交通标志 2、在模拟嬉戏中体验交通标志的作用 幼儿依据交通标志的指示进展嬉戏，嬉戏中提示幼儿遵守交通规章。 3、理解交通标志的重要性 (1)师：那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由发言) (2)教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的行人和车辆就会随便乱行，车辆就会随便停放，这

10、对我们的行走和生活都会造成很大的影响;没有规章，交通混乱，也很简单引起车祸;严峻时还会危及到人们的生命安全。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。是爱护我们生命安全的“公路天使”。我们每一个人都要认清这些标志并且严格遵守交通规章，才能保证自己的安全。 三、完毕局部 延长：小朋友们，交通标志其实还有许多许多，今日我们只是熟悉了其中常见的几种，我们要做一个有心人，在生活中去发觉更多的交通标志，了解它们所表达的意思，并且遵守交通规章。(幼儿仿照开车完毕活动)。 幼儿园交通安全教育活动方案范文篇4 一、教学目标： 1、让学生在沟通教学中熟悉一些常见的交通标志。 2、让学生在嬉戏教

11、学中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、学情分析： 学生们对品德与生活的兴趣深厚，他们喜爱和同伴进展沟通，喜爱嬉戏教学，喜爱在教学中展现自己。 三、指导策略： 1、以教学贯穿全课。 2、让学生在嬉戏教学中体验和感悟。 3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。 4、在沟通合作中实现教学的有效互动。 四、教学预备： 1、学生预备嬉戏教学所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 2、细心布置教学场景。 3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。 4、教学涉及的相关课件。 五、课堂教学实录： (一)绽开联想，提醒教学主题 1、师：孩子们，今日我

12、们要开展一次有意思的教学。我们将全班分为8个组进展竞赛，你们有信念吗? 生：有信念! 2、师：很好!在教学之前，请孩子们先看大屏幕。 课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 学生仔细地听着，认真地看着 师：孩子们，刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(板书教学主题) (二)、嬉戏教学?在教学中体会

13、交通规章的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 生：我们坐的队形像十字路口。 师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与游 戏教学的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情? (学生开头教学，车辆和行人任意穿梭) 2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? 生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了!” 师：你的建议挺不错! 生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 师：我想也是。 生3：我观察车子和行人挤在一起

14、，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 3、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。 师：对啊!要是有人指挥就好了! 生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 幼儿园交通安全教育活动方案范文篇5 设计意图： 城

15、市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标： 1、了解

16、一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动重点： 形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里?小朋友在什么地方见过它? 上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它

17、有什么作用呢? 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。