幼儿园科学活动教案集合十篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案集合十篇幼儿园科学活动教案 篇1 制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。 教育价值： 1、熬炼幼儿手眼协调力量 2、熬炼幼儿的点数力量 3、培育幼儿的合作意识和竞争意识 选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料 制作方法： 1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴） 2、将压好膜的纸卷成管后进展装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色） 适应年龄：45岁 操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等 做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时完毕，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的

2、珠子有多少，多者为胜。 建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动设计背景 幼儿进入大班后，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少，特殊是冬天的活动中简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的关节嬉戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。 活动目标 1、认知目标：熟悉身体中的常用关节。 2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。 3、技能目标：学会简洁的爱护关节的方法教学重点

3、、难点熟悉身体中的常用关节，学会简洁的爱护关节的方法活动预备纸筒若干，机器人两个，幼儿嬉戏中玩耍需要的光碟，人体模型。 活动过程 根本环节： 音乐：小毛驴 进场根本环节： 一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。 （1）向小朋友们赔礼；与小朋友们一起表演节目； （2）引出机器人和我们的不同， （3）请工程师把机器人改造得更敏捷。 二、利用人体模型讲解关节 （1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节 （2）请小朋友找教师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。 三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要

4、作用。 （1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。 （2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。 （3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。 （4）请机器人和小朋友竞赛运球引出关节可以让我们更敏捷。 通过以上表演总结我们人体假如没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不敏捷便利，所以说关节对我们是很重要的，我们要爱护好关节。 5、爱护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要爱护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，教师把小朋友玩耍的状况录下来，看看谁没有爱护好他们的关节，并且请他们以后改正。 6、改良了的机器人进场。启发幼儿观

5、看现在机器人和刚刚机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动名称：弯弯绕绕的朋友 活动目标：1、查找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。 2、多媒体课件。 3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。 活动过程： （一）开头局部 利用音乐去郊游引入主题。 师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？ 教师带着幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

6、 师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？ （二）根本局部 1、弯弯绕绕的东西 （1）查找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？ 如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩 弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架 （2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。 如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线 弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线 弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝 （3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。 如：弯弯绕绕的盘山大路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。 弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。 弯弯的月牙 弯弯

7、的彩虹 2、弯弯绕绕的植物 （1）除了生活中有很多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？ （2）幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？ （3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。 3、弯弯绕绕的动物 （1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。 （2）幼儿自由沟通。 （3）利用课件帮忙幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等

8、。 小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。 4、弯弯绕绕的身体 （1）查找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？ 如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。 （2）幼儿相互查找、争论。 （3）嬉戏去郊游 幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。 （三）完毕局部 幼儿在音乐声中完毕本课。 幼儿园小班科学活动设计：小小体温计 幼儿园小班科学教案：小小体温计 有益的学习阅历： 熟悉体温计和体温计的用处，初步把握体温计的使用方法。 预备：体温计 活动与指导： 1、安康人的体温在37度左右，假如生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？ 2、用体温计可以测量人的体温。 3、拿出体温计，告知幼

9、儿这就是体温计。请幼儿认真观看体温计的外形及特点。 4、需要测体温时就将体温计放到腋下（也有含在嘴里的），要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。 5、教师给幼儿演示，对需要留意的地方要重点说明。 6、请个别幼儿上前表演。 7、以后我们就知道如何测体温了。 幼儿园科学活动教案 篇4 【活动内容】顶纸板（科学） 【活动目标】 1、对探究如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。 【活动预备】 人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包科学 顶纸板、亲子手册科学 顶纸板 【活动过程】

10、一、观赏教师顶纸板的表演（也可观赏“顶缸“顶碗“等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望。 二、鼓舞幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。 三、引导幼儿探究能顶起规章外形纸板的位置。 1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或供应画有圆点的规章外形纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉），感知纸板油一个能顶起来的点，思索与沟通铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等外形的什么位置才能顶起来纸板。 四、尝试用铅笔不规章外形的纸板。 1、引导幼儿用铅笔去顶部规章外形的纸板，通过不断尝摸索索查找能顶起这些值班的点，并积极与同伴沟通探究的状况。

11、 五、玩一玩、比一比：哪些东西简单顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西简单顶起纸板？想一想、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高 【活动延长】 一、顶纸板大赛。 师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班， 看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规章外形的纸板和不规章外形的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的嬉戏。 二、在活动区供应各种外形的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物

12、体，供幼儿探究、比拟如何更好、更快地顶起纸板。 幼儿园科学活动教案 篇5 活动目标： 1.了解光源的强弱影响影子的清楚度。 2.初步探究光源与物品的距离对影子的影响。 3.用语言描述试验结果。 重点难点： 了解光源的强弱影响影子的清楚度。 活动预备： 各种强弱不同的光源、白墙、身边顺手可得的物品 活动过程： 一、幼儿猜想通过试验体验不同强弱的光源。 1.共享各种可充当光源的物品。 你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。 2.比拟各光源的强弱。猜猜看哪种光源比拟强？哪一个比拟弱？我们一起看看是不是这样。 二、将幼儿分组，引导幼儿探究光源强弱对影子的影响。 1.幼儿猜想光源强弱对影子的关系。 2

13、.幼儿自由分组试验。 三、教师试验，与幼儿共享试验结果。 1.每组一位代表说一下你们的试验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？ 2.教师再来做试验，会不会和你们的结果一样呢？ 四、教师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。 1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？ 2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、外形就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。 幼儿园科学活动教案 篇6 一、活动题目 大班科学教案：得意的竹蜻蜓 二、活动目标 通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手力量，培育幼儿发觉问题、解决问题的力

14、量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。 五、活动过程 制作竹蜻蜓。 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。 (2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。 解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来? 试一试，玩竹蜻蜓。 (1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。 (2)用橡筋射出。 (3)搓动竹签使之飞起。 想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来? (1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。 (2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，

15、就飞不起来。 试一试，让竹蜻蜒飞起来。 (1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向全都。 (2)在旋转叶片时，留意旋转方向。 说一说我的发觉。 (1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。 (2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。 (3)竹蜻蜓叶片倾斜方向全都，就能飞起来。 拓展应用。 (1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前? 直升机的螺旋桨。 轮船的驱动器。 (2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞? 电扇。风车。换气扇。 比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进展嬉戏竞赛。 幼儿园科学活动教案 篇7 设计意图 幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到

16、了长大的骄傲感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发觉自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主绽开探究活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简洁的比拟和记录的方法。长大是一个过程，盼望通过活动帮忙、促进幼儿独立、自信、自办法识的建立，并使这些品质始终伴随幼儿成长，为其今后的进展打下根底。 活动目标 1学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。 2学习简洁的比拟和记录的方法。 3感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。 活动预备 1幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。 2长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提

17、早在相应高度的墙上贴上白纸。 3高人走，矮人走音乐磁带、录音机。 活动过程 音乐激起幼儿活动兴趣 伴随高人走，矮人走音乐，带着幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。 (评析：让幼儿在音乐嬉戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。) 学习测量身高的方法 1小朋友们，刚刚我们跟着音乐仿照了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高? 幼儿自由争论、推举出自己认为最高的小朋友。 2什么方法可以知道身高?还有什么方法? 幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书)；靠墙比一比。 幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。 提示幼儿在测量时留意：站直；

18、从下往上沿身体中间脊柱部位测量；靠墙比时两人站在同一位置。 3组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。 小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友相互测量一下身高。 出示身高记录表，鼓励幼儿用自己的方法记录测量结果。 请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚刚的记录是否正确。 探究测量胖瘦的方法 1教师指导幼儿思索：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。 2请幼儿相互探究测量方法。 提示幼儿在测量时留意：测量腰围时应留意从哪个地方开头测量，到哪个地方完毕。 3组织幼儿测量腰围。 幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。 教师巡回指导并提示幼

19、儿记录测量结果。 (评析：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参加，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避开了幼儿消失记录上的混淆和过失。) 安康教育 引导幼儿争论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个安康的体魄。 (评析：通过争论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤熬炼、保证充分的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。) 延长活动 1组织幼

20、儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。 2在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习准确测量和认读。 幼儿园科学活动教案 篇8 活动目标： 1、发觉不同的保温材料保温时间的不同，有连续探究的欲望。 2、学会使用温度计，初步把握看刻度的方法。 活动预备： 塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。 活动过程： 1、引出主题： （1）提出问题，绽开争论：“要使冰块在较长的时间里都不溶化，有什么方法？” （2）幼儿运用原有阅历发表自己的看法。 2、在试验中进展尝试： （1）熟悉各种保温用品，引起幼儿试验的欲望：“在那么多的材

21、料中，你认为哪种材料的保温时间最长？” （2）幼儿按自己的想法选材料进展操作。 （3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。 3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法： （1）幼儿用温度计对水温进展测量。 （2）幼儿看刻度，介绍结果。 （3）将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。 4、引导幼儿再次试验的兴趣： 师：“通过试验，我们了解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间毕竟有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。” 幼儿园科学活动教案 篇9 设计思路 放大镜是生活中常见的用品，是科学探究活动中不行或缺的根本工具。假如以“放大镜”开展

22、一个探究活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。 用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇异的发觉?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的奇怪和猜测，而“奇怪”正是引导幼儿喜爱探究的最正确途径。因此，我打算活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇异现象”，激活中班幼儿的奇怪心、探究心。 从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观看的阅历”，拓展他们的观看视角。 活动目标 1观看、比拟，想象常见物体在放大镜下奇异的视觉效果。 2尝试使用放大镜进展细致的观看。 对比36岁儿童学习与进展指南“科学探究”局部，可以发觉探究的目标有三个维度：情

23、感态度喜爱探究是前提；方法力量探究，是关键性目标；在探究中，四周事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的奇怪；用使用工具、尝试操作、积存探究力量之一的“观看”阅历，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对四周事物和对放大镜等有了新的阅历。应当说，这也是我对36岁儿童学习与进展指南的一种解读和表达。 活动预备 1幼儿有正确使用放大镜的阅历。 2每人一份观看用的图片。 3观赏用的PPT。 活动过程 一、观看和猜测 关键提问： 1看，想象一下，这像什么? 它是一种动物所拥有的，猜测一下，可能是谁拥有的呢? 【设计意图：先观看然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观看，而且能够让

24、幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇异视觉效果。】 总结要素： *教师确定幼儿的想象，如：这像某某，某某很美丽，它是蝴蝶的翅膀。 *引出产生奇异视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶漂亮的翅膀，让人看得更清楚。 关键提问： 2听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声) 想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢? 【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇异视觉效果，幼儿会更加期盼看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】 总结要素： *再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔

25、柔的，像某某，像某某。 二、想象和比拟 关键提问： 1再看看，这像什么? 【设计意图：比拟，让观看更具有目的性。随着环节的绽开，幼儿的观看从无意观看渐渐向有目的的观看前行，固然，比拟也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇异感受。】 帮助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜爱。 2这是生活中常见的白砂糖，比拟一下有什么不同? 总结要素： *确定并归纳幼儿在比拟中的发觉。 *出示放大镜，简洁介绍：这就是能让物品看起来变得清楚的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最正确距离就行了。 【设计意图：在前面奇异视觉感受的铺垫下，出示放大镜

26、，让幼儿对使用放大镜产生期盼，并且通过语言帮忙幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做预备。】 3接下去展现的图片和我们的身体有关，认真观看，再仔细找找，它放大了我们身上的哪一局部?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 【设计意图：这个局部承上启下。既连续了上个环节的想象、猜测和比拟，又让幼儿在期盼中拿着放大镜观看。】 帮助提问： *找到了吗?观看一下，再比比图片。 *教师巡回指导，观看幼儿使用放大镜的方法是否正确，准时指导。 总结要素： *(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发觉。如：舌头上的小泡泡能帮我们辨别酸甜苦辣。 *了解和确定幼儿使用放大镜后的发觉：用了放大镜，你有什么发

27、觉?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等) 三、使用放大镜 关键提问： 1请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观看有特别详细明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观看。) 【设计意图：引导幼儿从无目的观看到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观看，进一步积存有意观看的阅历。】 2操作 观看要素： *幼儿使用放大镜的方法。 *鼓舞专注观看的幼儿。 3争论： *谁情愿答复第一个问题?请上台。 *2号的方向是怎么样的?大家用手势答复! *4号手里拿着什么?一起答复放大镜。 【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观看，这也是对幼

28、儿的观看行为的一种确定和鼓舞。】 四、拓展和延长 孩子们，请看放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学试验，日本的江本胜博士做了这样的试验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清楚的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看 【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类显微镜。】 当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得漂亮特别。 五、完毕 孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美妙。(播放图片的同时插入音乐) 幼儿园科学活动教案 篇10 活动目标： 初步学习用各种

29、感官感知橘子的外形、味道等特点。 愿意参加活动，学习在教师的鼓舞下尝试剥橘子。 初步了解橘皮和橘肉的作用。 活动预备： 橘子（总数与幼儿人数一样）。 洁净的盘子、抹布、筐子若干。 幼儿用书、教学挂图。 活动过程: 引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。 出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。 教师：这是什么？树上有什么？ (2)幼儿在教师的带着下跟随音乐一起摘橘子。 教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？ 引导幼儿用闻、摸等方法观看橘子的外表外形特征。 每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观看。 引导幼儿观看橘子的外表外形。 教师：我们摘下来的是什么水果?它是什么外形的？像什么？是什么颜色的

30、？上面有什么？摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味？ 引导幼儿学习剥橘子，观看、品尝橘肉。 引导幼儿自己剥橘子。 教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？ 教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓舞幼儿大胆尝试。 引导幼儿观看、品尝橘肉。 教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？ 教师鼓舞幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。 幼儿品尝橘肉（鼓舞幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。 教师：你吃的橘肉是什么味道的？ 引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。 教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。 教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。 迁移幼儿生活阅历，鼓舞幼儿说说

31、自己吃的含橘子成分的东西。 教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？ 好吃的橘子教学反思 橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参加活动的兴趣：剥橘子还可以熬炼幼儿的小肌肉力气，养成自己动手的习惯。 活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看教师的橘瓣像什么？”“像香蕉”“像香蕉”小班的宝宝总是这样喜爱说别人说过的答案，单一的答复明显是不适宜的，是不是问题预设不恰当？于是在进展展现活动之前在本班进展学问铺垫，当教师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣”多么精彩的答复，教师的心里无限劝慰，活动前后进展反思，幼儿的学问阅历尤为重要，问题的预设也是要依据幼儿的年龄特征。 第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的味道，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会共享变得大方、友爱。在展现时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消退了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应暖和孩子的心也暖和教师的心。