幼儿园大班安全公开课《认识斑马线》教案.doc

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1、 幼儿园大班安全公开课生疏斑马线教案 【活动目标】 1、生疏斑马线。 2、理解斑马线的意义和重要作用。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：生疏斑马线 难点：斑马线在交通安全中的重要作用 活动预备 1、红绿灯的作用以前学习过的学问根底 2、斑马线的 图片；道路交通中斑马线的幻灯片 活动过程 1、引入 活动开头时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们宠爱汽车吗？” 2、生疏斑马线 随后，呈现幻灯片画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义，引导幼儿说

2、说看到的图画，教师：“为什么车都停了？”“红灯了”教师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过大路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。” 3、斑马线的重要作用 接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规章的表现。不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的 假设有孩子提出宠爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。 4、学画斑马线、玩耍 我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓

3、舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，教师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，教师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过玩完一次后换教师来做“车”，教师开车，孩子做红路灯，一起玩玩耍。 最终是幼儿在纸上画斑马线，教师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟。 教学反思 反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。 小班的孩子正处于对颜色的生疏期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件欢快的事，让幼儿说出自己宠爱的颜色，并被教师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就确定是由白色的长方形组成

4、，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最犯难得的要素。 反思二：玩耍中学习。 爱玩是孩子的天性。因此在在很多的训练环节中，我都会适当的参与一些玩耍性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车玩耍时孩子是特别的感兴趣，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用玩耍进展绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化快活的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。 反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。 在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的主要内容，这样不会无视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己宠爱的装饰品，对我来说，我期望孩子不要完全处于被动的状态，我期望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假设样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎一样的，孩子就像机器一样完成教师的“作业”，很少有想象的空间。