幼儿园大班教案9篇.docx

《幼儿园大班教案9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案9篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班教案合集9篇幼儿园大班教案 篇1 活动过程： 一.通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的兴趣。 今日教师给小朋友带来了很多小瓶子，我们一起来玩一玩。 二.通过观看，了解熟悉各种豆豆。 小瓶子里装着什么？让我们翻开看一看？ 你们熟悉这些豆豆吗？ 三引导幼儿玩豆豆。 （1） 夹豆豆嬉戏 （2） 依据标记装豆豆. 四引导幼儿用豆豆进展装饰画。 这些豆豆都穿着美丽衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装扮图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。 （幼儿相互沟通作品） 五.品尝各种豆豆做成的食品 今日你们表现都不错，教师给你们带来了很多奖品，你们看一看、尝一尝？你吃的是什么？是由哪种豆宝宝做

2、成的？ 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。 2尝试将多个线条进展制造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案 3学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。 3依据颜色进展大胆合理的想象。 4情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动预备： 点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。 活动过程： 一、激发兴趣，回忆各种线条 1运用儿歌的形式，出示小蜘蛛 师：今日我们班来了一位特别的朋

3、友，他会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片） 儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？-小蜘蛛 师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们熟悉的吗？ （师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条） 2.观看回忆线条：这是什么线条？它像什么？熟悉各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观看：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。 二、观赏、学习线条组合、变化。 1师边念儿歌边用粗的勾线

4、笔示范搭支架。 今日，我们的小蜘蛛可快乐了，它要开头织网了，为了使自己的网更加的坚固，聪慧的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，留意线要直，线与线之间的距离要匀称；师示范其次步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定；（一边画，一边念儿歌）儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。 2观看图谱，感受点、线、图形组合变化的奇异效果。 这是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜爱啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？我这

5、里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点、线图谱） 师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随便组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条? 小结：原来，一根线条很单调、很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就消失了，很多的线条构成了漂亮的图案，真美丽。 教学反思 本次活动设计贴近生活，对幼儿进展了科学探究和喜爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到可怕，所以没有进展实物观看。 幼儿园大班教案 篇3 大班泥塑活动：小小手链设计师 活动

6、目标 1.练习稳固球、柱、水滴等根本造型的塑型手法。 2.能制造性地运用、搭配颜色，设计造型多样的手链。 3.尝试通过多样化排列球、柱、水滴等根本造型，设计出造型多样的手链。 活动预备：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手链实物或图片。 活动过程 教师先出示多种造型的手链实物或图片，鼓舞幼儿尝试从串珠的颜色、外形以及排列规律上简洁描述每串手链的特点。然后，请幼儿选出自己认为最美丽的手链，并说明缘由。最终，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得特别美，有些手链的串珠排列得非常有规律现在就请小朋友们当小小手链设计师，尝试用塑型泥来设计颜色漂亮、造型独特的手链。 1.制作手链的串珠。教师请幼儿用各种

7、颜色的塑型泥制作串珠的根本造型：球形、柱形、水滴形。在制作过程中，教师可鼓舞幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型，而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。比方对球形造型，教师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作，并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。 2.尝试多形式排列串珠。教师请幼儿用做好的串珠尝试设计美丽的手链，在幼儿设计前教师可以提示幼儿，请他们想想自己预备怎样排列各种不同颜色、外形、大小的串珠?这些串珠怎样排列才美丽?在幼儿排列完毕后，请幼儿相互观赏、评价对方的设计。(在这个环节，教师可以鼓舞幼儿采纳不同的方式屡次排列串珠，设计多种造型的手链。)在串珠风干后，教

8、师可和幼儿一起用线把串珠串起来，做成手链。教师可鼓舞幼儿用多种方式装饰手链，如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。 3.手链例如。 活动分析 1.丰富幼儿学问阅历，促使幼儿头脑中“内在图式”的积存。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念，它是幼儿从事泥塑活动的原材料。比方，要设计新的手链，幼儿头脑中就必需有手链的相关信息存在，以及与设计有关的颜色和样式组合方面的感知，否则就很难表现。因此，教师应通过多种途径，丰富幼儿的学问阅历，扩大幼儿的学问面。 2.给幼儿创设审美环境，加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进展泥塑创作的动机，教师就必需先调动幼儿进展泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动

9、中，教师应为幼儿创设一个轻松开心的心理环境，让幼儿有足够的自由和信念，去独立选择与自己的活动目标相适应的材料，并根据自己的思路进展操作。同时，教师还应为幼儿创设布满情感颜色的环境，使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。 3.适时引导幼儿，培育幼儿的思维力量。在泥塑活动中，幼儿探究活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要留意让幼儿自主探究，培育幼儿的泥塑思维力量，引导幼儿对事物的形态、颜色、空间等要素组成的完整形象进展整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象，为培育幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活泼的审美制造力打下根底。为此，教师要多用提问、示意、创设情境等方法对幼儿进展

10、启发和引导，以开阔幼儿的思路，引起幼儿进一步的思索，最终创作出富有制造性的作品。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进展立体纹样的装饰。 2通过观看课件，初步把握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。 3体验用新材料创作的乐趣。 活动预备 课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。 活动过程 一、观看课件，争论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征 1观看范例图片，引导幼儿争论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。 小结：娃娃瓶的颜色很艳丽，造型立体又夸大。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺

11、猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。 2分析新材料玉米粒，把握立体纹样的制作方法。 出示玉米粒。 教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么外形?有什么特点? 小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色特别艳丽，也很轻，很适合我们进展立体花纹的设计制作。 通过争论、示范、观看课件，学习制作技能。 教师：如何用玉米粒来帮忙我们实现自己的设计呢?(幼儿观看做好的立体娃娃瓶，争论制作娃娃瓶运用了哪些技能。) 小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，特别便利。 二、提出要求，幼儿创作 1教师：假如你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互

12、争论。) 2教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜爱的瓶子，然后将玉米粒进展剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要留意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。 三、展现作品，观赏评价 将幼儿装饰好的瓶子放在展现台。引导幼儿观赏你最喜爱哪一个娃娃瓶?为什么? 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、能大胆叙述自己知道的“动物之最“，增加相关阅历。 2、情愿参与抢答嬉戏，体验其中的乐趣。 3、培育爱护动物的意识。活动预备：“动物之最“图片若干活动过程： 一、谜语导入 1、谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声

13、又不响。小朋友们猜出来了吗？ 2、提问：小朋友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新奇的叶子呢! 二、了解“动物之最“ 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？（出示蓝鲸），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、争论：你知道跑的最快的动物是什么吗？我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

14、 3、（出示鸵鸟）提问：看看这是什么动物？它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。 4、猜想：有一种动物活了152年，据科学家讨论，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示乌龟）5、简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）6、小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。 三、抢答嬉戏 1、嬉戏规章：将幼儿分成两组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最

15、多的获胜。 2、教师小结讲评。 四、爱护动物 今日我们看到了很多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭亡了，以后再也看不见了，所以小朋友们要爱惜这些动物，也要好好爱护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗？ 五。请幼儿进展仿照性制造 出示长颈鹿和大吊车等图片让幼儿简洁了解人类对动物的简洁仿照。请幼儿把它们画下来。何家幼儿园孙玲玲 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1、让幼儿主动探究，感知物体会滚动的缘由及特征。 2、培育幼儿探究科学的兴趣和关怀四周事物的情感。 3、培育幼儿情愿与同伴沟通的习惯。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言

16、表达自己的意见。 活动预备： 人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。活动过程：激发幼儿探究兴趣， 导入课题： 1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你认真看看这些东西会怎么样？” 2、幼儿自由操作。 3、争论：“刚刚玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿叙述并上来演示）。幼儿滚动物体，探究会滚动物体的特征及缘由。 1、幼儿争论：这些东西都会滚动吗？（幼儿争论，教师不做正面答复）。 2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发觉了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。 3、幼儿争论；那些

17、物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿争论） a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比拟它们的区分。 b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，由于它没有角。 争论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿连续操作试验，探究物体滚动时的特征。 1、幼儿第一次滚动试验，探究不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发觉了什么？ 2、幼儿其次次滚动试验。探究一样物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件一样的物体，同时滚动，观看有什么发觉。 3、幼儿相互交谈自己的发觉（幼儿自由争论） 4、别幼儿叙述并操作自

18、己的发觉。（幼儿发言并行操作） 5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动一样物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。 延长活动： 探究会滚动物体的其他特征。 活动反思： 在这一次的活动中，是科学探究活动。在科学探究的过程中有幼儿自身的阅历储藏中以亲身例证的方法去验证自己的猜想。动手活动又是幼儿比拟喜爱的，所以，在活动中幼儿的兴趣比拟深厚。指南中指出：“鼓舞和引导幼儿学习做简洁的规划和记录，并与他人共享沟通。”在这几点上做的还不够好，不够到位，也存在着许多教学的困惑。 1.语言的表达。对于科学活动，总结性的话语在活动中起着重要性的作用。特殊是具有科学性的。在活动中，

19、“有圆面的物体会滚动，没有圆面的物体不会滚动。”是整个活动的重点，也为幼儿找出会滚物体起着至关重要的作用。但在话语中，也要切合幼儿的实际，不能太过于浅显要更符合幼儿语言直白，在叙述的时候动作语言和口头语言相结合的方式也带动幼儿的理解。因此，科学活动中语言的表达需要学习的地方许多。 2.合作的意识。在活动中，在这个活动我请幼儿用合作的方式进展活动。但在活动中幼儿往往自我操作的居多，在合作性上比拟缺乏。所以，消失了这样的状况，我觉得我在请幼儿操作的时候，所说的要求可能还不够清楚。其次，也要加强幼儿合作的意识。嬉戏方式或者其他形式让幼儿体会合作的重要性。在这一点上，我们班的幼儿还是比拟欠缺。 3.记

20、录的方式。操作单是科学活动中有时候必不行少的。但操作单的形式我觉得在活动中还缺乏了一点心愿，比拟单一。在这一方面，在操作单的制作中还需要多专心去斟酌。怎样的形式更便利幼儿操作也便于我们去做教学前预备。 科学活动，也对我们教学的要求比拟高，需要我们更好的”专心去设计、科学的解答让幼儿获得更多科学性的学问。 小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。 幼儿园大班教案 篇7 教学目标： 1、让学生在摆学具的过程中感受并把握8的组成与分解。 2、培育学生的动手力量、观看力量和口头表达力量。 3、通过小组活动，培育学生的团结合作品质，增加小组合

21、作沟通的意识。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 教学过程： 一、复习“7”形式引入8的组成。 师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？ 生：7。 师：那我们一起用拍手嬉戏来回忆一下好吗？ 生：好。 师：我拍1呀 生：我拍6（类推） 二、学习“8” 1、故事导入8的组成： 星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。假如你是小明会怎样分装这些鱼吗？今日这节课我们就一起来讨论8的分解与组成。（提醒课题） 出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方

22、法记录下来。 “小火车”嬉戏，稳固8的组成 师：我的火车1点开，你的火车几点开？ 幼：我的火车7点开。 2、嬉戏：查找宝藏 教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜 3、活动延长： 将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分 活动反思： 给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。重视区域活动。活动完毕后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目

23、的。 幼儿园大班教案 篇8 【活动目标】 1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进展7以内数的加减运算。 2、进一步稳固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参加加减运算活动。 【活动预备】 阅历预备：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。 物质预备： 教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) 学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 【活动过程】 一、看猴子去。 师：还记得7只小猴去旅行的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 1、教

24、师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 2、师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 3、连续引发幼儿的思索：你还能列出和刚刚不一样的算式吗? 二、幼儿操作活动。 1、看图按特征标记列算式。请幼儿观看画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 2、观看连续的三幅图，叙述图片的含义，列出加减算式。 3、带着幼

25、儿分别翻开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。（也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进展。) 三、活动评价。 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，帮忙幼儿理解加减法的含义。 幼儿园大班教案 篇9 【设计意图】 9月25日，中国进行了令全国人民举世瞩目的活动“神州七号” 胜利放射。借此，我班开展了系列主题活动漂亮的太空嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活动中，孩子们会常常提出疑问：“火箭为什么能上天？” 对幼儿来说，这是一个很熟识却又难以理解的问题，带着问题我们开展了本次科学教育教学活动。活动内容通过以下五

26、个环节绽开：观看升天 扣人心弦探究原理 动手操作实践总结 科学解答自制火箭 胜利体验活动延长 情感升华。 通过这次活动让幼儿在科学中探究，在操作中理解，在发觉中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又表达了新纲要精神 “即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”“即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。 【活动目标】 1、让幼儿在探究中了解火箭升天的根本原理，感受科学的奇妙。 2、引导幼儿在简洁的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。 3、培育幼儿的动手操作力量，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。 【活动预备】 神七

27、升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。 【活动过程】 一、观看升天 扣人心弦 1、 师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，仔细观看神七的形状特点和放射方法。 2、 自由争论问题“火箭为什么能上天？” （分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。） 二、探究原理 动手操作 1、 在生活中找现象 教师展现放烟花图片，让幼儿观看，提出问题： 过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？ 教师户外燃放穿天猴，请幼儿观看穿天猴升天现象。 一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相像的地方吗？” 2、 在操作中找答案 给幼儿每人一个

28、气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。） 师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？” “当气球喷完气后会怎样呢？” （分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观看，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，特别亲切。操作气球飞天，简洁易行，让幼儿看小现象，懂大道理。） 三、渗透科学 小小牛顿 1、总结现象，找出原理。 师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力气使气球飞上了天，即反作用力。教师用简洁易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的根本原理：把气球布满气,当你手一松,它就会

29、一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是由于火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。 2、自制火箭，简洁演示。 提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？ 播放火箭升天现象，师生认真观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的熟悉，教师演示自制小火箭脱节飞行。 总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃其次级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.假如火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。 （分析：探究环

30、节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的熟悉。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更准确的了解。） 四、自制火箭 体验胜利 请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透亮胶粘贴在已吹好的气球上，玩嬉戏我的火箭上蓝天。 火箭 头顶尖尖本事大， 点火放射顶呱呱。 我做小小宇航员， 坐着火箭冲蓝天。 五、活动延长 情感升华 请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进展歌表演我和星星打点话，激发幼儿对奇异太空的憧憬以及探究科学的兴趣！ （分析：在科学活动中参加了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在美丽的情景表演中，尽情的进展科学探究，促进了多方面力量的进展。） 【活动反思】 儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的奇怪。结合国家大事“神七升天”，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，布满了嬉戏的愉悦性，真正表达了“玩中学”。 幼儿通过简洁的气球吹气操作，使幼儿简洁了解了牛顿第三定律作用力与反作用力，即火箭升天的根本原理。再通过观看录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步熟悉。探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究力量有很大提高，也不能猎取有关航天的全部学问，但假如能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想连续探究下去，就到达了科学教育的目的！