幼儿园大班教案九篇.docx

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1、 幼儿园大班教案九篇幼儿园大班教案 篇1 【活动目标】 1、通过认真精确地观看图片，了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的。 2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。 3、通过叙述活动，培育幼儿的幽默感和制造性。 【活动预备】 图片四幅；相关的字词卡。 【活动过程】 一、感知理解叙述对象。 1、出示图片，引导幼儿观看争论，了解图中发生的事，帮忙幼儿进入图中的情景。争论题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？ 2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿认真地去观看，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问：图中有

2、谁？乌龟观察狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情？狗熊观察了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么方法来应付狗熊？ 二、幼儿运用已有阅历叙述。 1、将幼儿分成若干组进展结伴叙述，在幼儿叙述时，教师倾听幼儿的叙述，帮忙幼儿既能整体把握图片中事情发生、进展的过程来进展叙述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进展生动的叙述，教师在巡察知道时留意帮忙幼儿订正“只留意描述人物，而忽视整个情节的描述”的错误。 2、请个别幼儿到集风光前进展完整叙述。 三、引进新的叙述阅历。 1、教师完整地叙述图片的内容，引导幼儿找出教师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，从而帮忙幼儿归纳出这样叙

3、述思路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊到树林里来干什么？它观察乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最终都怎样了？ 2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。 3、幼儿将故事完整地叙述。 四、结合自己的生活实际 鼓舞幼儿在平常的生活中假如遇到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、透过推销楼房、做宣传、解决嬉戏困难、，从而进展幼儿语言表达力量。 2、学习垒高、叠加等搭建技能，进展幼儿的制造力和想象力。 3、在嬉戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。 活动过程： 1、依据上次嬉戏状况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。 2、与幼儿共同争论。 (1)为什么人们要建筑各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子? (2)出示小区示意图：今日建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进展协商、分工。 一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进展合理布局。 一组：拼插河道两边的楼房。 一组：负责河道的绿化。 3、幼儿按自己的意愿自然

5、分组，并推选一名小组长。 (1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4)宣传部 4、教师提出嬉戏要求，幼儿嬉戏，教师参加建构，促进幼儿之间互动。 (1)争论的声音要小，不要喧哗。 (2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。 5、评价： 师：今日我们玩了开河架桥的嬉戏，你玩得快乐吗?你和谁一起?都做了些什么事?在嬉戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的? 活动反思： 本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜爱的课题搜集整理资料在本课进展汇报相互学习的过程。 这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣传站、交往礼仪宣传站、校园礼仪宣传站、社会礼仪宣传站。火车开到哪

6、站哪站的小组长要带着组员汇报。从整节课的表现中可以看出孩子们预备的比拟充分，搜集整理信息的力量比拟强，尤其是第四组同学还搜集到了一些关于外国的礼仪。通过小组汇报，全班共学，同学们了解了更多自己小组以外的礼仪学问。活动中培育了学生搜集、处理信息的力量、表达力量、运用力量及自信念的培育。 尽管如此从课堂上也反映出了一些问题：如局部学生的表现欲不剧烈，教师的积极引导也比拟欠缺。还有一局部学生充当了看客的角色，小组长没有发动全员参加。还有小组汇报中学生不能精确的表述反映的礼仪问题。 在教设想：以学生为主体发挥教师指导作用帮忙力量弱的同学布置一些简洁易操作小环节，激发他们的学习兴趣。 小百科：售楼，将房

7、产出售给个人或单位，以满意个人或单位居住、用于商业用途或商住两用的意愿的行为。 幼儿园大班教案 篇3 教学目标： 1熟识乐曲的旋律和构造，能较完整地演唱歌曲。 2在不断丰富的嬉戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反响。 3乐于参加音乐活动，体验活动的欢乐。 4借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 5乐于探究、沟通与共享。 活动重难点： 熟识乐曲的旋律和构造，能较完整地演唱歌曲。 能在不断丰富的嬉戏情节中边嬉戏边演唱歌曲。 活动预备： 1物质预备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。 2阅历预备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的阅历。 3场地预备：半圆形座位摆放。 活动过程： 一、歌

8、曲导入，初步感知音乐旋律 师：(戴兔妈妈头饰)看看，我是谁？今日，我是兔妈妈，那你们是？（兔宝宝）妈妈给你们带来了一首好听的歌，你们想不想听一听？ 二、学习歌曲，熟识歌曲的旋律和构造 1结合图片，感知理解歌词内容。 师：这首唱歌了什么？还听到了什么？（依据幼儿答复，出示相应歌词的图片） 2师幼看着图片演唱一遍。 师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！ 3师幼再次整齐、洪亮的演唱。 师：你们唱得都很仔细，假如声音能洪亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！ 三、结合嬉戏，进一步把握歌曲的旋律和构造 1兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动

9、作。 师：宝宝们，我们的蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。 2兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。 师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。 四、音乐嬉戏：我不上你的当 （一）参加“大灰狼”情境尝试嬉戏。 1争论嬉戏中遇到坏人的处理方法。 师：这次来到这么大一片蘑菇园，采蘑菇的时候肯定要留意安全！假如遇到坏家伙，我们该怎么办？ 师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发觉。 2播放大灰狼录音，依据幼儿的猜测，引出“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一

10、只”。 师：刚刚是谁在说话？它的声音是怎样的？假如你疑心它是一只，你会这样说吗？ 3教师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反响。 师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。假如真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的爱护自己的方法哦！ （二）参加“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反响。 1参加“狐狸”情境嬉戏。 师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们安全了，让我们连续采蘑菇吧。 2播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只”。 师：假如你疑心它是一只，你会对它说什么？ 3教师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反响。 师：有哪只英勇的小兔子情愿和妈妈一

11、起去看一看究竟是谁来了？ 4参加“兔子”情境嬉戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反响。 师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。 师：我们又安全了，快出来，连续采蘑菇吧！ 5.播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只”。 师：假如你疑心它是一只，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只” 6.个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反响。 师：有哪只英勇的小兔子情愿一个人去看一看究竟是谁来？ 师：原来，是我们的朋友，小粉兔来了呀！我们来给

12、她一个飞吻吧。欢送小粉兔来我们的蘑菇园。 五、延长活动 1引出歌曲名称我不上你的当。 师：今日我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！ 师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。 2鼓舞幼儿将这首歌曲与其他同伴共享。 师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪慧，不上你的当！ 活动反思： 在活动中，为了帮忙幼儿学会歌曲，我利用图片帮助幼儿把握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习稳固。在活动中我注意动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边嬉戏

13、边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的参加，活动环节层层递进，幼儿的阅历逐步提升。如在“大灰狼”消失前，我让孩子争论“假如遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前把握应对阅历，为“大灰狼”消失后作出反响做好预备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，其次次我和个别孩子一起找，第三次鼓舞英勇的孩子自己找，对幼儿社会性进展方面做了一点渗透。 小百科：上当，指中了别人的奸计而受骗。 幼儿园大班教案 篇4 活动背景 自从儿童剧天线宝宝播出以来，始终深受小朋友们的宠爱，从人人会哼唱主题曲到天线宝宝的娃娃、书包，印有天线宝宝图案的衣服，就连作业本上

14、、身上、手上也都贴满了天线宝宝的贴纸。每看过一集天线宝宝以后，其次天小朋友们就会来问我：“你知道昨天拉拉和的西发生了什么事吗？”一会儿一群小伙伴就聚拢在一起，谈论起昨天的儿童剧来，好不喧闹。说起孩子们那种对天线宝宝的忠爱程度，简直难用一个“迷”字来概括。看到孩子们如此感兴趣，我萌生出以“天线宝宝”为主题，设计一堂动手做的活动。在此活动之前，我班已进展了收看天线宝宝VCD，阅读了相关的书籍，还开展了“天线宝宝”的绘画活动，孩子们的积极性、制造性也不断的得到了提高和进展。在前几次活动的根底上，我准备再次设计相关的延长活动，利用生活中各种常见的废旧材料，鼓舞幼儿充分绽开自己想象，一同设计自己心目中天

15、线宝宝的形象，在动手操作、相互合作的过程中，培育制造意识，使他们的兴趣得到进一步的满意。 一、 幼儿进展状况 我班的幼儿乐于承受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比拟剧烈，动手制作力量也较强。师生常常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，制造创新的时机，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手力量、创新力量不断提高，并形成我班幼儿的一大特色擅长动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于剧烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作

16、也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在进展幼儿的创新力量和动手力量的同时，也不忘培育孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。 二、 活动目标： 1、尝试利用各种废旧材料制造性地进展制作装扮天线宝宝，进展动手力量及创新力量。 2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，嬉戏乐的心情。 3、初步培育幼儿在嬉戏中的集体观念、合作意识、解决问题的力量。 三、 活动预备： 1、 磁带天线宝宝、录音机 2、 制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。 工具：剪刀、海绵胶、蜡笔 3、 布置天线宝宝的活动场景。 4、 玩具

17、：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。 四、 活动过程： 1、 创设情境，激发情感。 （1）师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么嬉戏？今日教师把四位天线宝宝也请来了。 （2）观赏情景表演天线宝宝。 师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？ （3）师：今日我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？ 2、 尝试利用废旧材料制作天线宝宝。 （1）介绍各种幼儿平常收集的废旧材料，它们可以用来做什么？ （2）制作“天线宝宝“教师巡回指导。 鼓舞每一组天线宝宝之间相互合作，力量强的小朋友帮忙动手力量弱的小 朋友，一起制作。 一组天线宝宝都完成以后，选择嬉戏材料共同嬉戏，等待还没做完的小朋友

18、。 3、 制造性嬉戏 （1）鼓舞幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，查找四位小朋友共同行走的要决。 （2）竞赛：我的板鞋走得快。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、能初步发觉广告语的特点。 2、学说、学编广告语，提高分析概括的口语表达力量。 3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。 4、进展幼儿的想象力。 5、培育幼儿对广告的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。 2、日常生活和嬉戏活动中鼓舞幼儿学说广告。 3、驱蚊产品 活动过程： 一、看录像，感受广告。 1、第一次观看广告，提问：“说说广告中都有哪些产品？” “广告中说了些什么？ 2、其次次逐个观看广

19、告，提问：“这些广告告知了我们什么？” （教师小结：广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。） 3、引导幼儿发觉广告与和日常生活用语的不同之处，初步了解广告语简洁、生动、好玩、概括的特点。 二、幼儿学说自己喜爱的广告语。 师：我们每天都会看到很多广告，你们都记得哪些，来说说看！ 鼓舞力量相对较弱的幼儿大胆学说，进一步体会广告语简练、概括的特点。 （共同观看另一段广告：“君乐宝酸奶”引导幼儿发觉广告也可以唱出来。） 三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。 1、师生共同争论驱蚊的方法。 师：夏天到了，有一样东西大家肯定不喜爱，对是“蚊子”，我们用什么方法赶走蚊子呢？ （分组进展争论，并请代

20、表发言） 2、分组选择喜爱的驱蚊产品，创编广告。 要求：5人为一组 争论内容：选择什么产品、用什么样的形式表现（唱、说、故事表演等）、要说清晰产品的优点和用途、语言要简洁好玩。 四、组织广告表演。 把幼儿表演的广告用摄像机录制下来，完毕后在电视里播放。 活动反思： 本活动来源于孩子生活，孩子们对此活动产生深厚的兴趣，并开心的参加其中。整个活动由易到难，从观看学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿零散的印象、无意的仿照进展提炼、升华，让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝胜利、获得愉悦，从而激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望，培育幼儿分析概括的力量。 今日孩子在学说广告的环节表现的非常积极、

21、踊跃，但在创编活动中表现的比拟拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关，想把这一环节做一修改：先选择任意几个产品分析广告的编法，使孩子清晰广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编，可以相互沟通，最终在集风光前展现。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标: 1.通过了解故事内容，学会有条理地叙述故事。 2.进展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 活动预备： 1.乐幼教课件-动画片：我喜爱苹果 2.课件-照片：苹果树 3.故事磁带。 活动过程 一、导入 小朋友说一说，你喜爱吃什么水果？为什么喜爱吃？ 二、绽开 1.动画片观赏，激发学习兴趣。 动画片里的这个小朋友也特别喜爱苹果，现在我们

22、一起来看看这个动画片吧! 2.提问导入故事 （1）动画片里的小朋友喜爱吃什么颜色的苹果？ （2）课件-照片：苹果树 伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？ 小朋友给他想想方法。 （3）你们知道伟伟想了什么方法嘛？ 3.观赏故事，播放录音红红的苹果 （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）伟伟想了什么方法把苹果变红了？ （4）伟伟的脸为什么变红了？ 4.叙述故事 幼儿集体跟录音机讲故事。 5.续编故事 （1）请幼儿依据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。 重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？ 能依据故事的情节变化，想象出新的

23、情节和对话。 （2）幼儿分组争论，发挥想象大胆续编。 三、完毕 让续编故事情节新奇的小朋友讲给大家听。 活动延长 鼓舞幼儿多吃水果，水果的养分价值很高，对身体有好处。 【附】 苹果红了 （故事） 院子里有棵苹果树，树上结了许多许多的苹果，伸手就能摘到。 伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟宏大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。 妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦

24、！ 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1通过观赏散文，感受散文的内容和意境。 2丰富词语：绝望、谈天、赞美；能用“有的有的“的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 3、通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿熟悉大自然，喜爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。 活动预备： 1、学问阅历预备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 2、物质预备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “绝望“、 “谈天“、 “赞美“的字卡和“有的有的“的字条。 3、环境预备 将幼儿带回的照片，布置在活动室

25、的墙壁上。 活动过程： 1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。 2、结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 3、分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：绝望、谈天、赞美；能用“有的有的“句式说话。 （1）观赏第一局部(第一、二自然段)。 谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗? （2）观赏其次局部(第三、四、五、六自然段)。 谁不喜爱她?为什么? 她见人家不喜爱她，她觉得怎么样? (出示“绝望“的字卡)请幼儿做出“绝望“的表情，引导他们用这个词造句。 有谁喜爱她?为什么?她观察几位农夫在做什么?(出

26、示“谈天“的字卡)引导幼儿用“谈天“这个词造句。 （3）观赏第三局部(最终局部)。 冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的“引导幼儿用这个句式说话。 4、学习散文中美丽的词句。(出示字条)诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 小朋友，雪对人类还有什么好处呢? 6、再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 活动延长： 了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞幼儿冬天不怕冷，积极英勇地参与体育熬炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到“幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，观

27、赏雪景，为幼儿拍照。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标 1、倾听故事，理解故事内容。 2、知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的兴趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动重点难点 1、重点：仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。 2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的兴趣。 活动预备 ppt;小朋友的书动物王国。 活动过程 一、引出主题 出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参与，可是它对自己的尾巴不满足。猜猜它会向谁去借尾巴? 二、

28、倾听故事 1、教师叙述故事第一遍。 2、教师提问：故事里有谁? 小兔子想干什么? 三、争论理解 1、教师出示活动教具，并叙述故事其次遍。 2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)情愿将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参加故事的争论中，通过猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，可以帮忙教师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况) 3、依据幼儿的答复，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。 4、连续叙述故事并提问，重复上面的环节。 5、拓展争论，了解其他动物尾巴的特别作用。 四、完整倾听 1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。 2、翻看小朋友的书动

29、物王国第293页“借尾巴”，再次依据画面复述故事中小动物间的对话。 课后反思 借尾巴是一篇童话故事，布满了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 小百科：知道有关动物尾巴的作用，增

30、加探究动物神秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 幼儿园大班教案 篇9 活动目标： 1、在不同的嬉戏情境中用语言清晰表述四季的主要特征。 2、参加制定嬉戏规章，体验语言嬉戏的乐趣。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动重点难点： 1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表达四季的特点。 2、难点：遵守嬉戏规章，在嬉戏的情境中与同伴合作。 活动预备： 1、物质预备： 自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。 自制记分牌四个。

31、 自制冠军队旗帜。 2、阅历预备： 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。 活动过程： 一、嬉戏：拼拼乐 1、介绍四季拼图嬉戏教师：今日，曹教师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小朋友到托盘里随便拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进展拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发觉了什么？是什么季节？） 2、幼儿自由操作 3、猜季节 4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？ 5、教师依据每组幼儿的答复结果，分季节进展小结教师预设问题： 春天里哪些花开了？ 春风吹过，柳条会怎么样？ 经过几场春雨，春笋发生什么变化？ 教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽

32、，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开快乐心地春游去。 夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？ 哪些昆虫会发出鸣叫声？ 教师小结：夏天到了，漂亮的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。 秋天，农夫伯伯会做些什么？ 树叶会发生什么变化？ 教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做嬉戏。 冬天到了，哪些树不怕严寒？ 人们在冬天会做些什么？ 教师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们欢

33、乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。 二、嬉戏：四季转盘 1、第一次嬉戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹教师把四个字贴上去，你们熟悉这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说） （1）、教师交代嬉戏的方法： 教师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚刚拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚刚拼图的那张桌子后面，商议一下自己小组的名称。（幼儿查找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队）嬉戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到“春“字的时候，请

34、这小朋友要学说一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组嬉戏，我们要进展记分，第一个旋转转盘的小朋友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹教师为你们每组预备了一个记分牌帮忙你们记录每一次嬉戏的得分。 （2）、幼儿争论嬉戏的规章组织幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏。 教师：给你们一分钟的时间商议，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。 （3）、进展第一次嬉戏：由春天组开头 （4）、帮忙幼儿记录分数教师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。（教师依据每组幼儿的答复状况

35、即时加分） （5）、教师小结教师：在第一次的嬉戏中，教师发觉有的组得了三分是由于他们第一个小朋友四季的挨次也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组盼望每组加油。 2、其次次嬉戏教师：第一次嬉戏是从春天组开头的，这次嬉戏从哪组开头（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的嬉戏结果进展评分。嬉戏的规章和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？ （同样给幼儿一分钟的时间争论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进展。特殊是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌） 3、第三次嬉戏 （1）、

36、教师交代嬉戏的方法： 教师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到“夏“字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次嬉戏一样，第一个小朋友说的四季挨次正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次嬉戏假如有哪一组答复不出可以进展抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分） （2）、幼儿争论嬉戏的规章组织幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委） （3）、进展第三次嬉戏 （4）、幼儿进展评分三、嬉戏完毕为冠军队颁冠军旗。 活动反思： 第一：嬉戏内容的调整嬉戏

37、一：四季接龙教师交代嬉戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹教师来抽一张卡片，假如是抽到是“春“字卡片，即为“春天组“，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到“夏“字的，即为“夏天组“，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进展接龙嬉戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。 嬉戏二：四季九宫格教师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分；其

38、次个小朋友依据答案的结果来“敲“打相对应的九宫格“数字“把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师赐予幼儿一分钟的时间来进展争论，分工合作进展嬉戏。 嬉戏三：四季转盘教师交代嬉戏的方法：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到“夏“字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次嬉戏假如有哪一组答复不出可以进展抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿争论嬉戏的规章其次：嬉戏中教师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规章都是教师帮忙幼

39、儿硬性规定的，幼儿显得比拟被动，准时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我积极鼓舞幼儿自主来商议争论、安排角色来进展嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿争论嬉戏的规章时引导幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委） 小百科：四季，指一年中交替消失的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三个月。一年四季是由于地球在围绕太阳公转而形成的。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬2326之间来回移动的周年变化，从而引起正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化，造成了各地获得太阳能量多少的季节变化，于是形成四季的更替。 【幼儿园大班教案九篇】