幼儿园大班教案模板5篇.doc

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1、 幼儿园大班教案模板5篇 一、活动设计依据： 纲要细则在大班语言领域的内容与要求中指出：“引导幼儿学会仿编、创编诗歌。“由于大班幼儿的语言进展处于词汇量快速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、奇特画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在仿照中把握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。 二、活动目标： 1.引导幼儿依据“是的梳子，梳着的头发“的句式仿编诗歌。 2.感受仿编诗歌的乐趣。 三、活动重难点： (一)重点：依据句式“是的梳子，梳着的头发“，仿编诗歌。 (二)难点：理解诗句构造，合理仿编。 四、活动预备

2、： (一)学问阅历预备：课前听本诗歌，生疏诗歌内容。 (二)物质材料预备：反映诗歌内容的flash。 五、活动过程： (一)学习并理解诗歌 1、妈妈为你梳头发的时候，你宠爱吗?有什么感觉? 2、赏识flash边带着幼儿看，边示范朗读诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的? 船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的? 重点：理解梳子与头发的关系 3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗读。 (二)分析诗歌句式，为仿编做预备 提问：你觉察这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

3、与幼儿共同小结：假设我们把诗歌里不一样的地方连续变一变，把他们做的事情连续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好? (三)仿编诗歌 1、想一想，生活中还有没有这样亲切的好朋友?一个是“梳子“一个是“头发“? 2、这些事情假设用诗歌里的话说出来，可以怎样说? 3、幼儿仿编，并用自己宠爱的方式记录仿编内容。 教师引导幼儿想象出与他人不同的“梳子和头发“。重点突出“梳子“与“头发“亲切及内在的关系。 4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家共享，教师呈现 5、集体共同选择几个好玩的内容创编诗歌： 引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首

4、诗歌，有感情、有语气地朗读。 例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发 六、活动延长： (一)鼓舞幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长共享。 (二)鼓舞幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。 七、教师反思： 幼儿宠爱的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了梳子这一首短小精悍、想象颖惊异的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动好玩、想象奇异的秀丽画面。 在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过

5、一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，把握诗歌句式“是的梳子，梳着的头发“，诗歌的构造工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓舞幼儿通过对生活阅历的观看积存、想象，创编出自己的诗歌，并用自己宠爱的方式表达出来，幼儿在活动中始终心情很高涨、表达语言比较流畅、想象格外丰富，满足了孩子自我表现的进展需求，表达了以孩子为主体的教育观念。 八、园长点评： 王斌诗歌仿编的精华分四个层次。第一是学习诗歌;其次是理解体验作品;第三是迁移作品阅历;第四是进展制造性想象创编。教师在组织活动中，较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清楚。首先分析句式，教师通过启发性的

6、提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的生疏;其次，结合幼儿的生活阅历拓展幼儿的学问阅历，为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫，确保幼儿在仿编时“言之有物“，使仿编的内容更加丰富多彩;第三，提出仿编诗歌的要求，帮助幼儿明确仿编的规章;第四，引导幼儿仿编。在这个过程中教师留意运用启发性的语言帮助引导幼儿，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、乐观主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破难点时，教师承受了“图谱法“来帮助幼儿分析句式，使幼儿在充分了解句子构造的根底上，进展诗歌仿编活动。 幼儿在整个活动中始终保持深厚的兴趣，乐观主动地参与争论。仿编过程中，教师给孩子们供给了动手操作的时机，全

7、班幼儿都能以自己宠爱的方式记录仿编的内容，并乐观踊跃地把自己仿编的诗歌朗读给全体小朋友听。 幼儿园大班教案模板篇2 活动目标 1.引导幼儿正确生疏量词。 2.通过自己创编量词歌，进一步稳固使用量词。 3.提高幼儿的语言理解力气。 活动预备 1.ppt课件：量词歌 2.一封信(内装图片) 3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。 幼儿园课件 活动过程 一、信件导入 1.配班教师送来一封信：寄给大一班的一封信。 2.教师翻开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。 读信： 亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三

8、两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗? 3.听了这封信，你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词) 二、课件：量词歌 1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。 一件衣服 一条裤子 一双鞋 一根鸡腿 两块鱼排 四根黄瓜 三个苹果 一枝香蕉(解释：一枝) 2.量词能不能说错啊?说错了会怎样?(量词千万别说错，说错就要闹笑话。) 三、学习量词歌 1.说量词 (1)你们会不会也把量词说错呢?让教师来考考你们。 (2)出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。 2.谁来想个好方法帮助红红也学会说量词呢?现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了

9、。(教师示范念儿歌) 3.教师编得好吗，你们听清楚了吗?教师编的儿歌里用到了哪些数字， 四、创编量词歌。 1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小局部，假设想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗? 2.请小朋友说说看，是怎样编的?要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话? 3.桌子上预备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人协商一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌教师听。 五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。 自然完毕。 幼儿园大班教案模板篇3 活动目标： 1、了解月饼的外形特征及有关月饼的学问。 2、了解制作工艺，情愿自己尝试制作月

10、饼。 3、创设情景，体验大家团聚一起品尝月饼的和美、喜悦之情。 4、进展幼儿的动手力气和制造力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 1、活动前联系好月饼制作食品店。 2、烤箱4只、制作月饼的相关材料假设干。 3、各类月饼假设干。 4、摄像机一台，组织幼儿收集各类月饼图片。 5、幼儿制作邀请书，邀请家长参与此活动。 活动：赏识、了解月饼 1、呈现幼儿各自带来的月饼，请幼儿认真观看月饼 提问：你看到的月饼是什么样子的? 月饼上都有些什么? 闻一闻，是什么味的? 2、幼儿沟通争论：你吃过的月饼是什么味道的? 月饼馅都有哪些? 每年的什么时候人们都要吃月饼?人们为什么要吃月饼?

11、人们不仅自己买月饼，为什么还买月饼送给自己的亲人? 3、听录音：吃月饼的原由 每年的八月十五“中秋节”吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉利、团聚的象征。每逢中秋，皓月当空，全家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团聚饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼象征着团聚，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果等团聚的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安! 4、幼儿品尝月饼，放音乐爷爷为我打月饼，体验大家团聚在一起品尝月饼的幸福、欢快之情。 教学反思： 月饼是幼儿

12、宠爱的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、制造力。培育了幼儿的合作力气，在自由创作过程中，教师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的灵敏性，鼓舞幼儿大胆制作。 幼儿园大班教案模板篇4 活动目标： 1.赏识和沟通，了解恐龙不同的外形特征。 2.能运用有关恐龙的已有阅历，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进展表现。 3.能大胆表现自己想象中的恐龙。 4.引发幼儿学习恐龙的兴趣。 5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 1.阅历预备：对恐龙有初步的认知;已有水粉作画的阅历 2.物质预备：恐龙活动视频;恐龙图

13、片(霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙)、恐龙身体局部特征图片;作画工具 活动过程： 一、导入活动 1.小朋友你们知道恐龙吗? 2.看视频：教师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你生疏的恐龙。 二、观看感知不同恐龙的外形特征 1.出示恐龙图片：教师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗?除了这几种恐龙，你还生疏哪些恐龙? 2.刚刚聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比方：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么?(依据幼儿的答复将特征图片摆在相应的恐龙图片下。) 三、幼儿大胆作画 1.你可以画自己宠爱的恐龙，也可以画刚刚我们说

14、到的恐龙。 2.今日我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要留意哪些事情? 3.幼儿作画，教师巡回指导：鼓舞幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。 四、作品呈现 1.你宠爱哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗? 2.请小朋友相互沟通，说一说自己画的恐龙。 幼儿园大班教案模板篇5 活动目标： 1、练习单脚跳，进展幼儿平衡力气。 2、鼓舞幼儿大胆参与民间玩耍，激发幼儿对民间玩耍的兴趣。 活动预备： 1、自编韵律操 2、大公鸡、斗牛士音乐 3、奖牌一块。 活动过程： 一、开头局部 1、学大公鸡走路 师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来

15、，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐) 2、做公鸡操 天气真好，我们一起来做个公鸡操吧。 二、根本局部 1、自由探究斗鸡的方法 师：大公鸡们表现真棒，今日我们要玩一个斗鸡的民间玩耍。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。 2、幼儿自由练习斗鸡的方法 刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，马上回来围圈站好。教师观看幼儿玩法。 沟通：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的小朋友)这几

16、个小朋友的玩法真好玩，我们也去学一学，玩一玩。(连续学习幼儿想的动作) 3、重点练习动作：单脚跳 师：小公鸡们用了很多的方法，真棒呀，今日我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的玩耍，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗? 我们先单脚练习一下。 请两个小朋友来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝盖去顶，还要保持平衡。 师：找个好朋友一起玩一玩吧，教师巡回进展指导。 4、集中：我们要遵守规章，双手要抓住一条腿，脚不能遇到地上，和好朋友对面对站好再一起玩一玩比一比。 5、比出斗鸡大王 师：看来大公鸡们个个都很厉害哦，现在我们要进展斗鸡竞赛，争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?全部的大公鸡都一起竞赛，大家找人顶，赢了连续找，输了退到边上，最终剩下的一个就是“斗鸡大王”。 三、完毕局部(放音乐跳舞庆贺斗鸡大王) 今日的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王庆贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)