幼儿园美术教案秋天的树林.doc

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1、 幼儿园美术教案秋天的树林1、幼儿园美术教案秋天的树林 幼儿园大班美术教案：秋天的树林 活动目标 1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2、培育幼儿疼惜树木,宠爱大自然的情感。 活动预备 1、趣味练习-制作秋天的树 2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程 一、赏识范画 1、提问：这是什么地方?(秋天的树林) 为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树) 2、教师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里? (树宝宝就是画面上最小的一棵) 3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠 和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿

2、着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。 在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来) 淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨， 三位大叔叔叔各有几根树枝。 (请幼儿从画面上找出来)。 二、示范与思考 1、教师：请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 2、教师作画、幼儿说。 (1)树干：就象我们的身体。 (2)树枝：就象我们的手。 (3)树冠：就象我们身上的衣服。 (4)树叶：就象我们衣服上的花纹。 三、提出创作要求 教师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗? 四、幼儿作画，教师指导 1、区分树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 2、思考变化各

3、.qinzibuy 种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 五、引导评价 1、找一找有没有两棵完全一样的树? (体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。) 2、怎样让每棵树都秀丽? (每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别秀丽， 假设每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。) 2、大班美术秋天的树林教案反思 活动目标： 1.把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2.培育幼儿疼惜树木,宠爱大自然的情感。 活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程：

4、1.出示范图： 提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。 (反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在赏识、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了

5、解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。 2.示范与思考 (1)请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 (2)A树干-就象我们的身体。 B树枝-就象我们的手。 C树冠-就象我们身上的衣服。 D树叶-就象我们衣服上的花纹。 (反思：美术活动中想象制造需要确定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们生疏的局部组成的物体) 3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。 4.幼儿作画，教师指导要点 (1)区分树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 (2)思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 (3)选配用

6、深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5.引导评价 (1)找一找有没有两棵完全一样的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。) (2)怎样让每棵树都秀丽?(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别秀丽，假设每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。)(反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来呈现，引导幼儿擅长觉察他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。 活动反思： 在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子生疏的树作

7、为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参与美术活动，让每一名幼儿都供给了参与的时机。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带着幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供给了充分的物质预备和支持，使他们在活动中获得进展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择确定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温存的感觉;有的

8、画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的预备有很大的关系，我预备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半局部为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，可怕牵制孩子的想象制造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历贮存后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供给铺垫。 3、幼儿园大班版画教案：秋天

9、的树林 幼儿园大班版画教案：秋天的树林 活动目标： 1、感知秋天明媚的颜色和果园丰收的景象。 2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林颜色。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物呈现仪一台。 2、吹塑纸、笔、颜料 活动过程： 1、音乐活动：小树叶 教师带着幼儿有表情的随音乐演唱歌曲小树叶感知秋天的气氛。 2、赏识秋天的树林，感知秋天的颜色。 引导幼儿观看用实物呈现仪放大范画秋天的树林画面。 教师：你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树林是什么颜色的? 3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和构造。 树是什么

10、样子?它有哪几局部组成?你看到的树冠是什么样子?教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠。(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形)启发有二想一想：还可以怎样画树冠? 4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。 你观看的秋天的树林是什么颜色的?教师在黑板上用红、橙、黄三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。 秋天的树林里还有那些颜色?启发幼儿用黄绿色系表现树林里的颜色。 5、引导幼儿以小组为单位，协商在纸上画出大地和树林，教师巡回观看每一个小组操作活动的状况，并赐予适当的语言提示和帮助。 6、将每组创作的秋

11、天的树林呈现在墙面上，让幼儿相互观摩，并在集风光前介绍，何干之秋天秀丽的颜色和丰收的气息。 4、幼儿园美术教案：秋天的树林 幼儿园大班美术教案：秋天的树林 活动目标 1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2、培育幼儿疼惜树木,宠爱大自然的情感。 活动预备 1、趣味练习-制作秋天的树 2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程 一、赏识范画 1、提问：这是什么地方?(秋天的树林) 为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树) 2、教师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里? (树宝宝就是画面上最小的一棵) 3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有

12、着不同的树枝、树枝、树冠 和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。 在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来) 淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨， 三位大叔叔叔各有几根树枝。 (请幼儿从画面上找出来)。 二、示范与思考 1、教师：请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 2、教师作画、幼儿说。 (1)树干：就象我们的身体。 (2)树枝：就象我们的手。 (3)树冠：就象我们身上的衣服。 (4)树叶：就象我们衣服上的花纹。 三、提出创作要求 教师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗? 四、幼儿作画，教师

13、指导 1、区分树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 2、思考变化各.qinzibuy 种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 五、引导评价 1、找一找有没有两棵完全一样的树? (体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。) 2、怎样让每棵树都秀丽? (每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别秀丽， 假设每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。) 5、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思) 活动目标： 1、生疏丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天秀丽的树。

14、 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红) 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都生疏它吗? 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩玩耍，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。 2

15、、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗? 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么? 师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个奇异的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林? 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们觉察了吗?(引导幼

16、儿说出方向一样，都是从下往上长的) 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最宠爱哪颗树?为什么? 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的玩耍，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的玩耍吧。 活动反思： 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去生疏，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩玩耍这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩玩耍都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力气较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。